做個細致寬容的班主任

瞿小翠

摘 要：班主任工作千頭萬緒，要搞好班級管理工作，班主任就要放下身段，充分尊重學生，關心、愛護學生，充分發揚民主，調動學生的積極性，再加上完善的管理制度，班級管理工作才會得心應手。

關鍵詞：班主任；細致；寬容；教育

一、用“愛”傳遞寬容———做個“傻傻的”班主任

我班有一個特殊的孩子，孩子的父母很早就離婚，母親離家后就再也沒有回來過，有一段時間，每到星期一，孩子的父親就會用手機發一個請假信息過來，總是一個理由“孩子生病了”，星期二他又健健康康地來上學。幾次反復，班級所有的學生都說：他是因為周末作業沒做，到了周一不敢來上學。我心中也有疑惑，但在班級學生面前什么也沒說。回到辦公室多次打電話給孩子的父親，可是，每次都是沒有人接。中午的時候我照著班主任工作實錄上的地址，在一個有近一百棟住宅房的大型安置小區找到了孩子的家。

當我敲開孩子的家門時，孩子怯生生看著我，我進門一看，什么都明白了。家里沒有大人，只有孩子一個人在家，明顯的剛剛才關掉的電視，垃圾桶里各種零食包裝紙。當時我沒有揭穿他，只是關切地問他身體怎么樣？有沒有吃午飯？在他說沒有吃飯時，我立即卷起衣袖為他煮午飯。孩子弱弱地跟在我后面，看著我忙忙碌碌。聊天中我得知之前他爸爸的電話給了他使用，他爸爸用一個新的號碼。在他吃飯的時候，我到陽臺給他爸爸打了一個電話，告訴他孩子的這種情況，孩子的父親表示馬上回來。我對孩子囑咐一番之后就回到了學校，第二天孩子來上學了，孩子的父親也與我進行了一場電話交流。之后孩子到現在再也沒有出現過那種情況。

對學生放心，用寬容的心對學生。將心比心，誰都不愿別人老揪著自己的過失、錯誤不放，更何況是作為弱者的學生呢？多給他一些改過的機會，用心引導他逐步減少犯錯的次數，學生會覺得這樣的老師很有人情味，會自覺自愿地改正自己的錯誤。

二、用“情”贏得信任——與學生平等相待，展示我們的“酷炫童年”

今年我所帶的班級進入六年級，仿佛一個暑假他們長大了很多，不再是之前那些稚嫩的小不點，有一些孩子不經意間長高了很多，一切的教育教學工作按部就班地開展了兩個月。可就在前幾天，我在班上幾個同學的邀請下，進入了他們創建的幾個群。我的QQ在手機上掛著，一到晚上我的手機震動不停，打開一看，全是這班孩子在QQ上聊天的留言，鋪天蓋地而來，互相對罵的，互相發表情的，互相聊天的，還有沒事一個信息發幾十次就刷屏的、什么都有，起先我沒有太在意，孩子嘛，我早有心理準備他們的網絡表現與現實表現不一致。可是看看時間都九點多了，這些孩子仍然有人掛在網上，還在興致勃勃地聊著罵著，一點休息的跡象也沒有。

第二天，我把昨天晚上的事在班上特意做了評價，旨在告誡他們要早點睡覺，可是令我沒想到的是到了中午，我就被一個群給踢了出去。那個踢我的群主主動找到我，對我解釋說，踢我不是他個人的意思，是大家的意思，大家都認為有老師在聊天不方便。我陷入了深深的思考，現在孩子接觸網絡并不都是壞事，那也是他們的一種學習途徑，關鍵在于能否得到正確引導。讓他們學會合理利用網絡這個平臺，獲得更大發展！

中午的時候我自己創建了一個群，起名“酷炫童年”，并把我帶這個班兩年來拍攝的兩百多張相片做成相冊傳到了網上。下午我班群號寫在黑板上，告訴大家喜歡的話可以加入我的這個群，在這個群里大家可以聊天，可以共享資源，但是不可以罵人，而且到了八點半以后我會全員禁言，我這么做只是想讓大家早點休息。看著全班學生詫異的眼神，我不再多說一句，我想看看會有什么樣的結果。

到了晚上，我的手機熱鬧起來，一會兒功夫陸陸續續二十多位學生加了進來，在這里他們看著自己前兩年的相片興奮不已，七嘴八舌一頓海聊。到了八點多一點都陸陸續續下了線，看來起了一點效果。我不知道他們是不是換一個號在線，還是隱身在線，反正我是沒有看到他們在另外幾個群中活躍跳動了。我不敢高興太早，因為事情還在進行中，后面的事還不知道會怎樣，只有邊走邊看了。

又過了幾天，幾個其他群的群主都陸陸續續把我設為管理員，并在群公告中宣布，本群的管理一切仿照“酷炫童年”。孩子們平時也不見上線聊天了，只是偶爾有幾個學生在網上問題目，我都一一解答。但是一到周末他們幾乎約好了一樣紛紛上線，互相聊天，詢問學習有關的問題，最后語文老師也加入進來，好一片熱鬧的景象。

作為一名班主任，要關心、理解孩子，真誠關注他們的成長，寬容他們的幼稚行為，肯定他們的點滴進步。因為你的“愛”，孩子們以后的學習生活會更踏實、更精彩；因為你的“情”，孩子們“也會和你”一樣寬容別人。要用我們的寬容感染孩子，要把我們的“愛、情”與寬容傳遞給孩子們。“愛”是教育的一種美好境界，“情”不僅是我們為人師者的一種智慧，也是我們留給孩子們的一筆財富。

參考文獻：

朱光潛.詩論[M].上海：上海古籍出版社，2005-04.