小學音樂趣味性教學策略分析

王明明

摘要：在素質教育全面推行的背景下，音樂學科的教學顯得越來越重要。良好的展開音樂教學，不僅能夠提高學生音樂水平，還能培養學生的素質、情操、情感等方面，促進學生良好的成長與發展。但從新課程標準的角度審視小學音樂教學，確定小學音樂教學存在一些不足，不利于良好的教育和培養學生。對此，應當將趣味教學應用于小學音樂教學之中，通過豐富多彩的、趣味十足的教學活動來激發學生的學習興趣，引導學生更好的學習音樂知識，同時良好的培養學生的素質、情感、意識等。那么，如何良好的開展小學音樂趣味教學呢？本文將通過分析小學音樂教學中趣味教學的作用，進一步分析和探討以上問題，希望對于提高小學音樂教學質量有所幫助。

關鍵詞：小學時期 音樂教學 趣味教學 有效策略

小學的音樂教學良好展開，能夠幫助學生學會音樂知識、培養小學生的審美情感、提升學生的音樂素養等，促進學生良好的成長與發展。當然，這一目的的實現，需要在現階段的新課程標準實施背景下，通過科學的教學方式來加強小學音樂教學質量，而對其進行理論性研究就有著實質性意義[1]。基于此，應當將趣味教學應用于小學音樂教學中，通過創設趣味十足教學活動，激發學生的學習興趣，營造良好教學氛圍，讓學生輕松的、自然的學習音樂知識，提升學生音樂水平，強化學生的審美情感，提升學生的音樂素養。由此看來，小學音樂趣味教學的良好展開是非常有意義的。

一、小學音樂教學中趣味教學的作用

參考相關資料對小學音樂趣味教學進行深入的分析和研究，確定小學音樂教學中趣味教學很是必要。主要是因為趣味教學能夠發揮重要作用，即：

1.趣味教學是架設學生學習音樂的橋梁

從兒童音樂教育的觀點來看，根據兒童生理、心理、知識水平、認知能力及注意力等特點，確定兒童在學習音樂的過程中難以長時間專注的、認真的投入到音樂學習當中。對此，應當從兒童的天性出發，也就是從兒童貪玩這一天性出發，將趣味教學引入到小學音樂教學之中，那么趣味的教學活動的展開將引導學生在音樂的世界中暢游，使兒童自然而然的學習音樂，提升兒童音樂水平。這充分說明了趣味教學是架設兒童學習音樂的橋梁[2]。

2.趣味教學有利于使師生關系更融洽

從新課程標準的角度來分析趣味教學，確定趣味教學滿足教學要求，并且能夠強化學生的主體地位和教師的主導地位，是教師的“教”與學生的“學”良好的體現出來，這不僅能使學生在教學中收獲知識，還能提高教學質量。基于此，將趣味教學應用于小學音樂教學之中，教師將結合學生的實際情況及教學要求，創設豐富多彩的、趣味十足的教學活動，組織學生展開教學活動，這大大促進了師生之間互動，拉近師生之間的關系，使彼此能夠融洽的、和諧的交流，努力完成教學活動，最終使學生收獲音樂知識。因此，小學音樂教學中趣味教學的實施，還有利于融洽師生關系。

二、小學音樂趣味教學良好張開的對策

鑒于以上內容的分析，確定小學音樂趣味教學的實施是非常有意義的，有利于提高學生的音樂水平、使師生關系更融洽、使音樂教學更較有效。那么，如何良好展開小學音樂趣味教學呢？

1.采用游戲式教學法調動學生的學習興趣

小學時期學生最明顯的心理特征是“玩”。以此為切入點，在小學音樂趣味教學中合理的運用游戲式教學方法，創設學生感興趣的音樂游戲活動，可以調動學生的熱情和興趣，并且在學生玩游戲的過程中感受到音樂學習的趣味性，進而對音樂學習產生好感，主動的學習，這對于提高學生的音樂水平的提高有很大幫助[3]。例如某教師在組織學生進行《在動物園里》音樂教學之中，教師為了使學生能夠對音樂課程學習產生興趣，積極主動的投入到課堂學習中，教師在教學伊始將學生分為幾個小組，組織學生做游戲，即根據學生的興趣，將學生喜愛的動物頭飾卡片發給學生，分別讓每個小組的成員上臺，有臺下的學生說出小組成員的所戴的一種動物頭飾，讓相應的學生進行動物聲音模仿，并根據小組成員模仿是否準確而進行打分，最終評出最佳小組。此游戲活動的展開，不僅調動學生的學習興趣，還使學生做游戲中很自然的學習了《在動物園里》課程。

2.合理運用多媒體技術手段，創設生動的音樂學習情境

合理的利用多媒體技術也能夠良好的開展小學音樂趣味教學。因為多媒體具有文本、圖形、圖像、聲音、動畫、視頻等融為一體的優勢，教師結合教學內容及學生實際情況，靈活的、合理的運用多媒體技術，可以創設趣味十足的教學情境，將學生帶入其中，使學生深受感染，激發學生興趣，并且生動的教授音樂知識，可以使學生輕松愉悅的學習音樂知識，最終提高學生音樂水平。

結語

在現階段的新課程標準實施背景下，通過科學的教學方式來加強小學音樂教學質量的提升顯得格外重要，而對其進行理論性研究就有著實質性意義。鑒于本文的分析，確定趣味教學就是科學的教學方式，通過游戲式教學法、合理運用多媒體技術手段等開展音樂趣味教學，使學生由衷地感受學習音樂帶來的歡樂感和愉悅感，積極主動的投入到教學中，良好的學習音樂。

參考文獻

[1] 胡鑫.怎樣給孩子一堂有趣的音樂課--淺談小學音樂趣味性的重要性[J].科學咨詢，2016（17）：161-161.

[2] 李季.趣味性教學模式對小學生音樂學習的影響研究[J].北方音樂，2015，35（18）：101.

[3] 許彥.實施趣味性教學策略，提高小學音樂教學質量[J].新課程·小學，2015（8）：54-55.