新形勢下如何提高黨校教學的針對性和實效性

龔雪梅

摘 要：建設高素質干部隊伍，直接關系著黨的執政水平和執政質量，直接影響著黨和政府同人民群眾的關系，直接反映著黨和政府的形象。為全面建成小康社會，實現中華民族偉大復興的中國夢，我們必須培養信念堅定、為民服務、勤政務實、敢于擔當、清正廉潔的好干部。這就對改進干部教育培訓、提高干部素質和能力提出了新的更高要求。

關鍵詞：教學；課程；干部培訓；針對性；時效性；黨性修養

中圖分類號：G42文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）10-0112-01

《中國共產黨黨校工作條例》中提出，黨校教學要增強針對性和實效性。認真做好培訓需求調研。按照分類別、分層次的原則設置教學班次、教學內容和課程。《干部教育培訓工作條例》也提到“服務大局，按需施教”“分類分級，全員培訓，增強針對性”“與時俱進，改革創新”。提高黨校教學的針對性實效性關乎黨校事業的生存和發展，關乎黨校的責任，關乎黨校的形象地位。

一、為什么黨校教學要有針對性和時效性？

黨校干部教育培訓應堅持素質和能力并重，要從“知識本位”向“能力本位”轉變。從宏觀方面看，針對性和時效性是黨校工作最根本的出發點，黨校事業做為我們黨的事業的組成部分，是黨員干部培訓學習的主渠道，在教學過程中增強教學的針對性和時效性是必須體現的。從微觀來說具體到黨校教師個人，如果教學時效性和針對性強，與時俱進，理論聯系實際，能滿足學員的要求，那么你的個人價值、形象和地位就會得到認可和提升。……