課外活動(dòng)

王存學(xué)

【摘要】英語(yǔ)課外活動(dòng)是英語(yǔ)課堂教學(xué)必不可少的輔助形式，是課堂教學(xué)的延續(xù)和深化。英語(yǔ)課外活動(dòng)的形式多種多樣.英語(yǔ)教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)及英語(yǔ)水平，選用適合于學(xué)生年齡階段和知識(shí)水平、簡(jiǎn)單明了、能寓教于樂(lè)、寓學(xué)于樂(lè)的活動(dòng)形式。在組織和指導(dǎo)英語(yǔ)教學(xué)課外活動(dòng)中，我們要做到：英語(yǔ)課外活動(dòng)應(yīng)適應(yīng)學(xué)生發(fā)展水平；教師指導(dǎo)與學(xué)生活動(dòng)相統(tǒng)一；忌英語(yǔ)課外活動(dòng)過(guò)于頻繁。將課外活動(dòng)與英語(yǔ)教學(xué)結(jié)合起來(lái)，是素質(zhì)教育發(fā)展的客觀要求，更是英語(yǔ)新課程改革的迫切需要。

【關(guān)鍵詞】課外活動(dòng) 英語(yǔ)教學(xué) 輔助組織形式 注意問(wèn)題

基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，對(duì)英語(yǔ)教師提出了新要求：教師必須轉(zhuǎn)變教育角色，調(diào)整教學(xué)策略，具備課程開(kāi)發(fā)、整合和培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。課外活動(dòng)作為課堂教學(xué)的延伸和深化，可適時(shí)引入英語(yǔ)教學(xué)。學(xué)生通過(guò)真實(shí)的豐富多彩的課外活動(dòng)，接觸到更貼近學(xué)習(xí)實(shí)際、生活和時(shí)代的信息資源。學(xué)生的參與意識(shí)隨之不斷增強(qiáng)，交流方式也將由課內(nèi)活動(dòng)的單、雙向交流，轉(zhuǎn)為多向交流。課外活動(dòng)組織、利用的好，可有效的鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容，提高英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量。下面就課外活動(dòng)的組織形式及應(yīng)注意的問(wèn)題談點(diǎn)粗淺的看法。

一、課外活動(dòng)的組織形式

英語(yǔ)課外活動(dòng)很多，但我們應(yīng)選用適合于學(xué)生年齡階段和知識(shí)水平、簡(jiǎn)單明了、能寓教于樂(lè)、寓學(xué)于樂(lè)的活動(dòng)形式。

1.英語(yǔ)歌詠比賽。就所學(xué)課文的內(nèi)容，要求學(xué)生按一定的語(yǔ)言規(guī)則去朗讀，參加人數(shù)不限，可自愿報(bào)名，同時(shí)組織學(xué)生評(píng)委進(jìn)行評(píng)分。這種活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)和提高學(xué)生的語(yǔ)言能力及閱讀能力大有益處。

2.英語(yǔ)角。利用下午上課前30分鐘的時(shí)間，交流組織英語(yǔ)活動(dòng)。每一次的topic內(nèi)容應(yīng)與現(xiàn)實(shí)生活緊密相關(guān)。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生由于所學(xué)的詞匯量和短語(yǔ)較少，交流起來(lái)有一定的難度，可讓學(xué)生大聲朗讀或背誦課文中學(xué)到的對(duì)話、短文，以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。

3.英語(yǔ)書(shū)法比賽。對(duì)課文中出現(xiàn)的對(duì)話、短文、小詩(shī)或寓言故事進(jìn)行英文書(shū)寫比賽。活動(dòng)以班級(jí)為單位，人人參加，從中篩選出較好的參加年級(jí)比賽。比賽時(shí)，統(tǒng)一書(shū)寫內(nèi)容、書(shū)寫格式。此項(xiàng)活動(dòng)可以發(fā)展學(xué)生的智力和個(gè)性，展現(xiàn)其才華。

4.英語(yǔ)愛(ài)好小組。每星期開(kāi)展一次英語(yǔ)愛(ài)好小組活動(dòng)，老師組織學(xué)生唱歌，會(huì)話、表演、朗誦、游戲等。每個(gè)愛(ài)好小組配一位指導(dǎo)老師，以便對(duì)小組活動(dòng)情況進(jìn)行檢查，同時(shí)幫助他們解決困難，提出具體指導(dǎo)意見(jiàn)。

5.英語(yǔ)歌曲。唱歌陶冶人的情操，優(yōu)美的旋律能給人以歡樂(lè)。“Yesterday Once More”“My heart will go on”無(wú)不令人陶醉。因此，學(xué)生常常積極主動(dòng)地去聽(tīng)去學(xué)去唱。在體驗(yàn)音樂(lè)美感的同時(shí)，不自覺(jué)地復(fù)習(xí)或?qū)W習(xí)一些單詞、句型，從而提高了學(xué)生的記憶力和英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。舉辦英文歌曲演唱會(huì)，讓學(xué)生登臺(tái)演出，體驗(yàn)成功的喜悅、參與的樂(lè)趣。

6.聽(tīng)英語(yǔ)廣播，看英語(yǔ)電視節(jié)目。課本的知識(shí)是有限的，而我們周圍，英語(yǔ)無(wú)處不在，電視里有豐富多彩的英語(yǔ)節(jié)目：CCTV-4新聞?lì)l道、引人入勝的Discovery與中學(xué)生同步的Outlook，收音機(jī)里的英語(yǔ)新聞BBC、the Voice of America等，只要我們稍加布置和引導(dǎo)，這些英語(yǔ)素材就會(huì)展現(xiàn)在學(xué)生面前。

7.英語(yǔ)表演。可讓學(xué)生自編、自演，也可以讓學(xué)生把一些經(jīng)典的課本劇搬上舞臺(tái)，如學(xué)生熟悉的童話劇：《灰姑娘》《白雪公主》；著名作家的文學(xué)作品：《項(xiàng)鏈》《麥琪的禮物》等。學(xué)生在這項(xiàng)活動(dòng)中自己設(shè)計(jì)臺(tái)詞、表演、動(dòng)作、服裝、道具、舞臺(tái)背景、燈光等，使他們各方面的才華得到充分的展示。

另外，還有其他活動(dòng)形式，如：英語(yǔ)故事會(huì)沙龍、英語(yǔ)游園會(huì)、英文小報(bào)制作比賽等等。

總之，多種形式的課外活動(dòng)，在一定程度上彌補(bǔ)了課堂教學(xué)的不足，豐富了學(xué)生的課余生活，是整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程的一個(gè)有機(jī)組成部分。

二、英語(yǔ)課外活動(dòng)應(yīng)注意的問(wèn)題

1.英語(yǔ)課外活動(dòng)應(yīng)適應(yīng)學(xué)生發(fā)展水平。學(xué)生是活動(dòng)的主體，課外活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)的制訂、內(nèi)容選擇及組織實(shí)施，必須考慮學(xué)生的身心發(fā)展水平和年齡特征。如低年級(jí)兒童活潑好動(dòng)，思維形象具體，可以選擇游戲教學(xué)，高年級(jí)學(xué)生已具備一定文化知識(shí)背景，專題研究活動(dòng)更有利于他們對(duì)真實(shí)的整合和優(yōu)化。

2.教師指導(dǎo)與學(xué)生活動(dòng)相統(tǒng)一。英語(yǔ)課外活動(dòng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，但并不排斥教師的指導(dǎo)作用。在活動(dòng)中既反對(duì)大包大攬，又反對(duì)放任自流。教師應(yīng)對(duì)學(xué)生活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行宏觀調(diào)控和原則指導(dǎo)，確保課外活動(dòng)順利進(jìn)行，取得實(shí)效。

3.忌英語(yǔ)課外活動(dòng)過(guò)于頻繁。英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高主要依靠課堂教學(xué)，因此，英語(yǔ)課外活動(dòng)不宜占用過(guò)多課時(shí)，一般每周1-2次為宜。否則，有可能喧賓奪主，妨礙教學(xué)秩序。

綜上所述，將課外活動(dòng)與英語(yǔ)教學(xué)結(jié)合起來(lái)，是素質(zhì)教育發(fā)展的客觀要求，更是英語(yǔ)新課程改革的迫切需要。在新課程改革的機(jī)遇與挑戰(zhàn)面前，作為基礎(chǔ)教育一線的英語(yǔ)教師，我們要提倡教學(xué)研究，大膽探索，不斷創(chuàng)新，在教學(xué)中反思，在反思中提高，進(jìn)一步向教學(xué)藝術(shù)化的高水平、高境界邁進(jìn)。