農村小學語文教學存在的問題及改進措施

廖燕會

摘 要：隨著我國教育事業的不斷發展，農村教育越來越得到重視。農村教育作為我國教育事業的重要組成部分，對推動我國教育事業的發展和教學質量的提高具有不可替代的作用。但是由于農村通常地處偏遠地區，交通不便，通信不發達。受到這些因素的影響，導致農村教學地區的教學存在很多問題。小學語文作為我國基礎教學的重要組成部門，農村地區的小學語文教學是保障農村教學完整性的重要科目。但是由于農村地區種種條件的限制，導致農村地區小學語文存在很多問題。本篇文章主要針對農村小學語文教學中存在的問題進行相應的探究，以期制定措施加以優化，保障農村小學語文教學質量。

關鍵詞：小學語文；教學措施；新課程

隨著新課程改革進程的不斷深入和發展，農村教學也在不斷地發展，但是和城市教育相比，農村教育相對落后，不管是教學方式還是教學理念，都一定程度上地落后于城市教育。小學語文作為我國九年義務教學的重要科目，不管是在農村還是在城市，都有著非常重要的地位。但是農村地區的小學語文教學目前來說還不理想，存在很多問題，需要對這些問題進行進一步探究和認識，才能更好地在農村開展小學語文教學工作。

一、當前農村小學語文教學中存在的主要問題

農村地區的語文教學存在著很多問題，正是這些問題導致了農村小學語文教學工作開展的困難，從而限制了農村地區小學的教學發展?？偟膩碚f，農村地區小學語文教學的問題主要體現在以下幾個方面：

（一）教師的素質參差不齊

教師作為課堂教學的組織者、策劃者和踐行者，在教學中充當著重要角色。在很大程度上，教師教學素質的和專業教學能力的高低直接影響著農村小學語文教學質量的高低。[1]但是，就目前的農村小學語文教學教師現狀來說，教師的專業素這樣和教學素質參差不齊，很大一部分教師是沒有達到相應的文化水準和專業程度。同時，由于農村地區經濟欠發達，技術落后，很多教師沒有進行過系統的、規范的、統一的教學培訓。教師的教學意識不高，學習新課程理念的能力不足，從而不能夠實現農村地區小學語文教學的現代化教學思想進行教學，限制了農村地區小學語文教學的發展。

（二）教學方式落后

教學方式實施小學語文教學的主要手段。在當前的小學語文教學中，教師仍舊沿用傳統的教學方式實施教學，教學理念仍舊不能擺脫應試教育思想的束縛。通常，教師在進行教學的時候，都會預先給學生講一遍該課程的考點，然后圍繞考點進行教學。且教學方式也是傳統的“填鴨式”、“一言堂”等教學方式，沒有引入新時代的現代教學手段，從而使學習氛圍死板，學生的學習興趣得不到提高，不僅限制了小學語文教學的發展，也阻礙了學生的語文學習進程。除此之外，農村小學的軟硬件設施不足，教學設備不到的也是限制小學語文教學正常開展原因之一。比如很多農村地區的小學還沒有實現多媒體教學，與現代教學方式脫節。

二、完善農村小學語文教學的優化措施

（一）通過多種途徑提高小學語文教師的專業素養

首先，作為一名教師，不管身處何處，都應該充分意識到自己肩上的重任，而不是因為地理條件的巨大差異就降低對自己的要求。在新課程背景下，農村小學語文教師要積極努力地學習新課程的改革理念和教學方式，運用新的教學教學專業知識武裝自己，從而提升自己的職業素養和教學能力。其次，地方政府要加大對教育的投資力度，對外引進受過專業訓練的教師人才人才。[1]比如充分和地方師范高校接洽，鼓勵當地搞笑的師范大學生回鄉教學，從而充實教師隊伍，提高農村小學教師的教學質量，從而實現農村小學語文教學質量的提高。同時，地方政府還要加大對學校硬件設施的投入建設，使農村小學的教師也實現現代化，安裝多媒體、計算機現代化設備，從而提高農村地區小學語文教學的質量。

（一）使用現代化合理的教學手段

在教學中，教師要合理地運用現代化的教學方式。隨著科技技術的發展，多媒體教學方式已經被廣泛地應用到教中，充分使用多媒體教學方式，能夠更好地實施教學，提高教學的有效性。[3]比如在教學三年級下冊的《夸父逐日》這一加血內容時，教師就可以運用多媒體播放短片，用動畫或是相應的視頻向學生呈現出該課程的內容，在音頻和視頻等多種多媒體元素的體現下，讓文章內容形象深刻地出現在學生面前，激發學生的興趣，從而提高小學語文教學的有效性。同時，

結語

總之，農村小學語文教學也是我國教學體系中的重要組成部分，更是保障農村地區學生健康成長的基礎。所以，在實際教學過程中，教師要充分意識到自己的責任，提高自身的專業教學能力，努力學習新課程的新教學理念，提高專業素養。同時，地方政府要加大對農村小學的經費投入，使農村地區的小學實現現代化教學，和和會的發展接軌，從而保障農村小學語文的教學效果。

參考文獻：

[1]尹立圓.關于農村小學語文教學存在的問題及改善對策探討[J].中國校外教育，2016，14：85.

[2]尹新喜.新課程改革下的農村小學語文教學存在問題與對策[J].品牌（下半月），2014，12：288.