初探“微課程”在初中英語課堂教學(xué)的設(shè)計策略

周小燕

【摘要】隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)開始被廣泛地運用到教學(xué)中。且在新課改的影響下，中學(xué)英語教學(xué)也開始進行了相應(yīng)的改革與創(chuàng)新，通過采取微課程教學(xué)的方法，可以激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生可以主動參與到學(xué)習(xí)中去，從而提高課堂教學(xué)的效果。對于微課程教學(xué)來說，與設(shè)計等方面有著直接的聯(lián)系。因此，就要研究好微課程的設(shè)計工作，促進微課程的發(fā)展。基于此本文針對在初中英語課堂教學(xué)中作為微課程的設(shè)計進行了簡要闡述。

【關(guān)鍵詞】微課程 初中英語 課堂教學(xué) 設(shè)計分析

前言

隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的不斷到來，在教育中采用微學(xué)習(xí)的方法已經(jīng)受到了人們的廣泛關(guān)注。且在微課程教學(xué)中，教師想要提高教學(xué)的效果與質(zhì)量，就要分析好新課改的要求，通過教學(xué)視頻的影響來開展教學(xué)工作，同時還要對微課程的教學(xué)理念進行研究，從初中英語教學(xué)的目標(biāo)出發(fā)來做好微課程的設(shè)計工作，為學(xué)生創(chuàng)建出相應(yīng)的教學(xué)情境，以此來影響學(xué)生，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高初中英語教學(xué)的效果與質(zhì)量。

一、做好導(dǎo)入設(shè)計工作

對于初中英語微課教學(xué)來說，必須要做好各方面的設(shè)計工作，這樣才能保證微課程中可以反映出實際的問題，同時還要保證微課程在選材上是滿足這一階段中學(xué)生的思想特點的，并具備一定的深度，這樣才能保證微課程的教學(xué)效果可以滿足實際的需求。

在進行導(dǎo)入設(shè)計的過程中，教師就要明確微課程的主要形式是在單元話題基礎(chǔ)之上的，并利用音樂與圖片等來為學(xué)生進行展示，通過在課前進行，可以有效激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生出主動探索的興趣。如學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的主題是旅游內(nèi)容時，教師就可以先對課文的內(nèi)容進行分析，選擇出一些相關(guān)的旅游景點以及美食等，并以此來制作出相應(yīng)的微課程，這樣在開展教學(xué)活動以前來進行導(dǎo)入，可以有效激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在微課程中也可以簡單的為這一文章做出相應(yīng)的鋪墊，以此來版主學(xué)生解決好生字與生詞等方面的內(nèi)容，保證閱讀的順利進行。

二、做好呈現(xiàn)設(shè)計工作

就初中英語教學(xué)來說，做好內(nèi)容上的呈現(xiàn)設(shè)計時保證微課程設(shè)計的重要組成部分。就目前的初中英語教材來說，其中涉及到的教學(xué)內(nèi)容主要有閱讀、單詞、語法以及寫作等方面。因此，教師在開展教學(xué)工作的過程中就要先對教學(xué)內(nèi)容進行分析，以此來保證課堂中教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性與完整性。如學(xué)生在學(xué)習(xí)故事性的文章時，教師就可以對其進行深究，找出與之相關(guān)的內(nèi)容，并做好剪切等工作，以此來將教學(xué)內(nèi)容制作成為微課程，且在閱讀教學(xué)中就可以利用這一微課程，在課堂中呈現(xiàn)出來，這樣也就可以為學(xué)生營造出課文學(xué)習(xí)的環(huán)境，激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在學(xué)生學(xué)習(xí)寫作內(nèi)容的過程中，教師就要先與學(xué)生進行溝通，掌握好學(xué)生的喜好，在設(shè)計時就要從學(xué)生的喜好上出發(fā)，以此來為學(xué)生展現(xiàn)出相應(yīng)的內(nèi)容。通過內(nèi)容的影響來讓學(xué)生進行想象，同時還要為學(xué)生提供出多種素材，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)詞匯知識的中，教師就要明確，在現(xiàn)階段中初中詞匯教學(xué)都是建立在跟讀的基礎(chǔ)上來進行的，且在這種教學(xué)方式的影響下，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并不高。因此，教師在進行微課程設(shè)計的過程中，就可以對這些詞匯進行分組，并保證每一個組中都具有幾個單詞，同時還要針對單詞的內(nèi)容來設(shè)計出相應(yīng)的話題，以此來實現(xiàn)單詞的串聯(lián)，并通過微課程的方法來呈現(xiàn)出來，這樣也就可以在引導(dǎo)學(xué)生觀看微課的過初中掌握好詞匯的意思，從而提高自身的學(xué)習(xí)效果。對于一些重點的詞語來說，教師就要采取清強化理解等方法，以此來加深學(xué)生對詞語的印象，同時還可以采取固定搭配等方法來進行微課設(shè)計，這樣也就可以幫助學(xué)生更好的理解這一詞匯了。就success來說，名詞“成功的人或事”，動詞succeed，動詞的固定搭配succeed in doing something，形容詞successful，副詞successfully。且在微視頻中將詞匯的相關(guān)內(nèi)容制作成為思維導(dǎo)圖，這樣也就可以加深學(xué)生對這一詞匯的認(rèn)識，從而掌握好這一詞匯知識。

三、做好歸納設(shè)計工作

對于歸納設(shè)計來說，就是針對語法知識來說的，通過對語法知識進行歸納設(shè)計，來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)好這一知識。就初中英語教學(xué)來說，其中包含了眾多的語法知識。因此，如果還是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，學(xué)生難以掌握好這一內(nèi)容，所以教師就可以通過思維導(dǎo)圖的方法，將相關(guān)的語法知識進行設(shè)計，同時還要融入實際的例子，以此來充實微課程，這樣也就可以有效提高課堂教學(xué)的效果與質(zhì)量，幫助學(xué)生實現(xiàn)更好的學(xué)習(xí)。如學(xué)生在學(xué)習(xí)非謂語動詞的語法知識的過程中，教師就可以采取這種方法來進行微課程設(shè)計，在導(dǎo)圖的影響下來將教學(xué)內(nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生的面前，這樣也就可以將教學(xué)內(nèi)容更加直觀化，從而加深學(xué)生對知識的理解。

四、完善學(xué)習(xí)策略

就學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況來說，教師就可以運用微課程的方法來指導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)。因此，在實際中教師就要分析出目前學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在的問題，并針對教學(xué)的內(nèi)容來設(shè)計出相應(yīng)的學(xué)習(xí)方式，吸引學(xué)生讓學(xué)生參與到實踐中去。教師要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容來制作出相應(yīng)的微視頻，以此來指導(dǎo)學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

綜上所述可以看出，在初中英語教學(xué)中運用微課程對學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展來說有著極為重要的影響。在實際教學(xué)中，教師就要做好課程的設(shè)計，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的目光，發(fā)揮出微課程在教學(xué)中的作用，幫助學(xué)生解決好問題，提高教學(xué)的效果。

參考文獻：

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