合理促進職校體育教學中師生互動的教學對策

梁乃基

摘要：隨著新課程改革的不斷深化，體育教學也被越來越多的教師所重視，在教學中師生間的缺乏溝通和互動，致使"找不著點"的缺點也逐漸凸顯。從職校的角度來說，根據學生情況和需求所形成的相互尊重的和諧的師生關系能夠直接影響到體育教學的質量。因此，在職校體育教學過程中，教師要與學生進行合理、科學、有效的互動，從而促進課堂教學質量的提高。

關鍵詞：職校；體育教學；師生互動；協調發展；策略；影響

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）07-0399-02

在職校體育教學中，師生關系協調發展受到多個方面因素的制約，而其關鍵因素主要在于教師本身。根據實踐表明，提高教師的道德品質和業務能力，改進教學方式，可以有效促進師生關系協調發展。師生互動是當前職校體育教學中不可缺少的重要步驟。

1.師生互動對職校體育教學的影響

1.1 有助于職校學生正確的自我認識。每個學生的具體情況不同，導致他們對體育項目并不是所有都適合，然而無論是何種體育項目，每個學生一定能夠找到適合自己的運動。這就需要體育教師在職校體育教學過程中恰當的利用體育教學的開放性，深入了解每個學生的具體情況，與學生互相討論，在討論中進行交流和溝通。當學生在學習中碰到難題時，教師要及時的給予引導，提供參考性意見。比如說，有的學生偏胖或者是身量較低的學生在跑步中就比較吃虧，他們的體育成績總是很難超過其他學生，教師就可以適當地對其進行引導，讓學生正確的認識到這是客觀因素導致的，并不是他們不努力而造成的。

1.2 有助于緩解學生壓力。體育不僅能夠鍛煉（發展）學生的體能，提高學生的體質，而且適當的鍛煉有助于學生提高課堂學習效率。隨著社會的不斷發展，學生肩膀上的學習壓力也越來越重，而在體育教學中，教師恰當的與學生進行有效的互動，不僅能夠使得學生鍛煉身體，而且也可以使得學生的心理壓力在一定程度上得到緩解。此外，適當的體育活動有助于提高學生大腦的靈活性，促進學生思維的發展，從而促進學生健康的成長。

1.3 激發學生興趣，挖掘學生內在潛能。在任何教學中，只有充分激發學生的興趣，才能使得教學效果事半功倍，而職校體育教學也不例外。只有讓學生對體育教學產生極大的興趣，那么學生對于體育鍛煉才會更加主動和積極，從而對學生的的發展產生積極的影響。而如何才能有效的激發學生的興趣？這就需要教師對體育教學內容、教學方式進行（科學）合理的規劃（設計），引起學生的好奇心，激發學生的學習興趣。而在職校體育教學過程中，師生互動就可以很好的解決這一問題，不僅可以有利于教師對教學的安排更有嚴密性，而且教學內容對學生更加具有針對性，能夠充分挖掘學生的內在潛能。對于不同情況的學生，他們的身體條件也是不同的，因此教師要根據他們的情況對他們進行不同程度的指導。同時教師在體育教學過程中，要注重創設合適的情境，不但可以在最大程度上充分發揮學生的內在潛能，使其掌握相應的體育知識和能力，而且可以讓學生在一個輕松愉悅的氛圍內感受到體育的趣味性，從而進一步鍛煉體能，提高體質。

2.有效促進師生關系協調發展的相關策略

2.1 對學生進行恰當的表揚和批評。有時候教師過于偏激的言辭會讓學生產生"逆反心理"，并引起學生的反抗，甚至有多的學生放棄學習。因此，在職校體育教學過程中，教師應該經常對學生進行表揚和鼓勵，避免出現指責和嘲諷的言語，尊重學生的學習能力，并幫助能力（相對）較差的學生進行學習，從而讓學生感受到教師的關注和愛護。教師要客觀的對待每一位學生，要做到一碗水端平，同時要讓學生看到自己的進步，從而提高學生學習的積極性。

2.2 教學目標合理。當前的教師在教學過程中為了加快完成教學任務，希望讓學生在短時間內將本堂課的教學內容都學到并學會，常常設置大量的任務，同時由于教師對學生的希望過高，給學生造成了較大的壓力，使教師完全沒有認識到學生的興趣是提高學生學習效率的首要任務，而良好的師生關系是促進學生學習的保障。因此，合理的教學目標不僅能夠使得師生都獲得巨大的成就感，提高學生的自信心，而且可以使學生養成良好的學習習慣，從而全面提高自身素養。

2.3 科學合理的教學方法。學生學習的效果會影響著學生的學習興趣，在課堂教學中科學、合理的方法能吸引學生學習，產生學習興趣，促進學生學習； 而簡單的"一言堂"式平鋪直敘，會令到學生感覺乏味，注意力分散，學習效果差。在教學過程中根據運動項目的知識、技術要求，技能發展目標，運用科學，合理的教學方法開展教學，積極開展與學生互動，調動學生的積極性，集中注意力，使學生投入地學習，產生良好的學習效果。因此，科學、合理的教學方法，引導起師生的互動，能較好的吸引學生學習，激發興趣，調動積極性，提升教學效果。

2.4 教師要燃起教學的熱情。在任何的課堂教學過程中，教師在對知識講解后會等待學生對所不清楚的地方提出問題，但由于各方面的原因影響，提出問題的學生幾乎沒有。基于此，就需要教師改變教學方式。例如，教師在體育教學過程中，應該積極主動的引導學生，使得學生遇到困難不退縮并積極解決，使得學生形成不怕困難，勇于拼搏的精神。同時使得學生能夠與教師更加積極主動的進行交流和溝通，這種教學方式有助于拉近師生之間的關系，改善學生對教師的態度，使得體育課堂更加和諧，讓學生進行愉悅的學習，而教師也能夠輕松的授課。因此，師生之間的良好互動能夠有效促進課堂教學效果，從而促進學生的發展。

總之，在職校體育教學中運用師生互動的教學模式具有科學性和合理性，也符合學生當前發展的需要，在很大程度上激發學生的學習興趣。然而，教師也要重視在采取這種教學模式時要充分考慮到學生的實際情況，制定相應的計劃時要合乎情理，不能忽高忽低，同時在不同的階段對學生能力的培養也要有著不同程度的變化。

參考文獻：

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