體育游戲在大學(xué)籃球教學(xué)中的應(yīng)用

李建宏

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2016）05-000-01

摘 要 隨著當(dāng)前我國(guó)教育改革的進(jìn)一步深化，對(duì)我國(guó)的大學(xué)籃球教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變也有著積極促進(jìn)作用。在大學(xué)籃球教學(xué)中融入體育游戲，是素質(zhì)教育發(fā)展要求的落實(shí)，通過體育游戲的應(yīng)用，就能將大學(xué)籃球教學(xué)效率水平得到提升。本文主要就大學(xué)籃球教學(xué)中體育游戲應(yīng)用的作用和兩者的聯(lián)系進(jìn)行分析，然后結(jié)合實(shí)際對(duì)體育游戲的特征和在大學(xué)籃球教學(xué)中的具體應(yīng)用進(jìn)行詳細(xì)探究。

關(guān)鍵詞 體育游戲 籃球教學(xué) 作用

新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施背景下，大學(xué)體育教學(xué)中的籃球教學(xué)在要求上也有了相應(yīng)提高。注重學(xué)生的體育素質(zhì)培養(yǎng)就成為大學(xué)體育教學(xué)中的重要任務(wù)，在大學(xué)籃球教學(xué)中的體育游戲應(yīng)用，不僅促進(jìn)了學(xué)生體育精神的培養(yǎng)，也對(duì)籃球教學(xué)的水平能得到有效提升。在這一發(fā)展背景下，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)籃球教學(xué)的理論研究就有著實(shí)質(zhì)性意義。

一、體育游戲在大學(xué)籃球教學(xué)中的作用發(fā)揮及聯(lián)系

（一）體育游戲在大學(xué)籃球教學(xué)中的作用發(fā)揮

將體育游戲在大學(xué)籃球教學(xué)中加以應(yīng)用，有著諸多積極作用發(fā)揮，主要能夠?qū)W(xué)生的籃球?qū)W習(xí)興趣得到有效積極的激發(fā)。在體育游戲的作用下，對(duì)籃球教學(xué)的效率能有效提升，任課老師能夠在籃球教學(xué)中，選擇比較簡(jiǎn)單的體育游戲，幫助學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)有更深的了解，這樣就能激發(fā)學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)熱情，在籃球教學(xué)的知識(shí)學(xué)習(xí)方面也能主動(dòng)的參與[1]。

再者，大學(xué)籃球教學(xué)中的體育游戲應(yīng)用，有利于促進(jìn)學(xué)生中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，對(duì)學(xué)生的籃球技能的形成比較有利。體育游戲應(yīng)用于籃球教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的素質(zhì)水平提升也有著積極促進(jìn)作用，籃球移動(dòng)技術(shù)的優(yōu)劣和學(xué)生自身的素質(zhì)發(fā)展也有著很大的關(guān)系，只有在身體素質(zhì)的保證下，才能對(duì)籃球技術(shù)操作靈活。而在體育游戲的應(yīng)用下，就能對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)中的一些技巧加以鍛煉，在鍛煉學(xué)生身體的同時(shí)，也能對(duì)學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)技巧得到訓(xùn)練。

另外，體育游戲融入到籃球教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的心理以及生理和情緒的培養(yǎng)都有著積極作用。在游戲的主要功能就是能夠讓人產(chǎn)生愉悅感，在籃球?qū)W習(xí)中就能在好的心情狀態(tài)下掌握籃球技巧[2]。并且也對(duì)學(xué)生的生理發(fā)育有著積極的影響，對(duì)學(xué)生的接受知識(shí)效率有著積極作用。

（二）體育游戲與大學(xué)籃球教學(xué)的聯(lián)系

大學(xué)籃球教學(xué)過程中和體育游戲的結(jié)合是新的教學(xué)模式，這一教學(xué)模式也符合當(dāng)前的素質(zhì)教育要求。體育游戲是需要進(jìn)行科學(xué)組織以及在目標(biāo)的基礎(chǔ)上實(shí)施的。體育游戲的創(chuàng)造性以及自主性比較強(qiáng)，最為重要的是體育游戲的趣味性比較突出。能夠在體育游戲的應(yīng)用下促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。而大學(xué)籃球就學(xué)中，籃球運(yùn)動(dòng)本就是從游戲中發(fā)展而來的，將籃球教學(xué)和體育游戲進(jìn)行有效結(jié)合就能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性得以有效激發(fā)。也能對(duì)籃球教學(xué)內(nèi)容得到有效完善，對(duì)教學(xué)任務(wù)的完成度也能有效提升[3]。

二、體育游戲的主要特征及在大學(xué)籃球教學(xué)中的應(yīng)用

（一）體育游戲的主要特征分析

體育游戲在大學(xué)籃球教學(xué)中的應(yīng)用之所以有著諸多積極作用的發(fā)揮，正是因?yàn)轶w育游戲自身的優(yōu)勢(shì)，在特征上體現(xiàn)的也比較充分。體育游戲的競(jìng)爭(zhēng)性特征以及娛樂性和教育性特征，都能夠在大學(xué)籃球教學(xué)中得到充分的展現(xiàn)。

（二）體育游戲在大學(xué)籃球教學(xué)中的應(yīng)用

籃球教學(xué)中體育游戲的運(yùn)用可從多個(gè)角度加以實(shí)施，將體育游戲在籃球教學(xué)中的準(zhǔn)備階段的應(yīng)用中，能夠?qū)W(xué)生的神經(jīng)系統(tǒng)興奮性得以呈現(xiàn)，這樣就能有效防止學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中受到傷害。在籃球的準(zhǔn)備階段實(shí)施體育游戲，就能將學(xué)習(xí)的效果良好呈現(xiàn)。例如通過迎面接力游戲的應(yīng)用，讓學(xué)生先進(jìn)行自由的活動(dòng)放松，為籃球運(yùn)動(dòng)做好準(zhǔn)備。

籃球的技能教學(xué)過程中的體育游戲應(yīng)用中，也能發(fā)揮比較好的作用。體育游戲的應(yīng)用要將學(xué)生作為主體，籃球運(yùn)動(dòng)的技巧教學(xué)中是復(fù)雜的形成過程。通過體育游戲的運(yùn)用，就能夠?qū)⒔虒W(xué)的氛圍得到有效的調(diào)節(jié)，讓學(xué)生能夠在輕松的氛圍中得以學(xué)習(xí)，這樣在效率上也能得到有效提升[4]。

例如：大學(xué)籃球教學(xué)中教習(xí)到運(yùn)球技能的時(shí)候，可以通過一人運(yùn)兩球以及運(yùn)球接力等小游戲，增添學(xué)生籃球運(yùn)球?qū)W習(xí)的趣味性。對(duì)籃球傳球教學(xué)過程中，可以通過傳球接力以及打龍尾等小游戲的應(yīng)用，增添學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和趣味性。還可通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行組織，讓學(xué)生進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)比賽，這些方式都能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到激發(fā)。

大學(xué)籃球教學(xué)中對(duì)體育游戲的運(yùn)用，要能對(duì)幾個(gè)層面的問題加以重視，要能對(duì)運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)的時(shí)間得到充分考慮。并要能在體育游戲運(yùn)用中將教學(xué)的內(nèi)容作為核心，然后充分考慮學(xué)生的技能以及身體狀況。

三、結(jié)語

總而言之，大學(xué)籃球教學(xué)中的體育游戲應(yīng)用，要能充分重視和學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況相結(jié)合，并要在教學(xué)方法的應(yīng)用科學(xué)性層面得到重視。只有從多方面得到充分詳細(xì)的考慮，才有助于體育游戲的作用在大學(xué)籃球教學(xué)中的充分發(fā)揮。此次主要從大學(xué)籃球教學(xué)中體育游戲應(yīng)用的作用發(fā)揮和具體應(yīng)用策略進(jìn)行了相應(yīng)分析，希望此次理論研究有助于實(shí)際教學(xué)良好發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 胡丹.游戲法在中職籃球教學(xué)中的應(yīng)用[J].新課程學(xué)習(xí)（下）.2015（03）.

[2] 邱曉華.有關(guān)體育游戲在籃球教育實(shí)習(xí)中應(yīng)用的調(diào)查實(shí)踐分析[J].當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究.2014（12）.

[3] 邵俊文.籃球教學(xué)訓(xùn)練中應(yīng)用游戲法的探討[J].運(yùn)動(dòng).2014（22）.

[4] 曹明明.中學(xué)籃球教學(xué)中游戲的運(yùn)用[J].當(dāng)代體育科技.2014（31）.