淺析中職會(huì)計(jì)教學(xué)改革的方法與決策

李詩偉

摘 要：隨著當(dāng)前經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和社會(huì)的多元化改革，傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)教學(xué)模式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，因此，中職學(xué)校會(huì)計(jì)教學(xué)必須要進(jìn)行改革，為中職學(xué)生創(chuàng)造良好的就業(yè)條件。本文首先分析了中職會(huì)計(jì)教學(xué)的現(xiàn)狀，并提出了中職會(huì)計(jì)教學(xué)改革方法，希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)的人員提供一定的參考意見。

關(guān)鍵詞：中職會(huì)計(jì)；教學(xué)改革；現(xiàn)狀；方法

中職院校是我國教育的重要組成部分，承擔(dān)著為社會(huì)培養(yǎng)專業(yè)性技術(shù)人才的重要任務(wù)。面對(duì)當(dāng)前社會(huì)的新形勢(shì)和新挑戰(zhàn)，中職會(huì)計(jì)教學(xué)必須要進(jìn)行教學(xué)改革，以適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)形勢(shì)的不斷變化。中職會(huì)計(jì)教學(xué)的主要目標(biāo)是為社會(huì)培養(yǎng)專業(yè)性的技術(shù)人才，這就要求會(huì)計(jì)教學(xué)要摒棄過去傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，代之以新型的教學(xué)模式，為社會(huì)培養(yǎng)更多實(shí)用型人才，促進(jìn)中職會(huì)計(jì)教學(xué)改革的進(jìn)行。

一、中職會(huì)計(jì)教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）教學(xué)觀念落后

中職學(xué)校會(huì)計(jì)教學(xué)觀念落后，嚴(yán)重影響了中職會(huì)計(jì)教學(xué)的效率，因此，中職會(huì)計(jì)教學(xué)必須要進(jìn)行改革。由于受傳統(tǒng)的中職會(huì)計(jì)教學(xué)觀念影響，很多的中職會(huì)計(jì)教師還是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，在課堂中對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)的傳授，對(duì)于學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力沒有進(jìn)行培養(yǎng)，學(xué)生還是被動(dòng)的接受理論知識(shí)，會(huì)計(jì)教學(xué)的效率沒有得到任何提升。

（二）課程設(shè)置不合理，對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)不夠重視

中職會(huì)計(jì)課堂教學(xué)中對(duì)課程設(shè)計(jì)不合理，制約了教學(xué)效率的提升。當(dāng)前會(huì)計(jì)課程體系主要是由基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程及專業(yè)課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)構(gòu)成的，但是很多的中職會(huì)計(jì)教師還是將理論知識(shí)的講解作為會(huì)計(jì)教學(xué)的核心，對(duì)于實(shí)踐環(huán)節(jié)沒有給予太多重視，造成學(xué)生在實(shí)際的操作過程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)眼高手低的狀況，學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)后也不能很好的適應(yīng)工作崗位的需求。

（三）中職會(huì)計(jì)教學(xué)模式相對(duì)落后

中職會(huì)計(jì)教學(xué)一直以來采用的都是傳統(tǒng)的“一言堂”教學(xué)模式，課堂教學(xué)內(nèi)容不僅枯燥乏味，而且沒有新意，學(xué)生在課堂中提不起興趣，不符合當(dāng)前職業(yè)教育背景下的會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)要求。中職會(huì)計(jì)教學(xué)模式落后還體現(xiàn)在實(shí)踐教學(xué)方面。會(huì)計(jì)教學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，因此，要求學(xué)生要經(jīng)常參加實(shí)踐活動(dòng)才能將學(xué)到的知識(shí)消化、吸收。由于受到資金和教學(xué)條件的限制，很多的中職院校沒有建立專門的實(shí)踐基地，也沒有與企業(yè)建立長效的合作機(jī)制，導(dǎo)致學(xué)生只是學(xué)到簡單的理論知識(shí)，對(duì)于會(huì)計(jì)實(shí)踐操作技能的運(yùn)用相對(duì)較差，結(jié)果導(dǎo)致培養(yǎng)出來的學(xué)生很難適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的需求。因此，在這樣的情況下，中職院校必須要結(jié)合市場的實(shí)際需求，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)際操作能力培訓(xùn)，為培養(yǎng)出更多適合社會(huì)發(fā)展需求的專業(yè)技能型人才，從而與中職會(huì)計(jì)教學(xué)改革相適應(yīng)。

（四）忽視網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的重要性

21世紀(jì)是信息化的時(shí)代，伴隨著信息技術(shù)的發(fā)展，越來越多的企業(yè)都進(jìn)行了信息化辦公，尤其是在會(huì)計(jì)管理中體現(xiàn)的更為明顯。這就要求中職會(huì)計(jì)教學(xué)要與時(shí)代接軌，將信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)應(yīng)用到會(huì)計(jì)教學(xué)中，提高會(huì)計(jì)電算化的水平和效率。但是當(dāng)前，很多的中職院校并沒有將會(huì)計(jì)教學(xué)同網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相結(jié)合，一方面是由于學(xué)校的硬件設(shè)施不到位，另一方面是由于中職會(huì)計(jì)教師的教學(xué)水平還有待提升，使得會(huì)計(jì)電算化教學(xué)只是按照會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試的要求進(jìn)行教授，沒有取得實(shí)際的教學(xué)效果。

二、中職會(huì)計(jì)教學(xué)改革方法

（一）更新教學(xué)觀念、強(qiáng)化以能力為本的辦學(xué)理念

“思想決定行動(dòng)”，要促進(jìn)中職會(huì)計(jì)教學(xué)改革的進(jìn)行，首先要進(jìn)行教學(xué)理念的更新。中職學(xué)校會(huì)計(jì)教學(xué)要進(jìn)行教學(xué)理念的創(chuàng)新，必須要改變中職會(huì)計(jì)教師的思想觀念，要讓他們意識(shí)到更新教學(xué)理念的重要性，這樣教師才能從實(shí)際行動(dòng)中對(duì)教學(xué)手段和教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，才能更加積極主動(dòng)的投入到中職會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)中，實(shí)施以能力為本的教學(xué)指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的提升，進(jìn)而促進(jìn)中職會(huì)計(jì)教學(xué)效率的提高，為中職學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)造良好的條件。

（二）以市場需求為導(dǎo)向，優(yōu)化中職會(huì)計(jì)課程設(shè)置

要實(shí)現(xiàn)中職會(huì)計(jì)教學(xué)改革的發(fā)展，必須要建立以當(dāng)前市場需求為導(dǎo)向的中職會(huì)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，改變過去傳統(tǒng)的理論教學(xué)模式，提升教師和學(xué)生對(duì)實(shí)踐教學(xué)的重視程度。在進(jìn)行教學(xué)手段創(chuàng)新前，要做好市場調(diào)查工作，明確市場對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)的需求，要以市場的實(shí)際需求為導(dǎo)向，培養(yǎng)社會(huì)需要的實(shí)踐技能型人才，實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、做”一體化的會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)模式。此外，中職院校還要對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)教材進(jìn)行改革和創(chuàng)新，要將以往的以會(huì)計(jì)理論知識(shí)向會(huì)計(jì)實(shí)踐技能轉(zhuǎn)化，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)技能的提高。

（三）創(chuàng)新教學(xué)方式

中職會(huì)計(jì)教學(xué)的最終目的是為社會(huì)培養(yǎng)專業(yè)的技能型人才，所以，中職院校要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，加強(qiáng)實(shí)際技能的練習(xí)，將以往學(xué)生被動(dòng)的接受知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)習(xí)知識(shí)，這樣不僅能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還能夠?yàn)閷W(xué)生日后的就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。因此，中職會(huì)計(jì)教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式，比如可以采用案例教學(xué)法、多媒體教學(xué)法等提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在進(jìn)行生產(chǎn)經(jīng)營預(yù)測(cè)決策、成本控制等內(nèi)容的教學(xué)過程中可以采用案例教學(xué)法，提升學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，采用這樣的教學(xué)方法比教師照本宣科的進(jìn)行理論知識(shí)的講解收到的效果要明顯；再比如，教師可以運(yùn)用多媒體技術(shù)將一些抽象的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行形象化，激發(fā)學(xué)生的積極性，同時(shí)還能夠讓學(xué)生更加集中注意力。

（四）建立健全會(huì)計(jì)教育網(wǎng)絡(luò)化、實(shí)效化體系

中職會(huì)計(jì)教學(xué)教學(xué)要與企業(yè)會(huì)計(jì)相結(jié)合，這樣才能適應(yīng)當(dāng)前信息技術(shù)的發(fā)展。雖然之前傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)教學(xué)模式也有一定的優(yōu)勢(shì)作用，但隨著信息技術(shù)的普及，已經(jīng)越來越不適應(yīng)社會(huì)形勢(shì)的發(fā)展，因此，必須要建立、健全會(huì)計(jì)教育網(wǎng)絡(luò)化體系，實(shí)現(xiàn)中職會(huì)計(jì)教學(xué)改革的進(jìn)行。

三、結(jié)語

綜上，中職會(huì)計(jì)教學(xué)作為我國教育的重要組成部分，為我國培養(yǎng)了大批滿足社會(huì)需求的技能型人才。但是，當(dāng)前在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中還存在一些問題必須要進(jìn)行解決，這樣才能促進(jìn)中職會(huì)計(jì)教學(xué)的發(fā)展。

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