高校畢業生就業工作中職業規劃指導的重要作用與實施策略

【摘 要】分析職業規劃指導對于促進高校畢業生就業工作的重要作用，提出通過科學落實職業規劃指導的社會化、有效提升職業規劃指導的豐富性、不斷提升職業規劃指導導師的隊伍建設等，促進職業規劃指導在高校畢業生就業工作中的實施。

【關鍵詞】職業規劃指導 高校畢業生 就業工作 重要作用 實施策略

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2016）08C-0185-02

在高校畢業生的就業工作中，開展科學的職業規劃指導工作，能夠科學全面地提升大學生的就業觀，幫助大學生制定符合自身特點的職業規劃。同時還能夠引導學生在充分分析市場行情、緊密結合自身的優劣勢的基礎上，自主創業，科學創業。因此，在高校畢業生就業工作中，開展符合實際的、具有創新意識的職業規劃指導，能夠綜合性地提升畢業生就業創業的服務水平。

一、職業規劃指導對于促進高校畢業生就業工作的重要作用

在高校畢業生就業工作中，開展科學合理的職業規劃指導，能夠充分發揮職業指導的導向和引導功能，使得高校畢業生更加科學、更加合理地面對就業環境，認真分析自身存在的問題，努力扭轉傳統的就業觀念，不斷提升就業水平及就業質量。在高校畢業生就業工作中，開展科學的全面的職業規劃指導具有重要的作用。

（一）引導大學生樹立科學的就業觀念。相比于剛剛入校的大學生，高校畢業生對于社會的需求有了一定的認知，但由于他們還沒有真正走入社會，這種認知是不全面、不科學的。通過開展科學的職業規劃指導，能夠幫助即將走出校園、走進社會的大學生樹立科學的就業觀念，引導高校畢業生全面分析社會形式，全面分析專業知識及專業背景，進而精準性地投遞簡歷。不少高校畢業生在就業工作中存在著較大的盲目性，一是他們并沒有認真地分析自身的優劣勢；二是他們對自身的專業能力也存在一定的疑惑，這使得他們在就業的過程中，往往盲目地投遞簡歷。這種“有棗沒棗打一竿子”的做法，雖然有助于提升就業率，但卻不利于大學生的職業規劃和長遠發展。開展職業規劃指導工作，能夠引導大學生樹立科學的就業觀念，在充分認知自身的興趣愛好及專業擅長的基礎上，幫助大學生提前規劃好職業生涯，更加精準地投入社會工作中。

（二）幫助大學生做好創業準備。高校畢業生創業已經成為一種非常普遍的現象，大學生創業有助于提升高校畢業生的就業率，同時也能夠為社會提供良好的服務。但是，在當前大學生創業中，由于創業意識不高、創業能力不足、創業水平有限等創業準備不足，大學生創業的失敗率頗高，這不僅容易影響大學生的職業生涯，同時也會造成巨大的社會資源浪費。在高校畢業生就業工作中，通過開展職業規劃指導，能夠幫助大學生全面做好創業的準備工作。對于大學生所涉及的行業或領域，高校就業規劃指導教師可以結合自身的經驗來引導大學生做好市場調查工作，全面調研該領域的發展情況及發展方向，提升高校畢業生創業的成功率。同時，開展職業規劃指導，還能夠借助于一些實踐性的創業項目，如創業園、創業沙盤分析等來引導大學生充分地做好創業準備工作。

（三）有助于提升大學生的面試技巧。在高校畢業生就業工作中，由于高校畢業生的社會經驗不足，他們在面對紛繁復雜的就業信息時，很難做好精準化的定位和分析，這就容易使得大學生盲目相信企業所提供的各種福利待遇，而做出不利于自己的選擇。開展職業規劃指導課程，能夠幫助大學生全面分析和篩選工作機會，在了解企業的背景、需求及崗位的相關職能的基礎上，做出合理的選擇。同時高校畢業生在面試環節中，由于缺乏面試技巧，成功率不高。開展職業規劃指導，加強對大學生的面試培訓，通過一系列模擬面試、無主題面試等來提升大學生的面試技能，使得大學生以更加飽滿的姿態來迎接未來社會的挑戰。此外，通過開展職業規劃指導，還能夠幫助大學生了解和熟悉勞動法等相關法律規定，明確自身的權益，合理保護職業權益。

（四）有效緩解企業對大學生的偏見。在高校畢業生就業工作中，畢業生存在著先天的經驗不足，這使得大學生在就業中容易受到企業的排斥和詬病。對于企業來講，他們更加希望能夠聘用“來之能戰，戰之能勝”的富有經驗的人才，但這些正好是大學生普遍缺失的。同時，一些剛剛畢業的大學生不具備吃苦耐勞的精神，缺乏任勞任怨的品質，對企業提供的崗位適應能力不夠，這些都使得企業對高校畢業生存在著較深的偏見。在企業看來，大學生不僅適應能力低、崗位專業素養有待培訓，同時大學生對于各類企業的福利、薪酬等看得比較重。鑒于此，開展科學合理的職業規劃指導工作，能夠幫助大學生樹立正確的就業觀念，從追求眼前的高薪酬、高福利轉變為追求自身的長遠發展等方面，有效緩解用人單位對高校大學生的偏見，使得高校畢業生更好地適應企業，適應社會。

（五）有助于促進大學生的快速成長。大學校園本身就是學生進入社會的緩沖地帶，大學生通過一系列社會實踐，逐步將自己朝著社會人的角色轉變。但在高校畢業生就業過程中，由于高校畢業生的心智尚沒有真正地融入社會，不少畢業生遲遲無法轉變自身的角色，遲遲無法投入到工作崗位中。開展職業規劃指導，能夠有效地訓練學生的心智，使他們更加科學、更加快速地做好職業轉變，以更好的姿態投身于社會中，促進高校畢業生的快速成長。在職業規劃指導中，通過開展一系列生動活潑的具有較強實踐性的社交課程，能夠提升畢業生的社交能力，特別是能夠提升畢業生與人交際、與領導交際的能力，使得畢業生更快地融入企業環境中。此外，職業規劃指導還能夠優化大學生的心理素質，提升大學生的抗挫折能力，培養大學生良好的合作共享意識。

二、職業規劃指導在高校畢業生就業中的實施策略

（一）科學落實職業規劃指導的社會化。職業規劃指導能夠有效地促進高校畢業生的健康發展，能夠有效地提升高校畢業生的就業觀念和就業意識。在開展就業指導規劃的過程中，應該充分認識到就業指導規劃的社會化作用和社會化意義。所謂的社會化意義，主要是在指在開展就業指導規劃的過程中，應該積極地開展開放性的就業指導規劃工作，使得高校畢業生通過職業規劃指導，快速地接觸社會，快速地了解企業的需求，快速地融入社會。對于即將畢業的高校畢業生而言，在開展職業規劃指導的過程中，學校就業部門發揮著至關重要的作用。但由于學校就業部門的范圍有限，因此學校就業部門很難真正地提升職業規劃指導的社會性。因此，在高校職業規劃指導中，應該積極尋求企業、用人單位、人力資源部門對學生就業的引導和規劃。高校應和社會結合，探索開放的人才培養模式。此外，還需要積極調動政府、學校、企業、家庭和學生社團力量共同參與職業生涯輔導，形成多層次多維度的職業輔導體系，實現畢業生職業生涯輔導的社會化。

（二）有效提升職業規劃指導的豐富性。高校畢業生即將走入社會，他們的專業能力即將得到社會的檢驗。在開展職業規劃指導中，高校就業部門應該注重提升和整合高校畢業生的就業能力，注重提升高校畢業生的就業素養，使得高校畢業生符合企業的需求、符合社會的需求。當前高校畢業生的心理素質不高，應對挫折的能力有限，在就業求職的過程中，不少學生一遇到困難就容易產生退縮心理，不少高校畢業生甚至容易產生自暴自棄，甚至輕生的念頭，從否定自己到否定社會，進而做出危害社會的行為。因此，在高校畢業生的職業規劃指導中，高校就業部門應該注重提升高校畢業生的心理素養。全面分析高校畢業生在就業求職中存在的心理問題和心理矛盾，有針對性地提升高校畢業生的心理能力。同時加強對高校畢業生的心理測寫，為他們提供針對性的心理疏導，為他們提供符合實際的建議和意見，使高校畢業生能夠正視自身存在的問題，敢于面對求職路上的坎坷，始終保持樂觀的積極的心態。另外，高校在開展就業規劃指導中，還應該為高校畢業生提供個性化的心理分析與意見咨詢。通過長期的跟蹤、反饋、回訪等機制來全面地分析某一個畢業生存在的主要問題，建立學生檔案。在條件允許的情況下，高校的就業部門還應會同企業人力資源部門，做好個別問題學生的追蹤。此外，在開展職業規劃指導的過程中，高校就業部門還應該充分發揮學生的個性，為畢業生打造符合他們的職業規劃指導。

（三）不斷提升職業規劃指導導師的隊伍建設。開展職業規劃指導的過程中，應該努力構建一支專業素養高、社會實踐能力高的師資隊伍。高校就業指導就是一門專業性和實踐性相融合的課程，在開展職業規劃指導的過程中，要求就業指導的教師必須具備專業的職業規劃能力，同時也要求就業指導的教師具備一定的社會實踐的能力，只有這樣才能綜合性地提升高校職業規劃指導的教學水平，才能真正為高校畢業生提供良好的服務。同時，在開展職業規劃指導的過程中，高校就業部門除加強師資力量的培訓與教育外，還應該積極引入企業人力資源的專業人才來兼職，通過這些社會人才的傳授來提升職業規劃指導課程的實踐性。

總之，職業規劃指導在高校畢業生就業工作中具有非常重要的作用，開展職業規劃指導能夠積極轉變大學生的就業觀念，幫助大學生樹立科學的就業理念，幫助大學生正確認識社會需求，快速適應企業的需求。在開展職業規劃指導中，應該提升職業規劃指導的社會化意義，不斷提升高校就業指導教師的師資力量水平。

【參考文獻】

[1]李博瀾.論職業規劃指導在促進高校畢業生就業工作中具有的重要作用[J].湖北函授大學學報，2015（3）

[2]吳瓊.試論職業指導在促進高校畢業生就業工作中的作用和重要性[J].學理論，2013（11）

【作者簡介】杜守民（1969— ），男，內蒙古赤峰人，桂林師范高等專科學校招生就業辦，講師，研究方向：大學生職業生涯規劃與就業指導。

（責編 黎 原）