近年國產青春片敘事的價值取向

彭瑞

【摘 要】近年來，我國涌現出大量的青春影片，它們在收獲高票房的同時，也傳遞出相似的價值觀念，對年輕觀眾產生一定程度的影響。觀念的傳達和敘事模式密切相關。本文從主題、人物、情節三個敘事角度，對國產青春片的價值取向進行討論，探尋國產青春片傳遞的價值取向以及以何種方式傳遞出該取向。

【關鍵詞】青春片；敘事；價值取向

中圖分類號：J905 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2016）09-0114-02

青春片是反映年輕人在特殊的時代、社會背景下的生存狀態與成長痕跡的電影。[1]近幾年，我國涌現出大量青春片，如《致我們終將逝去的青春》、《同桌的你》、《誰的青春不迷茫》等，它們對80后、90后成長生活的展現，勾起了觀眾對過往人生的懷念，也引發了眾多學者的關注和研究。然迄今為止，有關國產青春片的研究主要關涉其影像風格、商業價值、文化影響，就算涉及敘事方面，也單純探討其敘事策略，幾乎沒有從敘事角度談其價值取向的，可是價值的傳遞卻是電影重要的職責之一，價值取向決定了人類生存的方式和社會發展的方向，因此本文將對被忽略的這一方面進行研究。

實際上，我國不同時期的青春片傳達了不同的價值觀念。中國早期的青春片《紅色娘子軍》、《青春之歌》等講述的是帶有主旋律色彩的故事，表現了主人公在革命斗爭或社會建設中的成長。前些年的佳作《小武》、《陽光燦爛的日子》等影片亦帶有深刻的時代印記，反思了社會的負面因素對青年人的傷害。近幾年的青春片雖也關注的是大環境下年輕人的生活，卻更加關注個體特殊的經歷和內心的憂思，其反映出的價值取向很難說是這一代普遍的觀念，現在我們就結合敘事策略做具體分析。

一、主題：理想與現實的較量

近些年的國產青春片在時間設定上一般都是十多年的跨度，常常以回憶的形式進行敘述，主題不可避免地呈現出相似性，都是長大給少年們帶來的影響，這種影響主要表現在理想和現實的較量上。但是，這些影片的故事時間大部分放在青春歲月，后續內容的不足導致主人公的改變體現不充分；同時，青春傷痛刻意的設定導致改變原因的缺失，也傳達出偏激的價值取向。

如《匆匆那年》講述了帥氣男生陳尋和文靜女生方茴以及一群死黨跨越十五年的友情與愛情。該片主題通過人物旁白有一個直接的表述。十五年后，當死黨們來到曾經刻下誓言的樹林時，畫面外響起陳尋的聲音，“年輕時，我們總在開始時毫無所謂，在結束時痛徹心扉，而長大后，成熟的我們，可能避免了幼稚的傷害，卻也錯過了最初的勇氣。”該片的故事內容著重講述了主角高中和大學時期的生活，十五年后的生活只有回憶和重逢的展現，無法支撐“成熟后失去勇氣”的表達。也許有人要說大學生活較之高中生活就是在變成熟，但不管學生同居、腳踏兩只船，還是懷孕墮胎劇情，都不能看作是現實對少年人帶來的傷害和歷練，相反會給年少觀眾灌輸成長一定會經歷這種過程的錯誤認識。

代替文字語言直白地陳述，《同桌的你》用一個對比的影像段落表達了主題。十年后，男主角林一參加初戀情人周小梔的結婚典禮，周小梔希望林一能夠阻止婚禮的進行，林一果真在老同學們的幫助下，拉著周小梔逃離了禮堂；可惜這一切只是幻想，林一看著心愛的人嫁給了別人，他已經不再有勇氣。同樣是表達成長使人失去勇氣這一主題，《同桌的你》雖沒有依靠負面情節推進劇情，但仍顯得牽強不可信。男女主角的分手原因一筆帶過，分離后的生活也是輕描淡寫，究竟是什么改變了彼此？直接呈現改變的結果仿佛是告訴觀眾成長會付出的代價便是因現實的打擊而變得膽小，且不說這一主題消極，在表達上它也顯得十分生硬。

與前兩部影片相反，《誰的青春不迷茫》里，傳遞出積極向上的價值取向，主角從懦弱地屈從現實變成了鼓起勇氣追尋理想，可在敘事上它還是存在問題。林天驕是一個學習成績優異的早熟女生，高翔是一個曠課、抄作業但懷有青春夢想的勇敢男生，兩人在吵吵鬧鬧中彼此吸引又因價值觀的不同產生隔閡；最終，高翔遠走他鄉，林天驕在高翔的影響下，重拾夢想，并在多年后獲得成功。影片大篇幅講述了男女主角的高中生活以及觀念的碰撞，只有最后幾分鐘反映了十年后女主角和其他配角的生活境況。而最后幾分鐘，我們看到女主角獲得了成功，曾經的小修車行老板成了汽車公司老總，曾經因早戀被迫分開的情侶也終成眷屬。可能正因為電影是可以傳遞價值取向的，所以該片的制作者們想去鼓勵大眾，告訴他們只要不改初心，最終會獲得幸福。但是主題雖然明晰，敘事卻沒跟上步調，高中時期和十年后的情節是斷層的，沒有足夠的內容能夠傳遞這一價值觀念。其實在這樣的劇情下，制作者們沒必要給出一個明確的答案，因為人生本就不止一個答案，更何況是在解題步驟不清楚的情況下。

二、人物：變的追求物質財富，不變的暴力

故事中，人物的價值觀念通過他在面對事件時所做的選擇來體現。《致我們終將逝去的青春》里，上一場戲陳孝正還在跟鄭微你儂我儂，答應她不會突然消失不見，下一場戲臨近畢業，陳孝正就為了出人頭地，瞞著鄭微準備出國。《同桌的你》里，林一同樣選擇去美國，一開始是為了周小梔，甚至在出國前說如果周小梔出不了國他也不去了，可是周小梔沒去成美國他還是去了，并且一去就是十年。

許多青春片里都會有出國的橋段，出國成為影片里成功的必經之途，也成為毀掉愛情的一道重擊。仿若所有少年時期的感情都是純粹的、天真的，但在經歷了成長后，人們會懂得面包比愛情更重要，即使故事里不必說明這改變的理由。這種價值取向是對當下精神文明建設和物質文明建設共同發展的社會主義主流價值觀念的沖擊，尤其對思想尚未成熟的青年人來說，會帶來一系列的社會問題，[2]讓他們放棄自己內心真正絕對重要的，而去盲目追尋所謂的物質財富。

青春片里純真愛情總會被物質財富擊敗，暴力卻一往無前。不管是中學時期、大學時期，抑或事業有成后，面對難以解決的沖突，人物總是先揮出拳頭。如《匆匆那年》故事結尾時，發現一個同學的老婆有了外遇，小伙伴們打著友情的幌子，對著外遇對象再次大打出手。按照人物的成長需求，既然已經長大成人，變得小心翼翼和踟躕不前，就不可能再沖動行事，而會尋找出更為妥善的解決辦法。劇情設定體現出人物個性的矛盾，一方面，在愛情面前，失去勇氣；另一方面，在暴力面前，失去理性。這不僅僅反映了敘事的不合理性，更呈現出對暴力傾向的贊揚和極端行為的肯定，是對扭曲的價值取向的傳達。

除此之外，人物在其他方面的改變也沒有充足理由，多數青春片的男性人物一進入大學，就會學會抽煙、喝酒、發生性關系，女主人公則會懷孕、墮胎，這些變化在故事里完全沒有緣由，僅靠片段展現，仿佛直接告訴觀眾一旦進入大學這種變化將是必然的，可這樣的變化對于實際的大學生活而言，存在卻不是必然存在的。

三、“碎片化”情節：初戀注定不能在一起

其實，青春電影以回憶為主，人的回憶是碎片化的，加之在成長過程中會潛意識地修改有關成長的殘酷而痛苦一面的回憶，同時成長的過程又太過平淡和漫長，因此青春電影注定是以碎片化進行呈現的。[3]可很多時候對事件不恰當地“碎片化”選擇，卻會導致事件間缺乏因果聯系，出現情節線索不明晰，事件發展不合理的情況。

《匆匆那年》里，方茴和陳尋在高中時期成為感情深厚的情侶，高中畢業時兩人在樹上刻下永不分離的誓言。然而，大學生活沒多久，陳尋就有了曖昧對象沈曉棠。陳尋與方茴約好一起過生日，并暗示會與之發生關系（這是陳尋一直期盼的），但當陳尋去找方茴時，方茴卻因為知曉了他與沈曉棠的曖昧關系而拒絕與之過生日。這種情況下，陳尋竟然沒做過多糾纏，就去找了沈曉棠。這在情節的安排上顯然是不合理的，陳尋另尋新歡的理由并不明確。如果僅從男性圖新鮮這一角度解釋也并不充分，因為方茴和陳尋的感情無論是之前的描述還是之后的展現中，都顯露出兩人十分相愛，沒有充足的理由，無法說明感情的改變。

《同桌的你》同樣由于情節呈現的“碎片化”導致了人物選擇不符合人物本心，事件不符常理的情況出現。周小梔和林一在大學時期感情一直很好，周小梔雖然每天只給林一幾分鐘時間做自己男友，從5分鐘、20分鐘、13分鐘到14分鐘，但其實是許下了我愛你一生一世的諾言，然而當劇情過渡到出國留學部分時，卻突然來了個大反轉。林一去了美國，承諾隨后就到的周小梔沒有去。一晃十年過去，兩人再次重逢說起原因，竟是周小梔沒有申請到心目中的斯坦福大學，兩次申請簽證未過就放棄了。這個理由從根本上是不成立的，如果周小梔對林一的感情真像劇情展現的那樣深刻，她的放棄未免太過輕易，況且周小梔優異的成績和富裕家庭的設定導致她出不了國的情況也是微乎其微。可是影片里，周小梔對未出國的原因只是輕描淡寫地講述，末了加上一句“我們最后還是輸給了現實”。

“碎片化”的情節展現本身沒有任何問題，但是對“碎片”事件的選擇不當卻會給觀眾留下刻意展現某些情節的感覺。如《匆匆那年》里陳尋的變心，似乎在告訴觀眾成長后的感情總會遭遇那么一次背叛；《同桌的你》里周小梔的違背諾言又似在告訴觀眾戀人的一方出國必然會導致感情的破裂。對于當下多數青春片而言，背叛的原因為何、出國就感情破裂的理由是什么已經不重要，重要的是初戀雙方必然不可能在一起，必定要被所謂的現實打敗。這樣的價值取向無疑給觀眾樹立了頹廢的價值觀念，而實際上，它不能用強有力的情節來支撐觀點，只是強加給觀眾的一種負能量罷了。

通過例證分析，我們發現近年國內的青春片人物成長理由不充分，事件與事件的因果關系不清晰，敘事線索不明確，想表達的價值觀念又過雜陳和主觀，因此，作者們在表達價值取向時往往浮于表面，生硬地靠既定情境來展現，這樣做既不能傳達可信的價值取向，又不能弘揚客觀的價值觀念。由此看來，國產青春片要想取得更大的成績，還應該更準確、更真實地反映年輕人的生活狀態和內心需求，以嚴謹的敘事傳遞出切合實際的價值取向。

參考文獻：

[1]謝建華.青春映像：中國青春電影的文化母題與創作趨向[J].當代電影，2010，（4）：40.

[2]郭瑞濤.2013年國產電影中傳統文化價值與青少年成長[J].戲劇之家，2014，（7）：200.

[3]太清華.國產青春電影的影像敘事與懷舊情緒[J].電影評價，2015，（14）：81.