大學生思政教育與“雙創”教育協同育人的有效策略

作者簡介：李艷芳（1986.02-），女，安徽亳州人，亳州職業技術學院專職輔導員，研究方向：大學生思想政治教育。

摘 要：本文就大學生思政教育與“雙創”教育協同育人的有效策略進行了討論，首先文章闡述了大學生思政教育及“雙創”教育協調育人的相關概念，然后討論了進行大學生思政教育與“雙創”教育協同育人的現實意義，最后提出了一些有效策略促進此項工作順利開展。

關鍵詞：大學生；思政教育；“雙創”教育；協同育人

中圖分類號：G641文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）10-0171-02

一、大學生思政教育及“雙創”教育協同育人的相關概念

（一）思想政治教育的相關概念

思想政治教育是指社會或社會全體通過合理利用政治觀點、道德規范、思想觀念等知識有組織、有計劃、有目的的教育和影響被教育對象，促進其能夠符合一定社會所要求的思想品德。思想政治教育是中國精神文明建設的重要內容之一，也是解決社會矛盾和問題的重要途徑。但是思想政治教育具有一定復雜性，難度較大，一直是教育中的薄弱環節，目前還沒有達到能夠完全實現現代社會發展的需求，學校應當采取一定措施進行完善。

（二）“雙創教育”的相關概念

“雙創教育”主要包括創新能力教育和創業能力教育兩點內容。第一，從創新能力角度出發，創新能力顧名思義就是創造性的思維能力，主要是指在創造一件事物過程中，不但具有社會意義而且還能夠表現出首創性的能力。創新能力主要具有社會意義、首創性以及主動性三點特征，其中社會意義是指對社會、集體以及個人具有很大的用途和意義；……