如何培養(yǎng)和提高中學(xué)生的英語寫作能力

李美金

【摘要】為了解決中等生和差生英語寫作難的問題，我從五個方面進(jìn)行教學(xué)，提高他們的寫作能力：1熱身活動消除恐懼心理，2堅持寫作養(yǎng)成習(xí)慣，3幫助理解記憶重點詞匯，4循序漸進(jìn)知道寫作技巧，5教會糾錯檢查修改

【關(guān)鍵詞】英語寫作 鼓勵 堅持 巧記 技能技巧 檢查和修改

在日常的英語教學(xué)中，經(jīng)常聽到老師抱怨英語難教，學(xué)生抱怨英語難學(xué)。教師不厭其煩地教學(xué)生讀背單詞、句型和課文，但多數(shù)時候是小和尚念經(jīng)，有口無心，所以一碰到寫英語作文，學(xué)生們普遍皺眉頭，感到不知所措，不知從何下手。有的學(xué)生東拼西湊，有的學(xué)生到處摘抄，文不對題，還有部分學(xué)生干脆不寫。寫出來的作文常常出現(xiàn)意思表達(dá)不清，要點不明，語句不通，搭配不當(dāng)，漢語式的英語句子，這樣的英語文章根本沒什么可讀性。面對這樣的情況，我認(rèn)為可以從以下方面來改進(jìn)：

一、在寫作前先進(jìn)行一些熱身活動，消除學(xué)生怕寫作的恐懼心理

眾所周知，廣大農(nóng)村初中的學(xué)生是零起點學(xué)英語，課堂上怕說英語，更怕用英語寫作。為了幫助學(xué)生緩減這種緊張的情緒，我們教師在寫作前以某個話題進(jìn)行一些師生對話或生生活動，既有利于緩減學(xué)生的緊張情緒，又有利于激發(fā)學(xué)生的寫作欲望。

二、堅持每堂課三分鐘的寫作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣

我們都知道，寫作的素材來源于生活，教師可以根據(jù)學(xué)生的實際情況，按照循序漸進(jìn)的原則，由淺入深，由易到難，鼓勵學(xué)生寫熟悉的人和物，如：家庭、學(xué)校、同學(xué)、學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活。這樣學(xué)生就會感到有話可說，有話可寫，再讓學(xué)生在課堂上和大家一起分享，感受寫作的成功，慢慢地就能讓學(xué)生養(yǎng)成動筆寫的好習(xí)慣。

三、課堂上通過“一幫一”和競賽活動的形式，幫助學(xué)生理解并記憶重點詞匯、典型句式、精彩段落

我個人認(rèn)為這一環(huán)是很重要的，因為這是學(xué)生寫作的基石。我們都知道：萬丈高樓平地起。單詞、句型是學(xué)生寫作的基礎(chǔ)。我們很多教師上課時，想把自己知道的點點滴滴都講給學(xué)生，每堂課占得滿滿的，下課一句話“今天下來請同學(xué)們把所教的單詞、對話和課文背了”。學(xué)生聽到這句話，要么反感，要么無所謂。其實，我們都知道：學(xué)生在校要學(xué)七、八個學(xué)科，哪兒有那么多時間來學(xué)英語，這句話對那些不喜歡學(xué)英語的學(xué)生無疑是雪上加霜，最終不想學(xué)英語。我們教師在課堂上要注意留給學(xué)生時間理解和消化，給予學(xué)生背誦方法和技巧的指導(dǎo)，幫助學(xué)生奠穩(wěn)基礎(chǔ)。

四、課堂上遵循循序漸進(jìn)的原則，科學(xué)地進(jìn)行寫作訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握寫作的技能、技巧

英語老師在改作文時，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)生寫的作文單調(diào)無味，根本沒有考慮謀篇布局，缺乏過度，很少有串聯(lián)詞語，讀起來索然無味。我們都知道：“授人以魚，不如授人以漁”這句話包含的道理。學(xué)生奠定了英語基礎(chǔ)后，要想寫出一篇好的作文，教師還要有意識加強寫作技能、技巧的點撥，經(jīng)過長時間科學(xué)的訓(xùn)練，讓學(xué)生逐漸掌握寫各種作文的方法和技巧，讓學(xué)生所寫的作文錦上添花。

五、多途徑培養(yǎng)學(xué)生良好的糾錯習(xí)慣和能力

無論是在英語課堂上，還是在考試中，多數(shù)學(xué)生寫完作文就萬事大吉了。如果你問學(xué)生為什么不檢查，他們會說：“檢查沒用，發(fā)現(xiàn)不出錯誤。”我們都知道：作文是改好的。我們試想想：學(xué)生在短暫的時間內(nèi)，寫出來的句句話都正確無誤嗎？這是不可能的。所以，教師平常要采用學(xué)生自己修改，生生互改，教師修改等多種形式，指導(dǎo)學(xué)生該如何發(fā)現(xiàn)錯誤，如何改正錯誤。尤其是通過生生互改，學(xué)生自己修改，學(xué)生對錯誤的認(rèn)識會更加深刻，讓他們養(yǎng)成檢查和修改的好習(xí)慣。

總之，英語寫作是一個綜合性的實踐活動，是一個長期、漸進(jìn)的過程。冰凍三尺非一日之寒。教師應(yīng)將寫作貫穿于日常教學(xué)中。我們都知道：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。我想：只要我們持之以恒地堅持正確的引導(dǎo)，科學(xué)、有效的訓(xùn)練，學(xué)生的英語寫作水平就會有很大的提高。