邊疆民族地區高職高專院校公共體育課程改革研究——以麗江師范高等專科學校為例

邢維新

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邊疆民族地區高職高專院校公共體育課程改革研究
——以麗江師范高等專科學校為例

邢維新

公共體育課程是我國高等學校課程體系和素質教育的一個重要組成部分，也是高等學校各項體育工作的首要環節。本文運用文獻資料和調查問卷等方法對麗江師范高等專科學校這一邊疆民族地區高職高專院校從公共體育課程的培養目標、課程設置、課程評價和課程管理等方面的現狀進行調查，以期為麗江師范高等專科學校公共體育課程建設服務。

公共體育；邊疆；民族地區；改革；高職高專

近年來，在我國教育轉型發展的大背景下，高職高專院校已成為培養高等應用技能型人才的主陣地。公共體育課程是學校課程體系的重要組成部分，也是提高學生體質健康狀況的重要手段。目前，公共體育課程在高職高專教育中一直得不到足夠的重視，大多數學生上體育課的目的是為了完成學習任務，體育課程在高職高專教育中沒有發揮應有的作用。近年來，我國高職高專院校學校體育課程改革引起了國內學者的關注，開展了大量的相關調查研究工作，也取得了可喜的研究成果，主要表現為公共體育課程的地位逐步得到加強和重視，課程的設置漸趨合理等，但也存在各種弊端，致使大學生體育意識淡薄、身體素質下降等問題。目前，針對邊疆民族地區的高職高專院校公共體育課程的改革研究文獻報道少見。積極開展邊疆民族地區公共體育課程改革相關研究可促進該課程的發展建設。同時，對于全面提高學生的體質、培養學生身心和諧健康發展、養成終身體育意識等方面均具有重要意義。

1　研究對象與方法

1.1研究對象

本文的研究對象是麗江師范高等專科學校學生800人，其中男生為132人，占比為16.5%，女生為672人，占比為83.5%。從公共體育課程的培養目標、課程設置、課程評價和課程管理等四個方面進行調查。

1.2研究方法

1.2.1文獻資料法

通過對麗江師范高等專科學校圖書館、中國知網期刊全文數據庫和中國博碩士學位論文全文數據庫、維普中文科技期刊數據庫等平臺查閱了近20年國內關于高職高專院校公共體育課程改革的相關文獻和書籍資料，了解當前該領域目前國內的研究現狀，為進一步開展調查研究工作打下了堅實的基礎。

1.2.2問卷調查法

隨機抽取麗江師范高等專科學校2014級、2015級800人(其中男生為132人，女生為672人。)進行問卷調查。問卷共發放800份，回收800份，回收率為100%，有效率為100%。學生的調查問卷采用現場發放，現場收回的方法，整個調查問卷都是在體育老師的督查下完成。

1.2.3數理統計法

使用 2010 EXCEL等統計軟件對調查問卷的數據資料進行整合與分析。

2　結果與分析

2.1麗江師范高等專科學校體育課程目標現狀調查與分析

體育課程目標是體育課程建設中最基本的方向，它包括運動參與，運動技能，身體健康，心理健康和社會適應共5個方面。目前，麗江師范高等專科學校公共體育課程設置目標明確，符合國家有關文件精神。從本文調查結果來看，有46%的學生上體育課的目的是強身健體，24%的學生是為了獲取學分，30%的學生是為了學習運動技能；有36%的學生對終身體育不了解，50%的學生認為自己不太了解，而只有14%的比較了解。綜上可見，麗江師范高等專科學習學生對大學體育課程的目標了解不夠。其可能原因是麗江師范高等專科學校許多學生都是來自云南教育相對落后的地區，在中學階段對體育課程的重視程度較低，尤其是在邊疆地區的農村，體育設施相對較差，體育課程完全被當做副科來對待。另外，許多落后地區的體育教師都是臨時由其他老師代替，沒有專業的體育教育背景。進入大學以來，公共體育課程主要以實踐技能為主，雖然也安排了一定學時的理論課程，但學校沒有對理論課程的內容進行規定，導致體育課程理論部分有較大差距，從而致使學生對體育課程目標的認識不足。

2.2麗江師范高等專科學校體育課程設置內容現狀調查與分析

近年來，我國高職高專院校公共體育課程改革的主題主要體現在體育課程的內容選擇方面。公共體育課程開設內容的選擇一般應根據學校的實際情況和學生的特征來定。從目前國內研究的現狀來看，公共體育課程的體育項目內容應具有健身性、娛樂性和民族性等特征。為了滿足不同層次、不同水平、不同興趣的學生需要，麗江師范高等專科學校公共體育課程也進行了一系列改革，面向廣大學生開設了多種類型的體育課程，開設的課程內容有：籃球、排球、足球、羽毛球、體操、健美操、田徑、體育舞蹈、體育游戲、民族傳統體育、武術、推拿按摩等十余門專項課，從而讓學生在校期間至少能掌握二到三個體育項目的基本技能，為終身體育鍛煉打下基礎。近年來，隨著《全民健身計劃剛要》的進一步推進，對各地少數民族傳統體育項目的挖掘、整理和開發以及編撰和推廣工作引起了國內體育科學研究領域的新極大關注，少數民族傳統體育項目進大學課堂的相關研究已有不少研究報道。目前，“納西族打跳”已經引入到麗江師范高等專科學校公共體育課程中，作為基礎課程的必修內容在學校推廣，將“納西族打跳”引入公共體育課程是我校立足麗江地區、積極開發少數民族傳統體育項目促進公共體育課程改革的重要研究成果，該成果已成為我校公共體育課程中的一個特色。

表1　麗江師范高等專科學校學生對體育課開設內容狀況調查一覽表

從表1可知，麗江師范高等專科學校學生最喜歡的體育項目依次為籃球、體育游戲、健美操、跳繩和踢毽子、羽毛球、武術和田徑，占比依次為32%、25%、18%、18%、16%、13%、13%。而對納西族傳統體育項目—民族打跳的喜歡程度則不高，占比僅為9%。籃球運動是目前國內最普遍的運動項目之一，它對場地和人數的要求不高，同時也有一定的身體對抗和競爭性，深受學生的喜愛。另外，目前學校的籃球場地也相對充足。體育游戲是一個需要很多人參與的集體項目，具有較強的趣味性，對場地、器材要求不高，在體育教師的引導下開展起來相對容易，受到學生的青睞。健美操是一項集體操、舞蹈、音樂、健身、娛樂于一體的體育項目，深受廣大學生的尤其是女同學喜愛。麗江師范高等專科學校學生中女生比例較高，對健美操的喜歡程度自然較高。學校結合麗江市地方資源優勢，開發的民族傳統體育項目—納西族打跳并沒有受到廣大學生的喜愛，僅占到調查總人數的9%，其原因值得進一步深入研究。

2.3麗江師范高等專科學校體育課程評價體系現狀調查與分析

體育課程評價是學校實現科學管理體育教學的重要環節，也是推動體育教學改革，提高體育教學質量的有效措施。目前，體育課程的評價問題研究一直都是體育科學領域的熱點問題之一，近年來，國內學者也從體育技能的增強、身體素質的提高、體育理論知識的掌握、課堂出勤和表現等方面來評價體育課程的效果。基于此，麗江師范高等專科學校公共體育課程教師從學生的實際情況出發，制定了公共體育課程的考核結構體系，該體系從體育能力的增強、身體素質的提高、體育理論知識的掌握、課堂出勤和表現等幾方面綜合全面地對學生的體育學習進行考核與評價，建立了多元考核與評價體系。

表2　麗江師范高等專科學校學生對體育課評價狀況調查一覽表

由表2可見，以考試標準進行考核的占比為14%，以課堂表現進行考核的占比為44%，標準因人而異的占比為20%，自身有進步占比為22%。近年來，新的體育課程標準提出體育課應淡化競技性、強化參與率，以健康為本的理念。但是體育課程評價依然是體育課程的一個重要的組成部分，這不是強調對體育課程的教學效果進行評比，而是為體育教師反饋體育課的情況為今后體育課更好的開展提供參考。綜上述所，麗江師范高等專科學校公共體育課程評價體系應進一步從課堂表現、自身有進步等方面進行探索。

2.4麗江師范高等專科學校體育課程管理現狀調查與分析

按照《云南省教育廳關于加強高職高專院校公共體育課程建設工作的意見》(云教高[2012] 96號)的要求，麗江師范高等專科學校把公共體育課程調整為108學時。公共體育課程實行學分制管理，即為一、二年級在校生開設基礎課、選修課和保健康復課。大一第一學期是基礎課階段，教師除了根據教學大綱開設傳統的球類、武術、田徑等課程外，“納西族打跳”也是必修內容；第二學期和大二階段為選修課階段，學生可從學校開設的10余門課程中根據興趣自主選擇。每個學期學生都可以自主選擇教師。選修課一個學期為一個周期，學生根據自己自身的條件、興趣和愛好選擇專項課。每學期學生必須換選，這樣有利于充分調動學生學習積極性，掌握1-2項專項技術水平，使學生充分體驗參與專項運動的樂趣。

表3　麗江師范高等專科學校學生對體育課程實施必修課+選修課模式滿意度調查一覽表

從表3可知，目前，麗江師范高等專科學校大學生對當前體育課程實施的必修課+選修課模式很滿意的占比為12%，滿意率為74%，不滿意率僅為2%。綜上可知，麗江師范高等專科學校學生對目前公共體育課程的必修課+選修課模式還是比較滿意的。其原因可能是學生具有較大的自主性，學生可自主選課，選課可以打破原有系別、班級建制，重新組合，這有利于學生接觸到更多不同專業的學生，促進學生的更全面的發展。同時，學生也可以選擇自己喜歡的老師。盡管目前學生對公共體育課程的管理模式滿意度較高，但是應考慮到課外體育活動也是公共體育課程的一個組成部分，應進一步加大課外體育活動的管理。

3　麗江師范高等專科學校體育課程改進措施

從目前的調查來看，麗江師范高等專科學校公共體育課程應從以下幾個方面進行改進。

3.1課程目標

從調查的結果來看，許多學生對體育課程的目標認識存在明顯的差距，應加大宣傳力度，開展體育運動的相關比賽和活動，使學生對體育運動的認識進一步加深；體育課程要安排一定課時的理論內容，并認真執行，真正使學生樹立健康第一的指導思想，學到1-2門體育運動技能，形成終生體育的意識。

3.2課程設置

目前，麗江師范高等專科學校公共體育課程根據云南省教育廳的要求，并結合學校的實際情況，開設了10余體育選修課程。從調查的結果來看，學生喜歡的項目主要是籃球、體育游戲、健美操、羽毛球和武術等，而民族打跳項目喜歡的學生并不多。學校根據調查結果，應盡量加大籃球、體育游戲、健美操、羽毛球和武術等課程，進一步優化民族打跳。結合麗江民族地區資源優勢，進一步開發具有少數民族特色的傳統體育項目。同時，積極大膽推進公共體育課程的改革，為學生開設任意選修課象棋、籃球裁判法、形體健美、街舞、拓展訓練、輪滑、體育欣賞課程等選修課，進一步充實和豐富體育課程的內容，來滿足學生的運動需求。

3.3課程評價

體育課程評價依然是體育課程的一個重要的組成部分。按照國家相關文件精神，根據麗江師范高等專科學校的實際情況，在公共體育課程考核中突出“淡化競技性、強化參與率，以健康為本”的理念。著重從課堂表現、自身有進步等方面進一步深入研究公共體育課程考核體系的建立。

3.4課程管理

在目前學分制管理模式的基礎上，進一步推進公共體育課程改革的力度，探索“必修課+選修課+課外體育活動”的體育課程管理模式。

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Research on Public Sports Curriculum Reform of Frontier Minority Areas in Higher Vocational Colleges——Taking Lijiang Teachers College as an Example

Xing Weixin

The college public physical education curriculum is an important part of college curriculum system and quality-oriented education in China, as well as the initial work of college sports. This paper investigates the cultivation of public physical education curriculum objectives, curriculum setting, curriculum evaluation and curriculum management present situation of public physical education in national regions in Lijiang Teachers College by literature material and questionnaire methods, in order to promote public physical education curriculum construction of Lijiang Teachers College.

public sports; the frontier minority areas; reform; higher vocational colleges

麗江師范高等專科學校教育教學改革項目，麗江師范高等專科學校“雙師型”教師資助項目

邢維新(1983-)，男，河南周口人，碩士，講師，研究方向：運動人體科學。

麗江師范高等專科學校體育系，云南 麗江674199

Sport Department of Lijiang Teachers College, Lijiang 674199, Yunnan, China.

G807

A

1005-0256(2016)010-0056-3

10.19379/j.cnki.issn.1005-0256.2016.010.026