新課標背景下初中語文高效課堂的構建

孔愛群

【摘要】 在改革開放的今天，教育體制在不斷地進行完善與改進。當代的初中語文是學科中的重要組成部分，對學生的學習起著至關重要的作用。現在初中語文老師面臨的重要問題就是如何構造一個高效的課堂，來提高教學質量，順應我們當今教學的發展方向。

【關鍵詞】 新課標 初中語文 高效課堂

【中圖分類號】 G633.3 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2016）09-026-01

近些年來，課堂教學改革的有效實施，高效的教學也成了主要的任務與目標。想要構造一個高效的初中語文課堂是一項艱巨的任務，新時代的到來，教學體制在不斷的更新與變化，順應著我國大方向的發展，這是一個必然的趨勢。繼而，這是初中語文教師們需要研究的重大課題，只有在所有教師的共同努力下才會構建高效的教學模式。

一、構建高效課堂的基本條件

教師要掌握教學內容的基本要領，用自己的獨特教學方式和創新能力來貫穿整潔課堂的內容，結合生活實際讓學生容易接受所學的內容，進行強化與鞏固，來構建高效的初中語文課堂。

（一）首先對知識點要有一定的創新意識與基礎知識的掌握

初中的語文教師想要創建一個高效的課堂，必須要有過硬的教學質量。在以往的教學觀念上進行轉變，改變陳舊的教學方式，擴散自己的思路，從根本上進行改變與提高。儲備自己的專業知識力量，在以往的實戰中摸索經驗與總結，不斷的完善自我，提高自我，做好學生教育路上的引領者，充分的發揮自己的長處，結合生活中常接觸的事物進行課文的貫穿，把很難理解的事情變得淺顯易懂，達到高效率的教學。

（二）確立一個高效的課堂，首先要激發學生的學習興趣

導入是一門學問也是一門藝術，興趣是學好語文的基礎條件，沒有興趣學生是學不進去的，所以老師要設計構造一個高效的課堂，讓學生產生興趣，充分地激發學生潛在本能性趣意識，構建好師生的關系，搭建起一座近距離接觸的“橋梁”，以便融入學生中與其進行深入的溝通，了解學生內心深處的想法。根據學生的興趣點來設計生動的教學課堂，學生會更容易接受，更大限度地掌握所學的內容。

二、構建高效課堂的有效措施

（一）明確教學目標

給定教學的方向，向著這個方向努力，達到理想中的效果。初中的語文教師要根據自己班學生的基礎狀況進行編制課程，以便能讓學生達到良好吸收的效果。教師對教材要進行深入的研究與分析，加入自己個性化的教學方式，巧妙的與課本的基礎知識進行有效的融合，健康的引導學生達到一個正確的指導作用。

（二）高效性教學

課堂教學其實是有一定的深度的，需要教師進行不斷的研究與揣摩。了解學生的心理狀態，對他們進行細致的分析。想要良好地把課堂知識充分的導入到教學課程中，必須利用好它的高效性，用各種新奇的表現手法來引導學生進入學習狀態。

（三）保證提問的效率

在初中的語文中，重要的一點就是要對學生的擴散性思維進行開發。學生的思維強度是非常的有可塑性的，所以教師要在教課的環節中加入提問的步驟，在提問的過程中還可以了解他們的想法是否有偏差性，以便及時的糾正與正確的引導。例如：初中語文（人教版）的《散步》這篇文章，主要書寫的內容是一家祖孫三代，在一起和和美美，其樂融融的景象，表達了作者對家庭倫理的想象，突出了尊老愛幼的中心思想。在教學中就可以用“點穴式提問法”來進行教學分析，從字意上看好像是武俠小說中的武功，其實不是，教師可以根據這種方式來進行教學內容的填充，設計出問題的關鍵點，以教材為中心，把問題正確的貫穿到課文中的每個穴位上，把整個中心點貫穿起來，然后進行有節奏、有效率的提問，調動起學生課堂的活躍度，更好地吸收課堂上所學的內容，用充分的教學方法來提起學生歲學習的欲望。

（四）讓學生主動參與到進行課堂教學中

在初中的教學中，老師一定要把握好教學的整體布局，讓學生跟上你的教學思路。有明確顯示，學生在課堂上的參與度越活躍，教學效果會越好。所以教師要設計好整節課的教學方案，思路明確，引導學生學會“總結分析、尋找疑問與有效的提問”。激發學生的思維活躍能力，促使學生發揮自己的想象力以及溝通能力，來完成一個高效率的課堂學習。

（五）教師的正確評價方式

俗話說嚴師出高徒，教師要在正確的時間里進行有效的評價與指導，以一個良師益友的態度進行溝通，為的是能夠引導學生有一個最佳的學習態度，在學校把精力都投入到學習中。在有限的課堂時間里，有效的進行學習，學習的目標要明確，來整體的提高學生的文化素養，提高課堂的高效性，完善新教育改革下的新課標內容。

結束語

總的來說，想構建一個高效的新課程標準背景下的初中語文教學，是當下非常重要的目標。想要做一名優秀的語文教師，必須不斷地完善自己的不足，提高自己的文化水平，把自己獨特的創意有效的添加到教學內容中，以深刻地了解語文教學的重要性。雖然在整個過程中完成起來十分的困難，但是只要教師們不斷的提升自己，定會做出偉大的教學貢獻。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]彭興強.新課標背景下初中語文高效課堂的構建策略[J].讀與寫（教育教學刊）.2015（11）：144-146.

[2]謝震.淺析新課程背景下初中語文高效課堂的建立[J].中國校外教育.2015（11）：166-168.

[3]韋文娟.芻議新課標背景下初中語文高效課堂的構建[J].當代教育實踐與教學研究.2015（05）：169-171.