如何上好小學數學復習課

肖海霞

復習會讓學過的知識記得更加牢固，所有的學習方法都離不開復習，可見復習在學習中的重要性。本文具體分析了小學數學復習課的重要性和如何提高小學數學復習課的效果，希望能在教育教學工作中給教師們提供一點幫助。

一、小學數學復習課的重要性

數學的學習是長久的，每個階段都是息息相關的。小學的數學是基礎課程，要是小學的數學就沒學好，以后數學的學習就會很吃力。所以在小學時期學好數學很重要，而要想學好數學就得掌握好學習方法。數學的學習不是依靠在課堂的45分鐘就可以學好的，還要結合課后的復習鞏固。每次快考試的時候，教師們就會結束課本教學，抓緊進入復習階段。人的記憶是有時間限制的，長時間不復習鞏固很快就會遺忘，所以教學中教師也十分重視復習的作用，提倡學生自己要多復習、多鞏固，甚至越來越多的教師會花費很多的課堂時間去帶領同學們一起復習，幫助同學加深對知識的掌握。數學知識對于小學生而言理解比較困難，所以教師上好數學復習課很重要。

二、上好小學數學復習課的有效策略

1.提高學生的復習興趣

興趣是最好的老師。只有學生對課程有了興趣，才會想去學習，想去付出精力，相反，要是學生失去了興趣就會產生抵觸心理，不愿去探索學習。數學的學習本身就是枯燥無味的，概念、公式很多，要是學習新知識或許學生們還會感覺新鮮有趣，還會集中精力去學習。但是復習數學是一個重復的過程，是比學習新知識更無聊、更枯燥的過程，學習學過的知識，很多學生就沒有那么多的耐心和精力去撲在上面。事實上，復習比初次學習知識還要重要，它是對知識的鞏固和消化，要是不能對所學知識好好消化捉摸透了，就不利于對以后知識的學習。所以教師要在課堂上充分調動學生的積極性和對數學復習的興趣，首先就要從思想上給學生灌輸數學復習的重要性，提高他們對數學復習的認識，讓他們對數學的復習產生主動性。不僅如此，還要讓學生不僅復習學過的知識點，更要在復習的過程中發現解決問題的新方法和看待問題的新角度，讓他們感受到數學的奇妙。

2.梳理復習知識結構

數學有很多的公式、概念、規律，學生們要是死記硬背是很困難的，還容易弄混，其實只要找出它們之間的聯系再結合題型就比較容易記憶了。復習就是總結的過程，對一些公式、概念等的歸納整理，并從中找出聯系，從而對知識點掌握得更加牢固和運用得更加靈活。在復習的過程中教師要多提出知識點之間的聯系，用一些圖形、表格、填空等形式來帶領同學整理復習知識，若還只是單純地講述各個知識點的概念和意義，就失去了復習的意義。復習強調的是對知識的應用，要在題型中理解知識、鞏固知識，所以教師就要根據概念、公式、定義編成練習題，讓學生在練習題中理解記憶知識，把對知識的歸納總結放在題型中體現出來。教師們在出這類題型時一定要注意不能太難，否則會打擊學生的信心和積極性，還要注意要有代表性，涵蓋大部分的知識點，把知識點組合起來，更有利于學生系統地學習。

3.綜合復習知識重點

在學習中，不僅學科的前后縱向學習是有聯系的，而且很多學科之間的左右橫向學習也是有聯系的，綜合學習也就是讓教師把所有有聯系的知識放在一起教給學生，建立知識的構架，讓知識的學習更系統，更有條理性，便于對知識的理解和記憶。抓住教學的重點也就是分清數學中知識點的層次性，哪些是理解就行的，哪些是必須要掌握的，哪些是難以理解的，哪些是看一眼就能看懂的。必須掌握的肯定要提醒學生加強對這些知識的學習，難以理解的就要多次跟學生解釋，那些特別簡單一眼就能看得懂記得住的知識根本不用花費太多的時間和精力去復習。復習不像初次學習，每個知識點都要去解釋分析，復習是有側重性的。數學方法和數學思想是數學學習的核心內容，在復習過程中就要重視學生的解題方法，不能讓他們僅僅局限在把題解決就行，還要學習如何更好更快地解開題目，提高解題的效率和正確性，再去突破難題。

4.及時解決問題、加深掌握如何上好小學數學復習課

在復習過程中，一定要強調讓學生有不懂的趕緊提出來，及時解決。在教授新課時難免有學生不能理解的地方，而在復習課上就一定要解決，不然學生在以后的學習中會更吃力。知識點會越學越多，要是在當時學時沒有弄懂，在后來教師的復習課上也沒有弄懂，不懂的知識點會越積越多，到最后一起解決就太苦太難了。所以在復習課上，教師一定要采取多種方法，讓學生找出自己的缺陷和不足，加深相應知識點的理解，完善整體知識結構。

教學講究因材施教，不同的課程、不同的教師都有不一樣的復習方法，在實際中結合教學情況和學生的理解接受能力采取不同的復習方法，在實踐中摸索出更多的好的教學方法，讓復習課達到最大的效果。