提高初中班主任管理工作效率的主要對(duì)策

王恩俊

摘要：班主任在班級(jí)管理中占據(jù)著重要的地位，影響著學(xué)生身心健康的正常發(fā)展。因此，本文對(duì)提高初中班主任管理工作效率的主要對(duì)策進(jìn)行了淺析，發(fā)揮班主任在管理工作中的最大作用。

關(guān)鍵詞：初中班主任；工作效率；對(duì)策

中圖分類號(hào)：G635.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）07-0313-01

引言：對(duì)于初中生而言，正處于青春叛逆時(shí)期的年齡。因此，對(duì)初中班主任的管理工作提出了更高的要求，班主任在管理的過程中應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的性格特點(diǎn)與行為特點(diǎn)，堅(jiān)持公平公正和以情育人原則，不斷提高管理工作效率。

1.堅(jiān)持公平公正原則

在實(shí)際的管理工作之中，班主任不可能做到面面俱到，對(duì)學(xué)生的了解可能是片面的，所以，在班主任組織活動(dòng)過程中，應(yīng)該充分的體現(xiàn)民主性，做到公平公正的原則，積極采納學(xué)生的建議，而不是自己武斷的做出決定。這樣既達(dá)不到應(yīng)有的效果，還有可能使班主任在班級(jí)中失去威信，不利于以后班級(jí)管理工作的開展。如，在選擇班干部時(shí)，班主任可以讓學(xué)生通過演講來(lái)為自己拉票，從而讓大家選出合適的班干部，得到大多數(shù)同學(xué)的認(rèn)可與贊同，這樣在以后的管理工作中學(xué)生也會(huì)積極配合，從而使班主任的管理工作不斷提高。

2.堅(jiān)持以情育人原則

要想發(fā)揮班主任在管理工作中的作用，就應(yīng)該數(shù)量一視同仁的管理觀念，不應(yīng)該過于偏袒幾個(gè)學(xué)生，這樣會(huì)使其他學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，不利于班主任管理工作的順利開展。在管理工作中，教師應(yīng)該做到以情育人的原則，把自己的感情融入到管理工作當(dāng)中，與同學(xué)們做朋友，讓學(xué)生們?cè)跊]有壓力的心態(tài)下積極履行班級(jí)活動(dòng)任務(wù)。這樣在班主任正確的指導(dǎo)下，學(xué)生就會(huì)與班主任進(jìn)行交流溝通，向老師求助學(xué)習(xí)與生活上的困難，使學(xué)生更加信任與班主任，從而使初中生身心健康不斷發(fā)展。

3.不斷提高個(gè)人素養(yǎng)

作為一名初中班主任，是一個(gè)班級(jí)的管理者與引導(dǎo)著，所以，要時(shí)刻的嚴(yán)格要求自己，不斷提高自己的管理水平與個(gè)人素養(yǎng)，在各方面中獲取知識(shí)，樹立終生學(xué)習(xí)的思想，從而影響學(xué)生發(fā)展終生學(xué)習(xí)的意識(shí)。另外，學(xué)校應(yīng)該重視班主任的培訓(xùn)工作，應(yīng)該建立更加完善的教師培訓(xùn)措施，讓班主任在管理工作中遇到的難題得到有效的解決，并且不斷的進(jìn)行實(shí)踐，為了學(xué)生的發(fā)展而努力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面提高，從而提高班主任的管理工作效率[1]。

結(jié)語(yǔ)：綜上所述，班主任是一個(gè)班級(jí)的靈魂，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活起到至關(guān)重要的作用，因此，班主任在實(shí)際管理工作之中，應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的管理觀念，積極發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，從而來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，不斷的提高班主任管理工作的效率。

參考文獻(xiàn)：

[1] 李朝陽(yáng).提高初中班主任管理工作效率的對(duì)策[J].中華少年.2015（07）