初探“微課程”在初中英語課堂教學的設計策略

周小燕

【摘要】隨著互聯網的不斷發展，信息技術開始被廣泛地運用到教學中。且在新課改的影響下，中學英語教學也開始進行了相應的改革與創新，通過采取微課程教學的方法，可以激發出學生的學習興趣，促使學生可以主動參與到學習中去，從而提高課堂教學的效果。對于微課程教學來說，與設計等方面有著直接的聯系。因此，就要研究好微課程的設計工作，促進微課程的發展。基于此本文針對在初中英語課堂教學中作為微課程的設計進行了簡要闡述。

【關鍵詞】微課程 初中英語 課堂教學 設計分析

前言

隨著互聯網時代的不斷到來，在教育中采用微學習的方法已經受到了人們的廣泛關注。且在微課程教學中，教師想要提高教學的效果與質量，就要分析好新課改的要求，通過教學視頻的影響來開展教學工作，同時還要對微課程的教學理念進行研究，從初中英語教學的目標出發來做好微課程的設計工作，為學生創建出相應的教學情境，以此來影響學生，激發出學生的學習興趣，提高初中英語教學的效果與質量。

一、做好導入設計工作

對于初中英語微課教學來說，必須要做好各方面的設計工作，這樣才能保證微課程中可以反映出實際的問題，同時還要保證微課程在選材上是滿足這一階段中學生的思想特點的，并具備一定的深度，這樣才能保證微課程的教學效果可以滿足實際的需求。

在進行導入設計的過程中，教師就要明確微課程的主要形式是在單元話題基礎之上的，并利用音樂與圖片等來為學生進行展示，通過在課前進行，可以有效激發出學生的學習興趣，讓學生產生出主動探索的興趣。如學生在學習課文的主題是旅游內容時，教師就可以先對課文的內容進行分析，選擇出一些相關的旅游景點以及美食等，并以此來制作出相應的微課程，這樣在開展教學活動以前來進行導入，可以有效激發出學生的學習興趣。在微課程中也可以簡單的為這一文章做出相應的鋪墊，以此來版主學生解決好生字與生詞等方面的內容，保證閱讀的順利進行。

二、做好呈現設計工作

就初中英語教學來說，做好內容上的呈現設計時保證微課程設計的重要組成部分。就目前的初中英語教材來說，其中涉及到的教學內容主要有閱讀、單詞、語法以及寫作等方面。因此，教師在開展教學工作的過程中就要先對教學內容進行分析，以此來保證課堂中教學內容的科學性與完整性。如學生在學習故事性的文章時，教師就可以對其進行深究，找出與之相關的內容，并做好剪切等工作，以此來將教學內容制作成為微課程，且在閱讀教學中就可以利用這一微課程，在課堂中呈現出來，這樣也就可以為學生營造出課文學習的環境，激發出學生學習的興趣。在學生學習寫作內容的過程中，教師就要先與學生進行溝通，掌握好學生的喜好，在設計時就要從學生的喜好上出發，以此來為學生展現出相應的內容。通過內容的影響來讓學生進行想象，同時還要為學生提供出多種素材，培養學生的寫作能力。學生在學習詞匯知識的中，教師就要明確，在現階段中初中詞匯教學都是建立在跟讀的基礎上來進行的，且在這種教學方式的影響下，學生的學習效果并不高。因此，教師在進行微課程設計的過程中，就可以對這些詞匯進行分組，并保證每一個組中都具有幾個單詞，同時還要針對單詞的內容來設計出相應的話題，以此來實現單詞的串聯，并通過微課程的方法來呈現出來，這樣也就可以在引導學生觀看微課的過初中掌握好詞匯的意思，從而提高自身的學習效果。對于一些重點的詞語來說，教師就要采取清強化理解等方法，以此來加深學生對詞語的印象，同時還可以采取固定搭配等方法來進行微課設計，這樣也就可以幫助學生更好的理解這一詞匯了。就success來說，名詞“成功的人或事”，動詞succeed，動詞的固定搭配succeed in doing something，形容詞successful，副詞successfully。且在微視頻中將詞匯的相關內容制作成為思維導圖，這樣也就可以加深學生對這一詞匯的認識，從而掌握好這一詞匯知識。

三、做好歸納設計工作

對于歸納設計來說，就是針對語法知識來說的，通過對語法知識進行歸納設計，來幫助學生學習好這一知識。就初中英語教學來說，其中包含了眾多的語法知識。因此，如果還是采用傳統的教學方法，學生難以掌握好這一內容，所以教師就可以通過思維導圖的方法，將相關的語法知識進行設計，同時還要融入實際的例子，以此來充實微課程，這樣也就可以有效提高課堂教學的效果與質量，幫助學生實現更好的學習。如學生在學習非謂語動詞的語法知識的過程中，教師就可以采取這種方法來進行微課程設計，在導圖的影響下來將教學內容展現在學生的面前，這樣也就可以將教學內容更加直觀化，從而加深學生對知識的理解。

四、完善學習策略

就學生的實際學習情況來說，教師就可以運用微課程的方法來指導學生進行學習。因此，在實際中教師就要分析出目前學生在學習上存在的問題，并針對教學的內容來設計出相應的學習方式，吸引學生讓學生參與到實踐中去。教師要根據具體的教學內容來制作出相應的微視頻，以此來指導學生，提高學生的學習效果。

綜上所述可以看出，在初中英語教學中運用微課程對學生的學習與發展來說有著極為重要的影響。在實際教學中，教師就要做好課程的設計，激發出學生的學習興趣，吸引學生的目光，發揮出微課程在教學中的作用，幫助學生解決好問題，提高教學的效果。

參考文獻：

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