高中生物考前復習策略研究

孫芳

【摘要】考前有效的復習，對學生的考試而言無疑是錦上添花。高中生物作為一門理論性與實踐性都較強的學科，掌握有效的考前復習方法顯得十分重要。本文就有效的高中生物考前復習策略進行研究，希望對學生的生物學科復習活動有一定的幫助。

【關鍵詞】高中生物 考前復習 有效策略 考試成績

在考試過程中取得優異的成績，不僅能夠極大的樹立學生的學科學習信心，而且能夠給學生帶來極大的成就感與幸福感，使學生更好的體會到獲取知識的快樂。考前有效的復習，對學生的考試而言無疑是錦上添花，高中生物作為一門理論性與實踐性都較強的學科，掌握有效的考前復習方法顯得十分重要。本文就有效的高中生物考前復習策略進行研究，希望對學生的生物學科復習活動有一定的幫助。

一、正確定位

復習環節與學生的考試緊密相連，因此，在復習環節就對自己進行正確的定位對于學生而言十分重要。高中學生的學習壓力較大，同時成績對學生的影響也較大，學生進行考前復習的目的就是為了取得更加優異的成績，學生如果能夠在復習階段對個人進行正確的定位，能夠為學生營造一個良好的復習心理環境，反之學生將會處于焦躁不安的情況。

進入高中階段，學生的生物學科學習難度也進一步加大，死記硬背已經難以學好生物學科，很多知識點的學習需要學生建立在理解的基礎之上，尤其是一些實驗題目，更是對學生的綜合素質提出了較高的要求，因此學生在日常的學習過程中，如何進行知識的積累就顯得十分重要。經過大量的教學實踐表明，學生在考試前進行生物學科復習能夠使學生對知識點更加熟悉，但是想在考前幾天內使生物成績有一個較大的突破，可能性較小，因此，學生就要對自己的實際復習情況進行科學定位，這樣才能有一個良好的復習心態，并且在現有的基礎上為考試做更加充分的準備。

二、制定有效的復習計劃

學生在對自己的生物學科水平做出科學定位之后，就要針對自己的實際情況制定有效的復習計劃，保障復習活動順利開展。高中學生的學習任務較重，在考試前要對多學科進行復習，因此，只有制定了切實可行的復習計劃，學生的復習活動才能更加順利的開展。學生在制定復習計劃的過程中不可操之過急，有些學生想要在一兩天內就完成復習任務，提前幾天做好復習準備，雖然學生的出發點是好的，然而快進度的復習往往會使學生遺漏一些知識點，進而難以達到良好的復習效果。因此在制定復習計劃的過程中，學生應該根據考期做出合理安排，有序的進行復習，這樣學生在復習的過程中一方面能有個好的心態，另一方面也能夠細致的進行復習。

三、掌握有效的復習策略

對于高中學生而言，在復習的過程中掌握有效的復習策略，對提高學生復習的有效性有很大的幫助，本人作為一名高中生物教師，在實際的教學中經常指導學生的復習活動，積累了一些有助于學生有效開展復習活動的策略，在此與大家分享：

（一）第一遍——地毯式復習

學生在高中階段要學習的生物知識點較多，不管是學習的理論知識，還是與實驗相關的知識，知識量都較大，這就對學生的復習環節提出了挑戰，不管學生的生物學科水平如何，學生在進行第一遍復習的過程中，都可以采用地毯式的復習方法，將以往學習過的知識點認認真真的進行復習，以免出現遺漏；對于以往學習中沒有掌握的知識點，學生要及時請教老師或其他學生，掃除知識盲區。學生只有扎實的進行第一遍復習，才能為后面更加有效的復習工作奠定良好的基礎。

（二）第二遍——重難點知識復習

在經過第一輪的復習之后，學生已經對基礎的知識有了很好的把握，此時學生進行的第二輪復習，就需要對重點與難點知識引起重視。分析近幾年的大型生物考試試卷我們不難發現，越來越側重于對重點知識的考查，學生如果在重點與難點知識環節掉鏈子，那么學生在考試的過程中勢必會遇到更多的困難，也就自然會影響學生的考試成績。當然，學生在復習重點與難點問題的過程中也會遇到更多的困難，因此，學生應該以正確的態度對待重點與難點知識，積極思考，并及時請教教師或其他學生。由于學生的復習計劃存在較大的差異性，因此，學生可能會進行更多輪的復習，在實際的復習過程中學生應該結合自身的實際復習情況，制定個性化的復習計劃。

四、提高復習的針對性

為了使學生更好的展開復習活動，教師在教學的過程中還要引導學生提高復習的針對性。學生在進行了全面的復習之后，就要有針對性的進行復習，這樣才能使學生的生物學科水平得到更好的提升，同時也使學生的生物學科考試取得更好的成績。因此學生在進行有針對性的復習的過程中要把握好以下兩點，

第一，進行重點問題的復習。重點問題不僅是學生學習過程中的重點，也是考試的考點，出題教師在出題的過程中，往往會圍繞重點問題設計題目，因此如果學生在掌握重點問題的過程中出現問題，就會直接影響到學生的考試成績。學生在復習重點問題的過程中，一定要全面、準確的掌握知識點，并能夠對知識點進行靈活的應用，這樣學生在考試的過程中才能靈活自如的應對。

第二，進行難點問題的復習。難點問題可以是教材上的難點問題，也可以是學生在掌握知識過程中出現困難的問題，學生在掌握難點問題的過程中往往會遇到更多的困難，因此，也需要學生在復習的過程中，能夠投入一定的時間與精力。學生在復習難點問題的過程中，應該有效的把握時間，不能鉆牛角尖，將大量的時間耗費在難點問題的研究之上，如果經過一段時間的思考問題難以有效解決，應該與其他同學交流或者請教老師。

五、注意思考

復習過程雖然不是學生學習新知識點的過程，然而思考依然是十分重要的，只有學生在復習的過程中積極進行思考，才能收到更好的復習效果。本人認為在復習的過程中，學生進行有效復習應該注意對知識點進行歸納與總結。學生只有梳理出清晰的知識體系，在應用知識的過程中才能有更加清晰的思路，反之，如果知識點在學生的腦海中一片漿糊，那么必然會影響學生對知識點的應用。學生在復習階段進行思考，除了通過發揮主觀能動性對知識點進行梳理之外，很多環節都需要學生進行有效思考，學生一定要對思考環節引起重視。

本文介紹了幾種有效的高中生物考前復習方法，希望對學生的考前復習活動有一定的幫助。復習會對學生的考試產生重要影響，因此學生在復習的過程中要講究方法與策略，這樣才能收到好的復習效果。