科普文，是可以教出“味兒”的

宋柳

科普文指的是介紹科學知識的文章。在語文教學中要體現出科普文的特點，除了讓學生學到語文知識以外，還要讓學生從中了解各種科學知識，培養學生探究科學的精神。部分學生認為科普文較難，學習的時候也比較枯燥，因此，在小學語文教學中，教師要合理使用各種豐富的教學策略，促使科普文變得更有趣味性，提高學生學習科普文的興趣。

一、學詞品句，吮吸“語文味兒”

在教授科普文的時候首先要注重語言，要讓學生在學習詞語的過程中把握住文本的語文性。教師要關注科普文中的專業術語，用更為生動的方式指導學生學習這些帶有專業性的生詞，讓學生感受到科普文用詞精準的特點。此外，教師還要指導學生分析文本結構，掌握科普文說明事理的特點，提升邏輯思維能力。

在學習《火星——地球的“孿生兄弟”》這篇課文的時候，教師要在教學的過程中突出語文性，讓學生理解文章中詞句的準確性，并理解文章是如何圍繞火星是地球的“孿生兄弟”這個中心內容來安排材料、組織文章結構的。教師可以讓學生在自主學習的過程中嘗試說說文章分成哪些部分，是如何層層深入地介紹火星的。學生發現文章首先介紹了對于火星的推測，認為火星上有水和生命存在；其次推想了火星上水的兩種來源；最后論述了地球上能夠留下水，并最終孕育生命，但是火星卻無法做到這點的原因。在分析的過程中，學生對于科普文的結構安排有了大致的了解。教師還可以抓住文章的詞句來進行分析。如“這兄弟倆長得太像了——同樣有……，同樣有……，同樣有……，同樣是……，甚至……”，教師可以抓住這句句子讓學生分析這是一種什么句式，有什么特點，在誦讀的時候要注意些什么。

在品詞酌句的過程中，學生對科普文的生詞和句子的因果關系有了更為深入的認識，這可以提高學生的語文素養，同時也讓他們解決了閱讀障礙，順利讀懂科普文的內容。

二、編演劇本，體現“兒童味兒”

教師在教授科普文的時候可以利用小學生的年齡特點，安排學生根據科普文的內容來編演劇本，利用小學生求知欲強、好奇心大的特點來提高他們的學習興趣。在編演劇本的過程中，教師可以提出一些引導性的問題，促使學生對科普文中的一些知識點進行深入思考，讓他們在編演劇本的時候不僅體現出“兒童味兒”，更體現出科學性。

在學習《夜晚的實驗》時，教師可以讓學生圍繞文本的內容來編演小品劇，在表演的過程中要展現出自己的創意，并將自己學到的科學知識也運用到劇本中去。這個活動激發了學生的學習興趣，他們十分積極地投入到了排練之中。在編演小品劇的過程中，學生們分小組討論，分析了文本的內容，深入思考了斯帕拉捷一共做了幾次實驗，分別是如何做的，結果如何，并將自己整理的內容合理改編成了劇本。在表演的過程中，很多學生都展現出了創意和童趣。如有的小組將蝙蝠也作為小品劇中的角色，并且用擬人的手法安排蝙蝠和斯帕拉捷進行對話，將科學知識巧妙地嵌入其中。如在演到“當他看到放出去的幾只蝙蝠輕盈敏捷地來回飛翔時，不由得驚叫起來”的時候，就通過斯帕拉捷和蝙蝠的對話來解釋了蝙蝠為何能夠敏捷地來回飛翔。學生的表演融入了濃濃的童趣，他們也在編演劇本的同時獲得了更多的科學知識。

在學習科普文的過程中，編演劇本能夠促使學生深入體會文章內容，深入了解各種知識點，更能夠激發學生的學習興趣，促使他們更投入地參與到學習中去。

三、適度拓展，放飛“科學味兒”

在指導學生學習科普文的過程中，除了要體現語文性以外，科學性也是必不可少的。教師可以圍繞文本的內容進行適當拓展，給學生展示一些相關的科學內容，或者讓學生在課后自主閱讀一些相關的科普讀物，擴展視野，讓學生在課外延伸中接觸更多的科學知識，在潛移默化中愛上科學。

在指導學生學習《大自然的文字》這篇課文的時候，教師可以進行適度拓展，讓學習更具有科學味兒。《大自然的文字》這篇課文主要介紹了星、云等神奇的“天書”和石灰石、花崗巖等有趣的“地書”，講述了為什么要認識大自然的文字。教師可以讓學生在課后以小組為單位來進行適度拓展，在圖書中或者是網絡上搜索一下大自然中還有哪些神奇的“文字”，人們要如何利用這些神奇的文字。學生們各自展開了拓展活動，發現了很多相關的知識點，例如有些諺語其實也體現了大自然的文字，如“朝霞不出門，晚霞行千里”等。還有的學生在經過了觀察之后發現在下雨之前，蜻蜓會飛得很低，螞蟻會成群結隊地趕路，這些也是大自然的神奇文字。更有些學生去自然博物館參觀，從魚化石等展覽品中感受到了滄海桑田的變化。教師可以讓學生嘗試觀察一種大自然的文字，并收集相關資料，以《我發現了大自然的文字》為題，寫一篇作文。

由于小學生的年齡問題，他們在感知科學知識的時候往往會遇到瓶頸，而適度拓展則能更好地體現科普文的科學性，促進學生了解更多的知識。

總之，教師要把握好課文的語文性，幫助學生掃清學習障礙；同時還要注重兒童性，讓教學變得更加生動多彩；也還要體現出一定的科學性，讓學生增長見識，學到更多的科學知識。

作者簡介：江蘇省啟東實驗小學語文教師。