利用本土資源落實德育

殷春芹

近年來，雖然德育存在的問題得到了一些改變，但由于長期受傳統教育的影響，部分德育工作仍不適應青少年學生身心發展的特點，不適應社會生活的新變化，不適應全面推進素質教育的要求，方法與手段滯后，針對性和實效性不強，從而陷入困境。針對上述情況，青海省湟中縣攔隆口鎮千戶營小學（以下簡稱“我校”）適時抓住校本課程“千戶營地區歷史沿革與文化發展”開發的契機，通過發揮集體才智，大膽探索、積極實踐，在德育方面積累了一些經驗。本人參與撰寫了《教育篇》的初稿，掩卷沉思，其中有許多德育方面的成功嘗試值得總結：

一、培養學生主人翁意識，全面提升德育水平

千戶營乃千年古鎮，我校亦有百余年的歷史，建校可上溯到1912年2月，先是兩級小學堂，而后又附設女校。變動最大的是1976年9月，在原來的基礎上成立了千戶營小學。在一百多年的時間里，學校培養了大批人才，為國家、本地區的經濟發展提供了人才儲備。一方面，學校向學生公布了《教育篇》資料的收集方案，鼓勵師生積極參與，發揚主人翁精神，大膽探索、積極實踐，提供有關千戶營地區教育方面的史料，大家的激情很高。為此課題組討論制訂了該篇撰寫的目的、原則，其宗旨是激發學生的創新意識，培養學生的創新精神，發展學生的創新能力，提高學生的思想境界。另一方面，《教育篇》撰寫的基本框架定位在“厚今薄古”上。在剛開始收集材料時，適逢湟中縣委、縣政府準備第五次修訂、續寫《湟中縣志》，敦促我校寫出校史，以備參考。鑒于此，我們遂決定將校本課程中的《教育篇》統籌編寫，以便節省人力物力。基本框架這樣安排：千戶營地區教育發展概況；現有規模；千戶營學校的發展狀況；千戶營學校校長一覽表；結語。

二、關注參與意識，培養學生愛祖國、愛家鄉的情感

撰寫校本課程的目的就是培養學生創新精神，提高其思想境界。鑒于此，我們要求：①全體學生參與，充分發揮他們在校本課程開發中的積極性、主動性和創造性。②明晰任務。向學生提出明確的任務，其中包括用多長時間、完成哪些工作、向誰遞交成果等；同時用范例介紹方法，讓學生明白自己的任務。③多種形式。采用小型分散的小組，個人或集體性活動，實地考察、調查訪問、召開座談會、查閱書籍等。④充分利用綜合實踐課。利用綜合實踐課的一部分時間，由教師對學生進行集體指導、生生交流研討等；也可利用節假日，由學生進行小組或個人調研活動。而每一次調研活動結束后，教師都要指導學生做好總結，以提高其分析、解決問題之能力。⑤十分注意活動時的安全工作。

三、促使學生逐步樹立團結協作、交流分享的團隊意識

為了使《教育篇》的內容更加真實、豐富、準確，我特別重視資料的收集、整理環節，注意夯實其撰寫的基礎。組織學生做了如下調查：①2010年11月14日，組織五年級全體學生對千戶營小學所在地的地理地貌進行實地考察。②2011年4 月5日，組織五年級學生以分小組（5～7人）的形式，分別到千戶營、魯爾加、邦隆調查建校后的歷史，向該三校教師進行了解、采訪。③2012年10月28日，學校派出課題組部分人員和學生代表前往省城西寧的幾個省市級圖書館查找課題論文撰寫方面所缺少的材料。

通過上述活動，廣大師生從中了解了千戶營多年的文化教育發展，通過實際調查，學生初步了解和學會運用調查的基本操作方法，并能模仿基本程序參加調查，所寫的調查材料也基本上做到了觀點鮮明、內容翔實；在調查過程中，養成了合作、交流、分享的態度和能力。

校本課程的開發過程實際上是對學生一次次生動活潑的思想教育過程。對培養學生熱愛祖國、熱愛家鄉、關心家鄉發展的情感，培養學生的民主意識、團隊精神和主人翁意識具有重大意義。在調查過程中，學生通過親身情感體驗、分析、判斷，在思想上產生共鳴。寓德育于調查實踐活動中，可以增強德育工作的針對性和實效性，從而擯棄傳統的以說服教育為核心的教育形式，克服了教條主義，達到了事半功倍的效果。

千戶營是一個有著千年文明史的古鎮，給我們留下了許多寶貴的精神財富和文化財富。戰爭與和平，碰撞與融合，增強了千戶營地區人民的凝聚力、向心力。這些皆是進行德育的好素材，能夠加深學生對家鄉文化的認同感、自豪感，使其樹立民族自尊心和自信心，所有這一切都是成功實施德育的范例，有必要發揚光大。

（作者單位：青海省湟中縣攔隆口鎮千戶營小學）