基于ASP.NET的中職學(xué)校頂崗實習(xí)管理系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)

陸志良

摘要：本文主要是為了解決職業(yè)學(xué)校很難有效監(jiān)督和指導(dǎo)頂崗實習(xí)學(xué)生的問題，采用了ASP.NET技術(shù)、AJAX技術(shù)、B/S結(jié)構(gòu)等開發(fā)一套完善的基于Web的頂崗實習(xí)管理系統(tǒng)，學(xué)校對實習(xí)的管理可以通過系統(tǒng)來完成，同時為學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)和家長4個方面的實習(xí)工作情況交流提供了良好的平臺，使實習(xí)信息的管理更具及時性和規(guī)范化。

Abstract： In order to solve the problems of effectively supervising and guiding the students' substituted post exercitation， this paper uses ASP.NET technology， AJAX technology， B/S structure to develop a set of perfect management system for substituted post exercitation based on Web. The school can manage the study by the system. The system provides a good platform for the communication of study and work of the school， student， companies and parents to make the management of study information more timely and canonical.

關(guān)鍵詞：B/S結(jié)構(gòu)；頂崗實習(xí)；管理系統(tǒng)

Key words： B/S structure；substituted post exercitation；management system

中圖分類號：TP311 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2016）07-0215-03

1 管理系統(tǒng)的研究背景

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中提出“實行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實習(xí)的人才培養(yǎng)模式”。大部分中職校采用“學(xué)生2.5年在校學(xué)習(xí)，0.5年在校外參加頂崗實習(xí)”的模式。由于頂崗實習(xí)采用不集中式管理，傳統(tǒng)的管理方式如走訪企業(yè)、電話等方式呈現(xiàn)出不及時、效率低等特點，而且無法實現(xiàn)對實習(xí)生的動態(tài)實時管理。

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，學(xué)校正快速進行教育教學(xué)信息化改革，以提高工作效率。因此開發(fā)一套結(jié)合我校實際需求的中職頂崗實習(xí)管理系統(tǒng)迫在眉睫，以便將校內(nèi)指導(dǎo)教師、企業(yè)指導(dǎo)老師、實習(xí)學(xué)生、家長等有機結(jié)合成整體，為提高工學(xué)結(jié)合實習(xí)效果和質(zhì)量提供有效保障。

2 管理系統(tǒng)的研究內(nèi)容

本系統(tǒng)的研究主要是使用ASP.NET搭配SQLSERVER來設(shè)計開發(fā)；使用ADO.NET實現(xiàn)數(shù)據(jù)的讀取、刪除和修改等；采用B/S架構(gòu)實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化的數(shù)據(jù)提交、查詢、管理。由于系統(tǒng)的數(shù)據(jù)量較大，在數(shù)據(jù)管理中，使用了存儲過程對數(shù)據(jù)進行分頁讀取，只讀當(dāng)前分頁內(nèi)容，實現(xiàn)高效數(shù)據(jù)管理，提高了系統(tǒng)穩(wěn)定性和有效性。同時系統(tǒng)通過用戶密碼信息的加密、用戶IP地址的屏蔽管理等操作，提高了系統(tǒng)的安全性。

3 管理系統(tǒng)需求分析與建模

3.1 系統(tǒng)業(yè)務(wù)需求分析

本系統(tǒng)涉及的角色共包括：學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生、家長、管理員，在實習(xí)管理過程中，各角色圍繞著管理平臺開展各自的業(yè)務(wù)。如圖1。

3.2 系統(tǒng)功能需求分析

3.2.1 專門管理員用戶功能模塊

專門管理員用戶主要是學(xué)生工作處負責(zé)實習(xí)的老師，主要負責(zé)對系統(tǒng)數(shù)據(jù)的維護和管理，對學(xué)生頂崗實習(xí)日志信息進行管理，發(fā)布實習(xí)信息公告，通過查詢和瀏覽了解學(xué)生提交頂崗實習(xí)信息的情況，及時反饋實習(xí)學(xué)生的緊急問題等。功能如表1所示。

3.2.2 教師用戶功能模塊

指導(dǎo)教師包括校內(nèi)指導(dǎo)教師（班主任為主的團隊）和校外指導(dǎo)教師（企業(yè)技術(shù)人員），登錄后可以對學(xué)生實習(xí)情況進行評分評價，最后進行實習(xí)考核，具體如表1所示。

3.2.3 學(xué)生用戶功能模塊

學(xué)生用戶的功能模塊，是系統(tǒng)頂崗實習(xí)日志信息、頂崗實習(xí)總結(jié)信息的主要來源，是系統(tǒng)的核心功能之一，功能如表2所示。

3.3 系統(tǒng)架構(gòu)分析

本系統(tǒng)采用MVC設(shè)計模型，結(jié)合本管理系統(tǒng)，客戶層可以看作是V，它是由瀏覽器顯示給用戶的ASP界面；業(yè)務(wù)邏輯層和持久層則為M，它是實現(xiàn)系統(tǒng)業(yè)務(wù)邏輯和數(shù)據(jù)管理核心部分；Web層對應(yīng)C，它是控制用戶對業(yè)務(wù)邏輯操作，同時控制把操作結(jié)果顯示給用戶。

4 管理系統(tǒng)的總體設(shè)計

4.1 系統(tǒng)設(shè)計框架

考慮到將來系統(tǒng)的維護性和擴展性需求等方面，系統(tǒng)主要由管理員、教師、學(xué)生和家長用戶模塊組成，并進行結(jié)構(gòu)化設(shè)計。盡量使各個模塊在功能上保持相對獨立，在性能和實現(xiàn)方面又保持一致性，具體如圖2所示。

4.2 系統(tǒng)總體流程圖設(shè)計

本系統(tǒng)的流程設(shè)計非常重要，它是后續(xù)開發(fā)工作的基礎(chǔ)，所以在系統(tǒng)設(shè)計過程中，充分考慮到流程設(shè)計，才能夠為后續(xù)開發(fā)做好準備。具體如圖3所示。

4.3 頂崗實習(xí)流程設(shè)計

本系統(tǒng)結(jié)合學(xué)校實際需求，采用學(xué)生自主尋找企業(yè)崗位和學(xué)校推薦實習(xí)崗位相結(jié)合的方式來實現(xiàn)，具體如圖4所示。

4.4 頂崗實習(xí)功能詳細設(shè)計

頂崗實習(xí)功能詳細設(shè)計中包括實習(xí)單位的設(shè)計，實習(xí)日志、實習(xí)總結(jié)等的管理設(shè)計，各功能設(shè)計類如表3所示。

下面以實習(xí)日志管理功能詳細設(shè)計為例，描述其功能類設(shè)計。由表3知，實現(xiàn)實習(xí)日志管理的3個功能類設(shè)計包。學(xué)生用戶請求添加實習(xí)日志時，系統(tǒng)調(diào)用實習(xí)日志管理的各功能類進行方法調(diào)用，首先調(diào)用方法，顯示對應(yīng)頁面，進行實習(xí)日志填寫，并請求保存。頂崗實習(xí)管理系統(tǒng)接受保存請求，調(diào)用實習(xí)日志管理ActionPracticeWeeklyJournalAction中封裝表單數(shù)據(jù)方法，封裝表單數(shù)據(jù)，然后調(diào)用PracticeWeeklyJoumalService實習(xí)日志管理業(yè)務(wù)邏輯類中保存方法save（），保存封裝的表單數(shù)據(jù)，并反饋結(jié)果。

4.5 系統(tǒng)安全設(shè)計

在系統(tǒng)安全性方面，主要由軟件和硬件2方面來完成架構(gòu)，其中軟件由防火墻、殺毒軟件、安全管家等組成，硬件由接入設(shè)備、加密設(shè)備等組成，其安全架構(gòu)主要依靠太倉中等專業(yè)學(xué)校目前的校園網(wǎng)絡(luò)安全結(jié)構(gòu)設(shè)計。

4.5.1 系統(tǒng)運行的安全設(shè)計

采用路由器和防火墻阻止或過濾非法攻擊，創(chuàng)建專門的安全通道供管理系統(tǒng)使用；對于數(shù)據(jù)庫服務(wù)器而言，采用雙機熱備，組成集群；而且為了減輕服務(wù)器壓力，設(shè)置多臺服務(wù)器從而達到網(wǎng)絡(luò)負載均衡，保證系統(tǒng)的穩(wěn)定性。

4.5.2 系統(tǒng)的安全設(shè)計

采用的是權(quán)限管理模式，即為不同的用戶賦予相對應(yīng)的角色，每個角色又擁有對應(yīng)的權(quán)限；根據(jù)學(xué)校相應(yīng)的管理職責(zé)，進行分級分組管理，其對越權(quán)進行了嚴格有效的管理。

4.5.3 系統(tǒng)訪問的安全設(shè)計

各用戶在登錄、訪問該系統(tǒng)時，首先需要進行身份的認證，用戶輸入驗證信息如用戶名、密碼和驗證碼等，待系統(tǒng)驗證無誤后方可根據(jù)其具體角色權(quán)限來訪問對應(yīng)的系統(tǒng)信息和資源。

5 管理系統(tǒng)的創(chuàng)新和實效

在本管理系統(tǒng)測試運用一年后，筆者通過調(diào)研問卷分析統(tǒng)計可以得出，其中對本系統(tǒng)認可的占比87%，提出修改意見158條。調(diào)研數(shù)據(jù)證明了本系統(tǒng)的開發(fā)極大方便了中職學(xué)校頂崗實習(xí)的管理，各功能模塊的修改意見也為后續(xù)系統(tǒng)的進一步完善打下了堅實的基礎(chǔ)。

通過系統(tǒng)使用前后各用戶的參與率及其他數(shù)據(jù)的對比，也可以得出使用了中職學(xué)校頂崗實習(xí)管理系統(tǒng)后，學(xué)校的實習(xí)管理效率和質(zhì)量有了質(zhì)的提高，具體如表4所示。

本系統(tǒng)的研究與實現(xiàn)目的還在于，一是完善和創(chuàng)新了頂崗實習(xí)的管理模式，實現(xiàn)動態(tài)管理的實時性和有效性；二對學(xué)校的教育教學(xué)信息化建設(shè)起到了巨大的推動作用，為遠程教學(xué)質(zhì)量跟蹤與統(tǒng)計提供了依據(jù)。三是通過信息交流的實效性、便捷性提高了頂崗實習(xí)的管理質(zhì)量和效率。

參考文獻：

[1]朱明琴.基于ASP.NET的高職畢業(yè)設(shè)計信息管理系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)[D].合肥：電子科技大學(xué)，2012：9.

[2]盧薇.職業(yè)技術(shù)學(xué)院實習(xí)管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)[D].合肥：電子科技大學(xué)，2011：10-11.

[3]劉愛芹.基于.NET的學(xué)生頂崗實習(xí)管理系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)[D].山東大學(xué)，2011.