初中英語教學中學生興趣培養(yǎng)方法探究

譚清揚

【摘 要】興趣是學習的最大動力，學生在英語學習中培養(yǎng)良好的學習興趣才是教師教學的重中之重，所以，培養(yǎng)同學們學習英語的興趣刻不容緩。但隨著學習課程難度的增加，同學們的學習越來越吃力可能會導致同學們不愛學習甚至棄學的惡劣后果，因此培養(yǎng)同學們對學習的興趣就變的尤為重要了。那么如何培養(yǎng)初中生對英語的學習興趣呢？

【關鍵詞】初中；英語學習；興趣；培養(yǎng)

“學習最好的刺激是對所學教材的興趣——布魯納”，因為興趣可以使同學產(chǎn)生極大的求知欲望，從而令同學們能夠獨立自主地探尋知識的奧秘，徘徊于知識的海洋。所以，要使學生對學習產(chǎn)生興趣是各種教學工作的重點內(nèi)容，而對于身心健康尚未成熟，可塑性高的初中生而言，培養(yǎng)一種對學習的向往的興趣是重中之重，尤其是對于剛剛接觸的外國語種——英語而言，培養(yǎng)同學們學習英語的興趣，將學習英語融入到每一名同學的日常生活中更為重要。

一、采用多元化的教學模式，刺激同學們的多種感官，激發(fā)同學們的學習熱情

在初中英語的教學過程中，教師應該用盡渾身解數(shù)去培養(yǎng)同學們的學習自主性，鼓勵同學們積極自主地思考問題，主動自覺領悟所學內(nèi)容，將學習轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N生活方式。這樣，教師就起到了重要的引導與授予作用。第一，在教學中，教師不僅要做到因材施教還要做到參透教材與學生，不同的學生使用不同的方式，針對不同的對象，采用不同的培養(yǎng)模式。對于知識掌握比較扎實的同學和班級，可以增加對于歐洲國家歷史與文化的擴展。對于知識掌握的還不夠充分的同學，要給予充分的耐心與關懷，不要令同學們產(chǎn)生厭學等想法，在給予關愛的同時也可以通過小測試等方式使同學們記住需要掌握的內(nèi)容，對于不愿背誦的同學還可以布置相關的語法、詞匯等作業(yè)，第二天讓同學在課堂上將老師布置的語法等內(nèi)容給其他同學講解，從而增強語法等知識的記憶。第二，教學時，教師可以適當采用先進的、流行的、現(xiàn)代的方式進行教學。語境是學習語言的最好方式，因此，在學習時要盡量多地使用情景教學（例如：采用網(wǎng)絡教學、使用圖片教學、使用PPT教學、使同學們用英語對話、鼓勵同學們看美劇等英文類視頻、通過留下疑問來激發(fā)同學們的求知欲、采用情景教學、使同學們每個人都參與到課堂的教學、擴展同學們的歐洲國家的文化與常識等。）通過感性、理性、視覺等多方面使同學們愛上英語?，F(xiàn)代的多媒體技術擁有動靜結(jié)合、繪聲繪色、圖文并茂、形象直觀等特點，所以運用現(xiàn)代的多媒體教學久極大地展現(xiàn)了語境教學的優(yōu)點。從而，極大地吸引同學們的注意力、增強同學們的想象力、使同學們產(chǎn)生更為深刻的印象、令課堂更為豐富多彩并充滿生機。

二、培養(yǎng)同學們的自主學習、獨立思考與競爭意識

培養(yǎng)同學們的自主學習、獨立思考與競爭意識應用于實際，其中最為重要的就是重視同學們的學習實踐，使英語融入到每名學生的日常生活之中，在課堂上教師需要有新的創(chuàng)新與突破，針對不同班級的學習狀態(tài)與學生自身的特點規(guī)劃不同的課型結(jié)構(gòu)，進行專門的課堂設計，編寫專門的輔導材料，突出教學目標從而增強同學們的學習興趣，提高同學們的學習成績。進行實踐學習可以通過舉辦各類活動進行。例如：舉辦英語演講、辯論比賽或者英語作文比賽，使同學們?nèi)巳硕紖⑴c其中，主動學習口語、查閱資料、詢問教師，可以適當?shù)販蕚洫勂窂亩て鹜瑢W們的競爭意識，激發(fā)學習熱情。組織同學們觀看英文電影，可以針對同學們的學習與知識掌握情況適當?shù)奶岢鲆恍﹩栴}，盡量選擇，積極向上的風格的同學們感興趣的英文大片，可以將提問作為課后作業(yè)，以供同學們課后討論并為同學們自主學習，查閱資料準備充足的時間?？梢詫⒁谡n堂上傳授的內(nèi)容提前布置給同學，讓被布置內(nèi)容的同學授予其他同學，不懂的地方提前詢問教師，是同學們真正做到獨立自主的學習。設置英語小組，盡量在每個小組中都有不同類型的同學，正如：“三人行則必有我?guī)?，擇其善者而從之，其不善者而改之”令同學們相互學習，互相促進與監(jiān)督，并在課堂上設置適當?shù)恼務摃r間，讓同學們共同思考，共同研究，激發(fā)同學們的學習熱情。課堂上可以進行搶答的形式考察同學們對知識的掌握情況，對于搶答（無論對錯）的同學進行表揚等精神鼓勵，鼓勵同學們踴躍回答問題，參與課堂，愛上英文課。

三、活躍英語課堂，讓每名同學都參與課堂之中

在課堂上，教師可以用同學們能聽懂的方式通過講一個短篇英文笑話、一個短片英文故事、或者提出一個英文問題留作疑問，令同學們快速地融入課堂，調(diào)起同學們的學習熱情。并使課堂氛圍變得更加輕松、活躍。還可以利用同學們的課外興趣（例如：繪畫、舞蹈、唱歌、追星等）來調(diào)動同學們的學習積極性。通過一項由團中央宣傳部、中國青少年研究中心在12所大學、21所中學的2710名大中學生進行的青少年“明星崇拜”現(xiàn)象調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，在大學、高中、初中這些中高級文化程度的學生中，初中生追星的比例達49.3%，這就說明將近一半的初中生都會或多或少地追星。從中我們可以得知初中生是一個龐大又渴望改變自己的群體，初中生的可塑性高并且大部分崇拜明星現(xiàn)象比較嚴重，通過這些特點，我們可以為他們營造一種英語追星的良好氛圍，例如：可以讓同學們收集自己喜歡的明星的英文資料并用英文的方式表達給其他同學。在教授描述人物性格或外表相關部分內(nèi)容時，可以提前讓同學們準備崇拜的明星的照片，然后在課堂公開講解自己崇拜的明星。并可以通過舉一反三來描述自己、同學等身邊的人。除此之外，還可以設置一些每天都進行的小活動來調(diào)動同學們自主學習的積極性（例如：每天都安排幾名同學進行3—5分鐘的英語會話表演、生活自由談或者唱一首英文歌曲或者吟一首英文詩等）。

四、營造良好的英語學習氛圍，將英語融入到同學們的生活

初中生的心智發(fā)育尚未成熟，屬于處于叛逆期的青少年，從而會或多或少地反感傳統(tǒng)高高在上的教師形象，所以，在教學中教師應鄙棄高姿態(tài)的傳統(tǒng)教學，放棄教學權威的觀念，與同學成為朋友，并共同學習而不是單向傳授。從而建立良好和諧的師生關系，親身參與同學們的日常生活。除此之外，在英語教學中教師也應該使自己的教學內(nèi)容更加貼近生活，更加“接地氣”，用樸實的語言感動學生，是同學愿意學習，與此同時，英語教學還要與現(xiàn)代信息技術緊密相連。在教學過程中，教師應增加課堂的趣味性，與同學們的感情產(chǎn)生共鳴，并將英語學習不止局限于英語課堂，而是將英語學習融入到每名學生的日常生活中去，營造一種良好的英語學習氛圍，例如：在日常交流中，教師可以采用英語對話并鼓勵同學們在日常生活中使用英語對話；鼓勵同學們觀看英語電影；組織同學們收聽一些英語類節(jié)目；利用早上或者業(yè)余時間通過播放舒緩的英文歌曲來緩解同學們的學習壓力；在午休時間，可以播放英文搖籃曲，使英語真正地融入到每名學生的日常生活，使同學們真真切切地感受到英語的存在并愛上英語。

“興趣是最好的老師——愛因斯坦”創(chuàng)造一種和諧融洽的師生關系，激發(fā)同學的學習熱情都是英語學習必不可少不一部分。與此同時，教師也應該本著負責任的態(tài)度給予同學們足夠的關愛與耐心，幫助每一名同學找到適合自己的學習方法、令每一名同學養(yǎng)成良好的學習習慣、及時給予鼓勵與表揚，讓每一名同學都能夠找到學習英語的樂趣并能夠獨立自主地學習，將學習英語融入到每名同學的日常生活中去。

五、結(jié)語

總之，對于認知能力還比較低、心理發(fā)展尚未較全、可塑性高、對一切新鮮事物充滿好奇、探知欲強的初中生而言，培養(yǎng)一種良好的學習興趣會為他們今后的學習道路打下良好的基礎，這是至關重要的。

參考文獻：

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