如何提高中學(xué)音樂合唱教學(xué)的有效性

黃玉英

摘 要：合唱教學(xué)是音樂教學(xué)的重要方式之一，在中學(xué)的音樂教學(xué)中合理利用合唱教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，使學(xué)生學(xué)會與他人團(tuán)結(jié)合作，最大程度上激發(fā)學(xué)生最大的潛能。本文就主要通過分析目前我國中學(xué)音樂合唱教育中存在的一些不足與問題，并針對這些問題提出一些自己的看法與改進(jìn)措施，為提高中學(xué)生的音樂課堂教學(xué)質(zhì)量和效果奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：中學(xué)音樂 合唱教學(xué) 有效性 教學(xué)方法

隨著素質(zhì)教育的不斷深入，學(xué)校越來越重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，除了文化課教學(xué)以外，學(xué)校對學(xué)生的音樂教育、體育教育、藝術(shù)教育等也在進(jìn)行著不斷地探索。提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和音樂水平對學(xué)生而言不僅能夠放松身心，舒緩長時間接受文化課程的疲勞，還能夠陶冶情操，鑒賞音樂。然而目前來看我國的中學(xué)音樂教育還存在很多的問題與不足，下面就將展開詳細(xì)分析。[1]

一、當(dāng)前中學(xué)音樂合唱教學(xué)中存在的問題

1.學(xué)生對合唱缺乏興趣

由于我國開展新課改的時間還不長，傳統(tǒng)觀念里重視文化課，忽視音樂、體育、美術(shù)、勞作等課程的現(xiàn)象還較為嚴(yán)重，尤其是在一些農(nóng)村地區(qū)，更是無法展開這些課程。這也就造成了老師、家長和學(xué)生都對音樂課程不夠了解，不夠重視，學(xué)生自然也就對音樂和合唱提不起興趣。另外，由于合唱對學(xué)生要求較高，很多學(xué)生一開始雖然有興趣參加，但在訓(xùn)練的過程中，合唱要求每一位學(xué)生都互相配合，必須唱準(zhǔn)自己所負(fù)責(zé)的聲部。為了保證合唱的效果，學(xué)生和老師都需要進(jìn)行長期的重復(fù)練習(xí)與訓(xùn)練。在長期的訓(xùn)練中很多學(xué)生剛開始加入時的些許興趣根本無法支撐學(xué)生繼續(xù)下去，一些學(xué)生由此對合唱感到厭倦，從而對合唱失去興趣與熱情。這些外在因素都導(dǎo)致目前我國中學(xué)音樂教學(xué)中合唱教學(xué)無法順利發(fā)展開來。

2.音樂教師專業(yè)水平較低

據(jù)調(diào)查顯示，很多中學(xué)在音樂教學(xué)的過程中不愿采取合唱教學(xué)這種方式。究其原因主要包括兩點(diǎn)。第一，就如上文中說到的，合唱對學(xué)生個體要求非常嚴(yán)格，很多學(xué)生不愿接受如此嚴(yán)苛的訓(xùn)練，也有很多家長不愿意孩子花費(fèi)這么多時間去參加合唱。另一點(diǎn)就是音樂教師的專業(yè)水平普遍不高。很多農(nóng)村地區(qū)的中學(xué)都無法配置專業(yè)的音樂教師，音樂教學(xué)一般都由其它學(xué)科的老師兼任，這些教師只能對學(xué)生進(jìn)行一些簡單的音樂教學(xué)，無法勝任合唱教學(xué)的艱巨任務(wù)。城鎮(zhèn)地區(qū)的中學(xué)雖然配備有音樂教師，但這些音樂教師也不愿意進(jìn)行合唱教學(xué)，合唱教學(xué)難度較大，音樂教學(xué)的課時又嚴(yán)重不足，合唱教學(xué)很難體現(xiàn)出其教學(xué)效果，教師更愿意選擇照本宣科，不愿意勞神費(fèi)力地做一些無法取得效果的教學(xué)活動。

3.缺乏科學(xué)的教學(xué)方法

合唱對學(xué)生和老師的要求都較高。合唱時需要對學(xué)生的氣息控制、音準(zhǔn)的掌握和不同聲部之間的配合進(jìn)行長時間的訓(xùn)練，因此在教學(xué)的過程中，教師需要對每一個訓(xùn)練過程都采取相應(yīng)的教學(xué)方法，而且教師需要有敏銳的音樂感知能力，在合唱中能夠發(fā)現(xiàn)那些出現(xiàn)問題的學(xué)生，并單獨(dú)對其進(jìn)行訓(xùn)練，只有這樣才能夠保證合唱的效果，才能夠使學(xué)生真正掌握音樂的要點(diǎn)。然而在目前的中學(xué)音樂教學(xué)中，很多教師并沒有接受過專業(yè)的訓(xùn)練，其自身的音樂素養(yǎng)就不是很高，訓(xùn)練學(xué)生使也不會采取科學(xué)的方法，還按照傳統(tǒng)的音樂教學(xué)方法，認(rèn)為只要將知識傳授給學(xué)生，告訴學(xué)生一些簡單的樂理知識即可。

二、提高中學(xué)音樂合唱教學(xué)有效性的策略分析

1.培養(yǎng)學(xué)生對音樂合唱的興趣

我們都知道“興趣是最好的老師”，有了興趣學(xué)生才會有動力，才會更加積極主動地去學(xué)習(xí)音樂，去參加合唱。在中學(xué)音樂合唱教學(xué)中，學(xué)校和老師必須注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)和合唱的積極性與熱情。合唱對學(xué)生的音樂素質(zhì)要求較高，學(xué)生只要認(rèn)真投入其中，在音樂上必然獲益匪淺。在具體的教學(xué)過程中，教師可以從簡單的合唱歌曲入手，比如選取《歡樂頌》作為合唱的歌曲時，可以現(xiàn)在課堂上讓學(xué)生多次聆聽這首合唱，讓學(xué)生感受其中的每秒，對歌曲產(chǎn)生一定的熟悉度和好感，然后教師領(lǐng)著學(xué)生唱這首歌，請學(xué)生單獨(dú)唱一遍，根據(jù)學(xué)生的聲音特征將其進(jìn)行聲部劃分，再教學(xué)生進(jìn)行和聲伴唱，最后分聲部訓(xùn)練，再讓同學(xué)們合唱。讓同學(xué)們從簡單歌曲入手，對合唱產(chǎn)生興趣和自信。

2.提高音樂教師的綜合素質(zhì)

音樂教學(xué)效果的好壞與音樂教師有著極大的關(guān)系，音樂教師的音樂素質(zhì)直接影響著音樂教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。目前，要提高中學(xué)音樂合唱教學(xué)的有效性就必須先提高音樂教師的綜合素質(zhì)和專業(yè)水平。教師自身對于合唱都不甚了解或者覺得合唱教學(xué)無從下手的話，學(xué)生更是不會對合唱產(chǎn)生好感，也無法堅持下去的。學(xué)校一方面應(yīng)當(dāng)加大在音樂合唱教學(xué)上的投入，聘請一些受過專業(yè)訓(xùn)練，音樂素質(zhì)和水平較高的藝術(shù)家來學(xué)校開講座；另一方面，對于現(xiàn)有的音樂教師，學(xué)校也應(yīng)當(dāng)積極組織培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，讓那些音樂素質(zhì)不是很高的教師接受一些音樂和合唱上的專業(yè)訓(xùn)練與培訓(xùn)，組織音樂教師去欣賞大型的合唱音樂會，從中學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗和指導(dǎo)方式，將學(xué)校整體的音樂教師素質(zhì)提升上去才是解決合唱教學(xué)難以展開的根本方法。

3.優(yōu)化教學(xué)方法

教學(xué)方法對于合唱教學(xué)的影響同樣十分巨大。音樂學(xué)科本身就與其它偏重理論的學(xué)科不太一樣，音樂學(xué)科是一門非常感性的學(xué)科，它需要學(xué)生達(dá)到一定的積累才能夠培養(yǎng)出自身對音樂的感知，才能形成自身的審美能力。學(xué)校應(yīng)當(dāng)打破傳統(tǒng)的音樂教學(xué)方法，在師資力量和硬件設(shè)施上進(jìn)行投資，定期組織學(xué)生學(xué)習(xí)音樂理論，參加音樂會，還可以通過參加合唱比賽的形式來激發(fā)學(xué)生的興趣，增加學(xué)生的自信，長期堅持下來，學(xué)生的音樂素養(yǎng)必將上升一個臺階。

結(jié)語

音樂合唱不僅僅是表面上看起來的將一首歌唱整齊就好，它對學(xué)生的音樂素養(yǎng)和水平要求都較高，而且還能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極努力地去探索提高合唱教學(xué)有效性的方法，這樣才能促使學(xué)生全面發(fā)展，提高綜合能力和素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)

[1]周雪玉. 試論如何提高中學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的有效性[J]. 蘭州教育學(xué)院學(xué)報，2013，07：161-162.