談音樂鑒賞有效教學的方法和手段

魏愛娟

摘 要：近年來，我們一直在對如何提高音樂有效教學的方法和手段，進行探索與研究，本文中，主要從三個大的方面，幾個小的方面，利用大量的實例，總結了大量的經驗，來進行有效的闡述，從而達到真正有效教學的目的。

關鍵詞：對比；引導；鼓勵；參入；親和力

音樂這個詞是從希臘神話掌管藝術和科學之神謬斯這一概念發展而來的，它被認為是追求真理和美的活動，是懂得精神世界和宇宙世界的鑰匙.亞里斯多德認為音樂有三種目的：”教育，消遣和精神需要.”他認為音樂的美對人的心靈，性格的完善有顯著影響.因此，亞里斯多德提出應把音樂“列入青年的教育課程里”。

由上可看出在古希臘時期人們就開始關注音樂教育，那么在今天，在大力提倡素質教育的形式下，我們更應該去探討如何實施有效的音樂教學.在近10年的工作經歷中，我摸索總結出幾個有效教學的小方法，呈現給大家，共同探討與磋商。

一、充分大膽的利用多媒體教學。

在科學高度發展的今天，一切都是可能的。教育是培養人才的，理應走在社會的前端，充分的展示與利用高科技，因此我們大力提倡使用多媒體，因為它可以給我們帶來意想不到的效果。

1、提高了課堂效率。正是運用了多媒體教學課件演示的手段，簡潔了授課的方式，節省了授課的板書時間，才使學生有充足的時間去鞏固與消化這節課的內容。

2 、多媒體教學手段，利用文字、圖片、動畫和視頻等資料來進行教學活動，使許多普通教學手段難以講清楚，甚至無法講清楚的抽象的知識重點、難點，變得直觀而形象。例如在欣賞《荒山之夜》這部作品的時候，起初，我們只是單純的放音樂讓學生欣賞，結果，絕大部分學生覺得深奧難懂，甚至感到很乏味。致使整個課堂氣氛很沉悶。后來，有了多媒體課件，有了迪士尼公司的動畫，我們在課堂上把它放出來，其結果表明，學生們讀懂了這首抽象的音樂，并且喜歡上這首原本乏味的音樂，更重要的是，開闊了學生們的視野，使他們明白原來“音樂也可以畫出來”，從而真正的達到我們鑒賞音樂的目的。

3、多媒體課件的信息量大，通過多媒體課件，教師可以將大量的信息帶給學生，豐富增加了學生的知識量，同時，在課件的制作過程中，老師自身的知識量，也不斷的增長，教師的教學水平，也有了相應的提高，達到真正的“教學相長”。

二、鼓勵學生參入音樂，融入音樂。

“凡音之起，由人心生也，人心之動，物使之然也”。古希臘的哲學家柏拉圖曾經說過“最好的音樂能使最優秀，最有教養的人快樂。現在流行的〈音樂治療學〉正是運用了音樂的如此特殊性，在各個領域發揮著重要的作用，不管是醫學領域，還是軍事領域，音樂都發揮著無可替代的作用，它可以使患者康復，也可以使戰爭停息，是它讓人與人之間變得更加的友好，是它讓我們的這個世界更加的和諧美麗。音樂的海洋浩瀚無比。莫扎特在寫《安魂曲》的過程中一直在說是給自己寫的，果然在這部作品還沒有全部完成，他就去世了，因為在寫作的整個過程中，他完全的沉浸于壓抑，悲哀的音樂中，致使心力交瘁，無法自拔。世界著名的指揮家小澤征爾來到中國聽到阿炳的《二泉映月》之后，跪倒在地，痛苦流涕，他說他完全感受到了阿炳當時所遭遇到的社會處境：貧窮與悲涼，落寞與無奈。有的同學說，“我心情愉快的時候，我喜歡聽一些歡快的曲子，當我憂郁的時候，我就想聽一些傷感的曲子。”這就是音樂的魅力。只有我們完全的沉浸在音樂之中，才能真正的理解音樂。這些年，我一直的在探索，實驗，總結出了一些好的方法：

1、大膽的運用啟發式教學，充分發揮學生們的想象力，各抒己見。

啟發式教學是兩千多年前先圣孔子在教學上的一大創舉。孔子曾經說“不憤不啟，不悱不發。舉一隅不以三隅則不復也。”這是孔子對啟發式教學的精辟闡述。人的智力不盡相同，有的學生天資聰敏，有的學生天賦較差，有的學生一點就通，有的學生多次啟發都不好用。在音樂教學上，這種差距就更大了，有部分學生天資好，對音樂的捕捉能力強，樂感好，而大多數學生，對待音樂茫然而麻木。致使，我在音樂教學中，不斷的采取啟發式教學，因材施教，盡可能的縮小這種差距，盡量的讓每個學生都能讀懂音樂。

2、大膽的運用對比的手法，總結歸納，加深理解。

對比教學，加深了知識間的內在聯系

音樂鑒賞教程設有18個單元，每個單元最少一個章節，多則4個章節。我們可以一個單元內部比較，也可以多個單元比較。可以本民族的對比，也可以中外對比等等。

3、大膽的運用知識聯系的方法，提高學習效率

世界上任何的事物都不是孤立的，知識也不例外，各科知識都有他們內在的聯系，古希臘的音樂美學觀點就認為“音樂與其他的藝術不分離，不僅如此，還與自然科學如天文學，數學等緊密相關。”

印象派的音樂在我們整個音樂鑒賞中算是比較深奧難懂的音樂，老師講起來比較費勁，那么我先從印象派繪畫著手，因為學生都欣賞過印象派的美術作品，了解印象派美術作品產生的背景與創作風格，而印象派音樂的名稱就是根據印象派美術作品而得來的，音樂與繪畫結合起來欣賞，聯系起來講解，學生就會直觀而清晰的理解音樂。

三、提高教師的親和力

現在的孩子，承受著太大的社會壓力，心靈比較脆弱，他們渴望老師家長的理解與尊重，希望跟家長和老師成為好朋友，但往往我們忽視了這一點，還是拿以前的 “象秋風掃落葉一樣”的教育方式，“不茍言笑”的方式來對待學生，實踐證明，學生是極端的反感，不配合，老師很被動。所以，在提高有效教學手段的方法中，我體會到這一點，老師上課的時候一定要有親和力，讓學生暢所欲言，打破以往老師講學生聽的局面，把學生作為課堂的主體，走到學生中間去，與他們交流探討，聽取他們的意見，肯定他們的想法與創意，最重要的是：要做學生的朋友，讓學生打心眼里喜歡你，配合你，這樣，整個課堂氣氛才能輕松活潑，學生才能愿意參入音樂，學習音樂知識，從而提高我們的課堂效率。

提高音樂有效教學的方法和手段，是一個漫長而艱巨的過程，需要我們不斷的探究與總結，正如德彪西曾經說過一段話：“我非常熱愛音樂，正因為我熱愛音樂，我試圖讓它脫離使它受到抑制的貧乏的傳統，音樂是熱情洋溢的自由藝術，是室外藝術，像自然那樣無邊無際，像風，像天空，像海洋，絕不能把音樂關在屋子里，成為學院派的藝術。”愿我們的老師插上想象的翅膀，帶領學生在音樂的海洋中展翅遨游。