如何提升初中政治課堂教學(xué)質(zhì)量

古麗巴哈爾

一、注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，活躍政治課堂教學(xué)氛圍

興趣是最好的老師，在初中政治課堂教學(xué)中這句話同樣適用。理想的政治課堂應(yīng)該讓學(xué)生在學(xué)到知識的同時(shí)能夠享受課堂的樂趣，老師在進(jìn)行課堂的教學(xué)時(shí)能夠給學(xué)生提供更多的機(jī)會，幫助學(xué)生去創(chuàng)造和探索。在進(jìn)行政治課程的教學(xué)過程中，老師應(yīng)該注意課堂的民主性、趣味性和實(shí)踐性的有機(jī)結(jié)合，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課堂主體作用。具體可以采取相聲、小品等一些學(xué)生喜聞樂見的形式進(jìn)行，讓學(xué)生更加喜歡上政治課，也愿意參與到課堂教學(xué)中來。初中政治課堂的教學(xué)過程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的手段是多種多樣的，只要老師在教學(xué)中積極地去探索和分析，就可以找到適合自己課堂的教學(xué)方法，讓學(xué)生積極地參與到課堂的教學(xué)中來，提升教學(xué)的質(zhì)量。

二、建立新型民主的師生關(guān)系，提倡民主教學(xué)

傳統(tǒng)的教學(xué)中，老師是課堂的管理者，學(xué)生往往缺乏自由，更不能和老師進(jìn)行朋友式的交流。教學(xué)實(shí)踐證明，學(xué)生的個(gè)性只有在相對寬松的氛圍中才能得到很好的發(fā)展，要?jiǎng)?chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，提升教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)中就必須要建立良好的新型師生關(guān)系。在教學(xué)的過程中，老師要多和學(xué)生進(jìn)行教學(xué)互動，改變傳統(tǒng)教學(xué)中老師高高在上的形象，建立相互信任，相互尊重的師生關(guān)系，這才是提升教學(xué)質(zhì)量的前提。老師要尊重學(xué)生對于不同問題的看法，保護(hù)學(xué)生這種敢于提出不同看法的精神，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思考，倡導(dǎo)建立更加民主和諧的師生關(guān)系。教師要在教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主體作用，多給予學(xué)生自我表現(xiàn)的機(jī)會，為學(xué)生創(chuàng)造更多的表現(xiàn)機(jī)會，只有這樣，學(xué)生才能夠?qū)?nèi)心的真實(shí)感受表達(dá)出來。

三、將解決問題貫穿于整個(gè)課堂，倡導(dǎo)探究性的學(xué)習(xí)氛圍

初中學(xué)生精力旺盛，正處在思維活躍的青春期，具有很強(qiáng)的創(chuàng)造潛能。在教學(xué)的過程中，老師要為學(xué)生搭建一個(gè)良好的平臺，使得學(xué)生的創(chuàng)造潛能可以得到很好的發(fā)揮。開展探究性學(xué)習(xí)能夠?qū)W(xué)生所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行分析和總結(jié)，以便更好地獲取知識，并且在這一過程中，學(xué)生的各種技能和潛力都可以得到開發(fā)。在教學(xué)中老師要充分地認(rèn)識到每個(gè)學(xué)生都有挖掘的潛力，充分地相信學(xué)生，尊重學(xué)生，這樣學(xué)生才有更加良好的狀態(tài)和動力去進(jìn)行知識的挖掘。老師在進(jìn)行政治課堂教學(xué)的時(shí)候可以先拋出問題，然后帶著問題去進(jìn)行課堂教學(xué)，這樣往往可以收到更好的效果。學(xué)生是課堂的主體，教學(xué)中老師要讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)和感觸，不能將所有知識都采取“填鴨式”的方法灌輸給學(xué)生，而應(yīng)該讓學(xué)生自己在摸索的過程中獲得點(diǎn)撥，這樣學(xué)生才能真正收獲到學(xué)習(xí)的快樂。

四、理論和實(shí)際相互聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

政治課程和其他課程有很大的區(qū)別，老師在教會學(xué)生知識的同時(shí)還要幫學(xué)生樹立良好的個(gè)人品德，這是政治課程教學(xué)的重要目標(biāo)。目前很多地區(qū)的政治課程都實(shí)行的是開卷考試，這就對學(xué)生提出了更高的要求，答案不能在課本中直接找到。這要求老師在日常的教學(xué)中要理論和實(shí)際相聯(lián)系，更多地關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)和發(fā)生在學(xué)生身邊的事情，課堂上多采用舉例子的方法進(jìn)行教學(xué)，并用課本中的理論知識來分析這些現(xiàn)象。傳統(tǒng)的政治課堂的教學(xué)往往不注重理論和現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，而是讓學(xué)生通過背誦的形式來記住條條框框的理論知識，學(xué)生的綜合能力很難得到有效的拓展，這種教學(xué)方法也很難適應(yīng)當(dāng)下政治課程學(xué)習(xí)的要求和教學(xué)目標(biāo)，所以老師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，將發(fā)生在學(xué)生身邊的一些事例引入課堂的教學(xué)過程中進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)結(jié)合提問來促使學(xué)生進(jìn)行分析和思考，這樣不僅僅可以給課堂教學(xué)注入新的活力，還能夠使學(xué)生的各種能力得到更好的施展，以達(dá)到政治課程教學(xué)的目標(biāo)。

總的來講，初中政治老師在進(jìn)行教學(xué)的過程中要勇于進(jìn)行課堂實(shí)踐，不斷地加深對于政治課教材的理解，在進(jìn)行教學(xué)的過程中積極地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，同時(shí)還要對教學(xué)進(jìn)行經(jīng)常性的反思，積極地學(xué)習(xí)政治教學(xué)中比較好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷地去對自己的教學(xué)進(jìn)行完善和充實(shí)，提升自己的教學(xué)水平，從學(xué)生的角度多去思考，就能夠促使初中政治課程的教學(xué)質(zhì)量邁上新的臺階。