對如何提高高職院校教學質量的幾點思考

鄭小娟

摘 要：教學質量是整個教學工作的核心也是教育工作永恒的主題。當前，高職院校越來越多，高職教育更多的成為社會關注的熱點。高質量的教學對于高職院校而言尤為重要。作為高職院校的任課教師，從自身角度出發，如何提高課堂教學質量應當是我們思考的重點。

關鍵詞：高職院校；教學質量；教學思考

中圖分類號：G71文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）10-0146-01

于學校而言，教學質量是整個教學工作的核心也是教育工作永恒的主題。高高職院校作為我國高等教育的重要組成部分，承擔著培養全面發展的高等技術應用性專門人才的重任。質量的教學是學校賴以生存和發展的根基。如何保質保量、切實有效地授予符合學生自身本能、符合用人企業單位和社會前進發展需要的知識、技能和素質等是大多數高職院校當前所面臨的重要問題。

作為一名教師，怎么為學生上好一堂課，努力提高課堂教學質量已成為擺在我們面前的難題。筆者也在高職院校擔任一線教學工作，對于課堂教學也有切身感受。本文從教師角度出發，對于如何提高高職院校的教學質量作了以下幾點思考。希望能與各院校同行一同探討，共同提高課堂教學質量。

教師師德是前提

著名教育家陶行知先生有一句名言：“學高為師，身正為范。”法國作家盧梭也說過這樣一句話：“沒有榜樣，你永遠不能成功地教給學生以任何東西。”對于教師而言，不僅僅要把握好課堂教學工作，還要給學生們樹立榜樣和模范作用。……