素質教育下如何做好語文課堂的導入工作

譚仕清

摘 要：導入一節課的開端，直接影響著學生的課堂參與度，也是關系高效課堂是否能夠順利實現的關鍵因素。所以，為了構建出精彩的小學語文課堂，也為了展示語文課程的價值，更為了保護學生的學習積極性，確保學生真正成為課堂的主體，一線教師要更新教育教學觀念，要有意識地用“以學生的發展為中心”的教學思想來有效地將多種教學方式應用到課堂活動之中，以為高效語文課堂的順利實現邁好第一步。

關鍵詞：導入；小學語文；故事；情境；游戲

導入是任何學科課堂教學中都不可缺少的一部分，也是直接影響高效課堂順利實現的主要因素之一。但是，在應試教育思想的影響下，一部分課堂的導入方式是以舊代新，這是任何階段、任何學科的課堂都慣用的方式；還有一部分課堂根本沒有導入，直接引導學生進入新課的學習。教育心理學家說過，一節課的前5分鐘，學生注意力較分散，也就是說，教師的開門見山勢必會影響課堂效率的提高，也不利于學生課堂參與度的提高。所以，在課改下的語文教學中，我們要立足于教材，從學生的“興趣點”出發來將不同的導入方式應用到課堂活動之中，以促使學生能夠自主地投入到課堂活動之中，成為課堂的一分子。因此，本文就以下面幾種導入方式為例對如何做好語文課堂的導入工作進行論述，以確保語文課程教學目標最大化實現。

一、故事導入法

故事導入法是指教師借助與所學內容有關的故事或者是將所學文本以故事的形式先講述給學生，一來能夠幫助學生更好地理解文本的中心思想，二來聽故事是小學生最喜歡的活動，所以，有效的故事導入能夠激發學生的學習興趣，對提高學生的課堂參與度有著密切的聯系。因此，在實際教學過程中，教師要有效地將故事導入法應用到課堂活動之中，以逐步提高學生的課堂參與度。

例如，在教學《地震中的父與子》時，在導入環節，我選擇了“故事導入法”，首先，我向學生展示了幾張汶川地震時的圖片，直觀地將地震后的現狀展示給學生，接著，我給學生講述了汶川地震中的一則故事，即《生命的姿勢》，向學生講述了那條感人的短信“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你”的故事，故事講述完之后，我以一句“這是一位偉大的母親，用自己的生命守護孩子。接下來，我們來閱讀一篇地震中用信念營救出自己孩子的故事好嗎？”這樣一句話將學生順利地導入了本節課的學習之中，這樣不僅能夠使學生更好地理解“地震”的危險，而且也能幫助學生更好地體會文本中父愛、親情，這對學生形成正確的情感態度與價值觀都有著密切的聯系，進而也為高效課堂的順利實現奠定堅實的基礎。

二、情境導入法

情境導入法是指教師將學生有目的、有意識地引入到一定的場景之中來幫助學生更好地理解文本的中心思想，提高學生的理解能力。所以，在導入環節中，我們要充分發揮情境導入法的作用，要借助有效的情境導入來打破語文課堂的枯燥，繼而，在給課堂注入生機的同時，也保護了學生的學習興趣，使學生能夠積極地參與到語文課堂活動之中，成為課堂的主體。

例如，在教學《北京的春節》時，為了讓學生感受節日的熱鬧氣氛，也為了讓學生更好地領悟民俗文化的豐富內涵，在本節課的導入環節，我選擇了“情境導入法”，引導學生從自己的已知經驗出發說一說自己眼中的春節。

比如，有學生說：春節可以放鞭炮；

有學生說：春節每個人都穿漂亮的新衣服。

還有學生說：春節可以吃好多好吃的。

……

學生你一言我一語很快就將學生帶入春節的場景之中，而且，熟悉的春節一幕一幕地都會出現在學生眼前，接著，我以一句“有誰知道，老北京的春節是什么樣的嗎？”順勢將學生帶入本節課的學習之中，這樣的情境導入不僅能夠幫助學生感受到春節的熱鬧氣氛，而且也能讓學生感受到傳統年文化的獨特魅力，這樣一來順利地將學生引入了本節課的學習之中，提高了導入的質量，二來也活躍了課堂氣氛，對構建輕松的語文課堂也起著不可替代的作用。

三、游戲導入法

游戲導入法是最能調動學生學習積極性的一種方式，也是小學生最喜歡的一種方式。所以，在素質教育思想的影響下，我們要從學生的學習特點出發，組織多種有效的游戲活動來引導學生在游戲中找到語文學習的樂趣，同時，也能展現導入環節的價值，減少語文課堂的枯燥感。

例如，在教學《將相和》時，導入時我選擇了“表演游戲導入法”，引導學生分別扮演廉頗、藺相如、趙王、秦王等角色，組織學生課下看相關的視頻，自主通過觀看和揣摩各個人物性格來引導學生進行思考，之后，在導入的環節，組織學生以小組為單位進行表演，這樣的過程不僅能夠幫助學生更好地理解文本中所描述的內容，而且有效的表演也能活躍課堂氣氛，激發興趣，進而提高導入質量。

總之，良好的導入是成功的一半，作為一線語文教師，我們要選擇有效的導入方式來活躍課堂氣氛，激發學生的興趣，使學生在輕松的開端中找到學習語文的樂趣，提高學習效率，并使學生在有效的導入中真正找到參與課堂活動的動力，真正成為語文課堂的主人。

參考文獻：

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[2]趙文楷.關于小學語文課堂導入技巧探索[J].科學導報，2015（15）.