初中政治教學的創(chuàng)新策略研究

但顯平

摘 要：近年來，我國教育改革不斷深入發(fā)展，各個科目的教學方式及策略都開始不斷創(chuàng)新改革。初中政治教學也是如此，在以往的初中政治教學中，大多數(shù)學生對于政治課程都普遍缺乏相應(yīng)的學習興趣，并且政治教師本身的專業(yè)素質(zhì)水平也亟待提升。因此，在當前新課改背景下，要求初中政治教學必須對課堂教學方式進行改革創(chuàng)新，以此來提升教學效果。

關(guān)鍵詞：初中政治；新課改；創(chuàng)新策略

新課改對初中政治教學的目標要求非常詳細，具體要求學生應(yīng)當準確把握相應(yīng)的政治內(nèi)容。因此，教師應(yīng)當采取科學合理的方式來對學生加以指導(dǎo)，從而以此來培養(yǎng)學生積極探索和學習政治知識的意識，并為其樹立科學的世界觀和價值觀念。這就要求初中政治教師應(yīng)當針對以往所采取的傳統(tǒng)教學方式進行創(chuàng)新改革，結(jié)合新課改的教學理念，不斷創(chuàng)新教學方式，以此提升教學效果。

一、創(chuàng)造良好的課堂教學環(huán)境

一個良好的課堂教學環(huán)境是保障課堂教學氛圍的關(guān)鍵，教師能夠在這種良好的教學氛圍中，充分發(fā)揮出自身的作用。因此，必須營造出良好的課堂教學環(huán)境，可直接制訂出相應(yīng)的課堂教學規(guī)則，以此來促使良好班風的有效形成。在整個政治教學當中，教師需要注意培養(yǎng)學生團結(jié)友愛的道德精神，盡可能營造出此類主題的精神風格。在這種背景之下，學生才能真正感受到相互間的愛、信任及尊重，由此強化了整個班級的親和力和凝聚力。

例如，在《建設(shè)社會主義精神文明》的教學活動中，教師可以充分應(yīng)用教材當中的現(xiàn)實生活例子，比如，可推出一系列破壞文明和諧的行為“在公交車上你推我搡、互不相讓”“向人求助時，無人理會”“在圖書館、聊天室內(nèi)肆意喧嘩”等，此類破壞文明和諧的現(xiàn)象都是不可取的，以此來引導(dǎo)學生，使他們自覺培養(yǎng)并養(yǎng)成文明和諧的行為及習慣。由此促使每一位學生都能夠具備互幫互助的品德，真正創(chuàng)造出文明、和諧、向上的課堂教學環(huán)境，最終使整個課堂教學效果得以提升。

二、創(chuàng)設(shè)教學情境，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識

學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)要求教師應(yīng)當從學生們的興趣入手，以興趣來促使學生對政治知識的學習產(chǎn)生巨大的熱情以及強烈的學習欲望。所以教師在教學活動中要采取相應(yīng)的方式進行引導(dǎo)，促使學生從被動學習的狀態(tài)，迅速轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃犹角蟮臓顟B(tài)。政治知識大多是純理論性的東西，枯燥乏味。采用創(chuàng)設(shè)情境的方式來引導(dǎo)學生，可激發(fā)學生的學習興趣，使課堂富有趣味性，生動而活躍，學生由此進入到主動、積極的學習狀態(tài)當中。

例如，在《中華文化與民族精神》的教學中，教師可在課前搜集相應(yīng)的課程相關(guān)資料，主要涉及一些民族精神方面的內(nèi)容，以此放入課堂進行一一列舉。比如，在汶川地震時，軍民共同努力，攜手抗災(zāi)，感動了全中國的人們。教師可列舉出其中一些富有代表性的英雄人物編輯成故事的形式給學生講述，整個過程可充分結(jié)合多媒體技術(shù)來進行，加入相應(yīng)的視頻和圖片等，給學生帶來更加直觀的體驗。這樣學生就能夠在整個教學過程中，充分體會到全國人民面臨災(zāi)害時團結(jié)一致的精神，從而促使整個課堂教學的內(nèi)容獲得更深入的延伸和拓展，最終有效保障了教學效果的提升。

三、有效開展相應(yīng)的課程實踐活動

通常課程實踐活動屬于教學發(fā)展的有效延伸，借助課程實踐活動，能夠促使學生更加充分且深刻地對課程知識進行深入的了解，并且可直接由此借助自身的實踐經(jīng)歷來真正感受到知識的內(nèi)涵，從而養(yǎng)成一種不斷學習的意識和心態(tài)。

例如，在教學《滿懷希望迎接明天》這一內(nèi)容時，教師可在課堂教學知識傳授之后，直接組織相應(yīng)的采訪活動，讓學生相互之間進行訪談、討論，所討論的話題主要圍繞自身的理想和夢想來進行，主要談自身的理想和夢想是什么、自身的理想和夢想有沒有開始和實現(xiàn)、有什么感受等。而教師可在一旁進行引導(dǎo)和總結(jié)，以此來分析學生在向往夢想和理想的過程當中，可能遇到什么類型的問題、如何去處理此類問題等。然后可詢問學生，在聽過此類的故事之后，自身有什么總體的感想等。

學生在接受課程知識有效學習之后，直接展開相應(yīng)的實踐訪談活動，通過和同學之間的深入交流，不僅能夠很好地培養(yǎng)相互間的友誼，同時還能真切領(lǐng)會到理想的美好。然而，并不是所有的理想都能夠?qū)崿F(xiàn)，一般在通往理想的路上都會面臨多種問題和挫折。因此，這就必須要由此樹立一個良好的心態(tài)，然后在此基礎(chǔ)上有效樹立起真正能夠通過努力來實現(xiàn)的理想。整個過程具體要求教師要充分尊重學生，重視學生實踐能力的培養(yǎng)，強化其對知識的運用能力，從而由此提升教學的質(zhì)量水平。

綜上所述，初中政治教學的創(chuàng)新改革，具體要求教師充分發(fā)揮出自身的教學能力及智慧，不斷創(chuàng)新改革傳統(tǒng)教學方式，促使學生積極主動地參與到教學活動中，最終實現(xiàn)課堂教學質(zhì)量的提升。

參考文獻：

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