春光正好，適合綻放

桑強華

2016年的春天，林州市“語文主題學習”實驗研究在林州市教體局、教研室的指導下，再度掀起課改實驗的熱潮。小學語文教研員張貴栓老師在課改路上殫精竭慮，深入課堂實踐，總結出了“四型三讀”單元整體備課結構模式。北京新學校研究院蔣鋼主任看了林州的課后講道：“林州的‘四型三讀做到了簡簡單單教語文，完完全全為學生，扎扎實實求發展，值得借鑒和推廣。”這幾年，“語文主題學習”倡導的課內大量閱讀改變了林州教育，改變了林州教師，改變了林州孩子……林州市市直第六小學（以下簡稱林州六小）作為課改實驗校之一，在校長趙鳳梅的帶領下，更是一路行走一路花開。每位教師、每個孩子都徜徉在閱讀的海洋里，接受著一場場的洗禮，歷經著一次次的蛻變……

曾幾何時，安逸的生活使李小平老師缺少了年輕人應有的激情與追求，她的人生似乎漫無目的，好像在大海上航行的小船失去了方向。但自從參與“語文主題學習”實驗后，實驗帶來的課題研究性、對教師的指導性，讓李小平老師的改變日新月異。前期實驗時，我們六小沒有“語文主題學習”叢書，酷愛文學的小平老師就整夜通過各種途徑尋找適合同主題的文章，在陪孩子大量閱讀的同時，不僅豐盈了自己的文學雙翅，也逐漸拓寬了自己的教育之路。之后，李小平成了六小第一個走出去參加大賽、到他校送課的教師。在大大小小的舞臺上接受鍛煉后，小平對語文教育更加熱情和專注，對課堂教學更加精益求精。尤其是她的整體預習課獨樹一幟。她引領孩子從一個單元的生字新詞入手，僅圍繞“學習單”自我預習、小組互助、班級檢測、拓展運用，把一個單元的識字任務整體濃縮在了一節課中，大大地節省了教學時間；預習后，她帶領學生整體感知一個單元的幾篇文章，抓住文章的精彩語段來初步學習本單元主題下一組文章的人文和工具性知識點，以簡單而有效的教學激發孩子們學習的興趣和熱情。小平勤于鉆研，每天總是備課研課到深夜，平日總是主動向林州的名師請教問題，就連她的家里人都說，小平因“語文主題學習”而“著魔”了，吃飯睡覺總是離不開語文研究，和別人談話三句不離語文教學。“語文主題學習”改變了小平的教學軌跡，更改變了小平的人生內涵，一朵原本看似平淡的花兒竟然開始蓬勃綻放。

“語文主題學習”實驗要的不是一枝獨秀，而是百花齊放。在語文課改的過程中，團隊的力量是實驗研究順利進行的基礎，它要求同年級的教師們針對一個主題不同課型、一個格調不同語用點（語言訓練點）首先進行集體備課，然后根據個人風格進行加減，之后再共同作課，優勢互補。其中，平娟老師在團隊中顯示了她善于突破與創新的特征。她本人像是一個巨大的磁場，她的課總能把孩子們牢牢地吸引在她的周圍。每次備好課，平娟老師都會率先試課，然后同組成員進行磨課，在不斷的試課、磨課的過程中尋找最佳作課方案，并及時總結得失，反復琢磨。記得有一次，教研員張貴栓老師到學校聽課，聽課結束后，張老師提出了很多需要改進的意見和今后努力的方向。當天晚上，平娟老師就嚴重失眠了。“如何在課堂上進行有效的讀寫結合”成了縈繞在她內心的主題，她利用網絡的便捷手段，和全國的同行們交流研討到深夜。第二天一到校，她就一頭扎進教室進行再三推敲與實踐。和同事們進行了長達一周的研究和反復實踐論證后，她終于找到了突破瓶頸的方法，讓讀與寫在遵循孩子心理發展規律的同時，在課堂上“嬰兒式”地慢慢長大，讓孩子們讀有所獲，寫有所成！

學生的成長需要教師精心的引領，而教師的成長也需要一點一滴的付出。年輕教師蘇斌華常常分階段地把自己準備的課，有目的性地在同年級的班級巡回試課。她說：“一節課在不同的班級試水就會有不同的收獲，我要尋找最適合學生學習的方法。”功夫不負有心人，正是這樣，斌華老師實驗研究有了最大的成果，那就是學習單的“變身術”。“四型三讀”的每種課型都有學習單，但每課的學習單都在根據不同題材不同課型進行“變身”，收效頗豐！目前，她的這一做法已經被六小教師爭先效仿。

路有千萬條，人有千百種。每個人的性格特點決定了他做事的思路與風格。所以在語文課改的路上，林州六小的教師也是春蘭秋菊，各領風騷。郝菊香老師注重“字詞生活化”，讓孩子們在學習生字新詞的時候總是與生活緊密相連，給語文的工具性穿上了生活的“衣衫”，讓孩子在舒適的語境下積累字詞。教低年級的李合玉老師則善于在整體預習課上給每一個生字編一個故事，讓孩子在故事中識字識詞。郝貴存老師在基礎閱讀型課堂上把教師的教巧妙地轉化為學生的學，讓孩子們通過小組合作，在對精品段的讀、品、悟中找到寫作方法，然后當堂練筆。馮翔燕老師的“整合閱讀進家庭”，郭麗嫻老師的“拓展讀書周周賽”，王曉慶老師的“叢書筆記本”……都是教師們在進行“語文主題學習”中展現的特色。

“語文主題學習”讓六小的教師在教學理念與方法、個人的個性與生活等方面，都進行著前所未有的蛻變。付紅梅、李紅老師更加活潑開朗，愛交流了，李小平站在講臺上和聽課教師研討的時候口若懸河，一向靦腆的李玉青和張靜平更加落落大方了。我們的老師變了，我們的孩子隨之也發生了很大的改變。課堂上孩子們朗讀有激情，學習有方法，寫作有生活，更加令我們欣喜的是孩子們愛上了閱讀，閱讀成了孩子們生活的必需。

破繭成蝶需要忍耐寂寞、經受獄煉，涅槃重生需要的不僅是開始時的勇氣，更多的是行走中的堅忍。林州六小的教育者們，奔跑在課改的路上，追逐著教育的夢想，他們在用自己的努力和信心證明自己對教育的癡情與追求。

林州教育春光正好，“語文主題學習”實驗春色正濃，林州六小的教師們猶如一朵朵鮮艷的桃花正盡情綻放！

作者簡介：河南省林州市市直第六小學語文教師。