試論美術(shù)教育多樣化的發(fā)展前景

李華民

摘 要：伴隨著媒體時(shí)代的到來(lái)，美術(shù)教育的手段呈現(xiàn)出多樣化的特征。現(xiàn)代化的教學(xué)手段對(duì)于美術(shù)教育產(chǎn)生了十分深刻的影響，藝術(shù)的原創(chuàng)概念被沖淡，同時(shí)藝術(shù)的傳播和流通方式也發(fā)生了很大的改變，這在一定程度上促進(jìn)了美術(shù)教育的國(guó)際化發(fā)展。本文主要結(jié)合實(shí)踐，就媒體時(shí)代下的美術(shù)教育的狀況進(jìn)行了分析，以期能夠更好的促進(jìn)美術(shù)教育的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：媒體時(shí)代；美術(shù)教育；數(shù)學(xué)化；人文精神；情感教育

中圖分類號(hào)：J20-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2016）20-0238-01

一、美術(shù)教育的一般特點(diǎn)探討

1.美術(shù)教育有著鮮明的情感教學(xué)的特征。美術(shù)本身就是一種充滿了情感的藝術(shù)形式，美術(shù)作品凝結(jié)了美術(shù)家大量的心血和情感，因而美術(shù)教育也具有一定的情感性。在開(kāi)展美術(shù)教育的過(guò)程中，老師不是生搬硬套把美術(shù)理論灌輸給學(xué)生，而是對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓學(xué)生自己進(jìn)行情感的表達(dá)。所以美術(shù)教育和其他學(xué)科的教學(xué)有著很大的差別，最為關(guān)鍵的就是有著鮮明的情感特征。

2.美術(shù)教育的開(kāi)展需要因材施教。由于受教育者本身的學(xué)識(shí)、興趣以及思維能力存在著很大的差別，這使得美術(shù)教育也存在著比較大的差異。藝術(shù)之所以能夠帶給人美感，主要就在于藝術(shù)展現(xiàn)的正是世界的豐富性和差異性，為學(xué)習(xí)者自身表現(xiàn)自己與眾不同的性格和能力提供了十分廣闊的空間。因此美術(shù)教育在開(kāi)展的過(guò)程中一般都會(huì)遵循受教育者的個(gè)性和能力特征，依據(jù)受教育自身的實(shí)際情況開(kāi)展教學(xué)，從而促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展，這從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看有利于美術(shù)教育的長(zhǎng)足發(fā)展。

二、實(shí)施美術(shù)教育的主要價(jià)值

美術(shù)教育和其他的教育形式有著一些相似的特征，那就是有著個(gè)性價(jià)值和創(chuàng)造價(jià)值和情感價(jià)值等，這些價(jià)值是人才人文素質(zhì)培養(yǎng)最為基本的構(gòu)成部分。美術(shù)在教育的過(guò)程中所發(fā)揮出來(lái)的價(jià)值是十分巨大的，而美術(shù)的價(jià)值并不是為了單純的為社會(huì)培養(yǎng)專業(yè)的美術(shù)人才，而是在全民素質(zhì)的培養(yǎng)過(guò)程中能夠注入美術(shù)的元素，不管哪行哪業(yè)的人才，通過(guò)接受美術(shù)教育都可以獲得很好的發(fā)展。

三、媒體時(shí)代對(duì)于美術(shù)教育的影響分析

1.改變了傳統(tǒng)藝術(shù)的傳播和流通方式。傳統(tǒng)意義上所說(shuō)的美術(shù)作品主要是通過(guò)靜止性的繪畫、手工作品等形式表現(xiàn)出來(lái)，因此傳播的范圍很小，傳播的速度也比較慢。而媒體時(shí)代的到來(lái)，使得美術(shù)作品的傳播受到了很大的沖擊，美術(shù)作品的傳播突出表現(xiàn)為開(kāi)放性和動(dòng)態(tài)性。這在一定程度上影響到了美術(shù)教育的發(fā)展，美術(shù)教育也已經(jīng)不再是局限于傳統(tǒng)的小范圍的封閉教學(xué)，美術(shù)教育的領(lǐng)域、受眾以及傳播手段都得到了很大的拓展。

2.技術(shù)的發(fā)展淡化了原創(chuàng)的概念。由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和數(shù)字化技術(shù)的不斷發(fā)展，人們可以通過(guò)網(wǎng)站瀏覽各個(gè)時(shí)期的繪畫作品，甚至還可以通過(guò)計(jì)算機(jī)軟件對(duì)繪畫作品開(kāi)展后期處理，使得整個(gè)繪畫作品效果更好。媒體時(shí)代下網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，在一定程度上削弱了人們對(duì)于繪畫作品原創(chuàng)的追求。而且數(shù)碼技術(shù)的發(fā)展使得它在美術(shù)作品的處理中表現(xiàn)出強(qiáng)大的精準(zhǔn)度，效果更加的出色，而且復(fù)制品的再?gòu)?fù)制也不會(huì)產(chǎn)生其他的消耗，這在技術(shù)上大大的淡化了美術(shù)作品原創(chuàng)的概念。

三、媒體時(shí)代下的美術(shù)教育發(fā)展前景探討

1.美術(shù)教育的內(nèi)容將會(huì)更加的多樣化。美術(shù)教育的內(nèi)容是一個(gè)時(shí)代美術(shù)教育觀念的集中展現(xiàn)，傳統(tǒng)意義上美術(shù)教育純技能、單一性的狀況已經(jīng)逐漸的被現(xiàn)代美術(shù)教育的人文性和豐富性所替代，這使得媒體時(shí)代下的美術(shù)教育的內(nèi)容更加的多樣化。媒體時(shí)代下的美術(shù)教育的內(nèi)容特別的豐富，融合了人文色彩和藝術(shù)的多重特征，對(duì)于受教育者個(gè)性的培養(yǎng)、潛能的開(kāi)發(fā)以及激發(fā)受教育者創(chuàng)新思維都有著十分重要的作用。

2.美術(shù)教育會(huì)呈現(xiàn)出公共性的發(fā)展趨勢(shì)。伴隨著美術(shù)作品在傳播方式和傳播途徑方面的變化，美術(shù)教育也不再是在傳統(tǒng)的美術(shù)專業(yè)者的范圍內(nèi)進(jìn)行傳播。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，使得人們欣賞美術(shù)作品、獲取美術(shù)教育的機(jī)會(huì)越來(lái)越多，美術(shù)教育的普及程度以及人們對(duì)于美術(shù)的理解也都有了新的發(fā)展。美術(shù)教育是對(duì)人心靈的一種美育教育，這種教育是社會(huì)發(fā)展過(guò)程中全民都需要的教育，適應(yīng)了日常生活和人文精神進(jìn)行緊密集合的發(fā)展趨勢(shì)。

四、美術(shù)教育的形式會(huì)朝著多樣化的方向發(fā)展

美術(shù)教育作為對(duì)人綜合素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)的重要形式，未來(lái)必然會(huì)發(fā)成一種終身教育和全民教育，這也充分了展示了人類社會(huì)的進(jìn)步的態(tài)勢(shì)。美術(shù)教育作為人們文明發(fā)展傳承的重要形式，對(duì)人們的工作和學(xué)習(xí)都有著重要的影響，因此美術(shù)教育自身的發(fā)展也特別的重要。科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展在很大程度上促進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，也產(chǎn)生了很多的先進(jìn)的工具和設(shè)施，美術(shù)教育在發(fā)展的過(guò)程中可以利用折現(xiàn)先進(jìn)的教學(xué)方式和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，迎合了受教育者對(duì)于美術(shù)教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求，美術(shù)教育的形式必將朝著多樣化的方向發(fā)展。

五、結(jié)語(yǔ)

美術(shù)教育在媒體時(shí)代下能夠得到多層次、全方位、多渠道的發(fā)展，可以更好的培養(yǎng)美術(shù)專業(yè)人才。但是我們必須看到媒體時(shí)代的到來(lái)對(duì)于美術(shù)教育的發(fā)展也會(huì)產(chǎn)生一些消極的影響，高科技的發(fā)展使得美術(shù)教育的理念得到了革新，方法得到了優(yōu)化，但這在很多時(shí)候會(huì)影響到對(duì)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力的培養(yǎng)，也可能使得美術(shù)教育中的人文精神被淡化。因此面對(duì)媒體時(shí)代下美術(shù)教育的發(fā)展趨勢(shì)，只有正確的把握媒體時(shí)代的優(yōu)勢(shì)開(kāi)展美術(shù)教育，才能夠使得美術(shù)教育得到健康的發(fā)展，也才能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的美術(shù)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]肇起越.論美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的地位和作用[J].遼寧行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2012（01）.