中學生批判性思維的培養

陳月姣　宮麗紅

作者簡介：陳月姣（1991-），女，漢族，黑龍江鶴崗人，碩士研究生。

通訊作者：宮麗紅（1967-），女，漢族，黑龍江哈爾濱人，教授，從事化學教育研究。

摘 要：批判性思維是嚴密的、全面的、有自我反省的思維，對中學生思想的調節具有重要意義，提出了打破常規，標新立異、質疑能力和平等師生關系三個方面來培養中學生的批判性思維，以便教育者可以根據這些方面為學生營造一個良好的批判性思維氛圍。

關鍵詞：中學生；批判性思維；思維氛圍

中圖分類號：G442文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）10-0220-01

一、問題的提出

批判性的思維是作為人自身的良好品質，并非單單局限于它的形式。聯合國教科文組織曾發表過一則重要的報告《學會生存—教育世界的今天和明天》。在這則報告中指明了現階段的人們要終身學習，學會學習。在學會學習中就明確要求人們不能單單學習科學文化知識，還要發展系統而全面的思維模式，這種思維模式就是批判性思維。結合到實際生活中就是要求廣大教育者們要注意培養學生的批判性思維，這種批判性思維決定了學生會提出什么樣的有價值的問題，并能否將這些有價值的問題應用到實際生活中，由此可見，對中學生培養批判性思維是至關重要的。

二、批判性思維概念的界定

按照心理學中的描述，批判性思維指的是人類在思考的過程中能夠嚴肅而認真的審批思維材料并不斷質疑材料合理性的優秀品質。這種品質往往表現在兩個方面，一是能夠正確判斷對錯，二是對別人的猜想和理論結果要做出全面、客觀的判斷?！?br>