運用詞塊教學(xué)策略，促進(jìn)初中英語寫作

廖雪梅

【摘要】詞塊就是詞與詞的結(jié)合，它的結(jié)構(gòu)較穩(wěn)定。一般來說，詞塊包括習(xí)語、詞語搭配、短語等等。這種話語片段以一個固定的單位存儲在記憶中，可以反復(fù)操練，并可以在說話、閱讀、寫作中隨時調(diào)用，它融合了語法、語義、語境三者的優(yōu)勢。詞塊教學(xué)A 策略是一種新型的教學(xué)模式，在教學(xué)中運用詞塊教學(xué)策略，能有效的促進(jìn)初中學(xué)生英語寫作能力。

【關(guān)鍵詞】詞塊教學(xué)策略 初中英語寫作 運用

《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定，初中寫作能力主要考察學(xué)生運用所學(xué)語言知識和技能，以口頭或書面的形式完成信息溝通，再現(xiàn)生活經(jīng)歷，描述周圍事物，發(fā)表意見和觀點的能力。著名的語言學(xué)家D.Wilkins曾說：“沒有語法，人們不能表達(dá)很多東西，而沒有詞匯，人們則無法表達(dá)任何東西”。詞匯不僅是語言系統(tǒng)的最重要的層面之一，而且是語言系統(tǒng)賴以生存的主要支柱。Lewis（1997）將詞匯組塊分成四類：1）多詞詞塊如：instead of，stay up等，這是學(xué)習(xí)者需熟記的基本詞匯;2）高頻搭配組合如：have a walk，have a rest等，它們是自然語言中頻繁出現(xiàn)的詞匯組合;3）固定表達(dá)如：How are you doing？ Good night; 4）半固定表達(dá)如：It isnt over until that fat lady sings.詞匯組塊的形式從完全固定的表達(dá)到半固定的表達(dá)構(gòu)成一個連續(xù)統(tǒng)一體。在英語教學(xué)實踐中，筆者發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生雖然花了很多時間背誦單詞，但在運用詞匯時卻束手無策。他們對獨立單詞的意思和拼寫方面早已熟悉，但真正讓他們把單詞串起來進(jìn)行口語或?qū)懽鞅磉_(dá)時，卻出現(xiàn)詞匯搭配不當(dāng)、語意表達(dá)不清、語句和段落間缺乏連貫性、中式英語等諸多問題。究其原因，就是這些學(xué)生在積累英語詞匯的時候，沒有對龐雜的英語單詞進(jìn)行詞塊化，割裂了詞與詞的有機關(guān)聯(lián)，忽視了詞塊的整體性和連貫性。由此可見，詞塊的積累在英語寫作中的作用和地位。近年來，筆者嘗試著運用詞塊教學(xué)策略來提高初中英語寫作能力，取得比較令人滿意的成果。本文結(jié)合自身實踐，闡述了詞塊教學(xué)策略在初中英語寫作教學(xué)中的實施。

一、課堂上呈現(xiàn)重點詞塊，培養(yǎng)詞塊意識

在教學(xué)活動中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生以文體為線索，激活學(xué)生的詞塊意識，幫助學(xué)生識別和區(qū)分各類詞塊，總結(jié)語言使用規(guī)律。還可將句子劃分為不同的意群加以理解和學(xué)習(xí)，讓學(xué)生形成詞塊意識，并把該詞塊與適當(dāng)?shù)脑~語運用串聯(lián)起來，結(jié)合適當(dāng)?shù)男问郊右允褂谩?/p>

二、結(jié)合語篇注重詞塊的輸入，積累詞塊

在英語教學(xué)中，教師要很好地整合教材內(nèi)容，有意識地進(jìn)行詞塊輸入，這樣就可以讓學(xué)生積累大量寫作素材，強化學(xué)生對詞塊的有意記憶和無意習(xí)得。具體的詞塊積累方法有以下幾種：

1.幫助學(xué)生建立詞塊的知識寶典。英語教師的職責(zé)主要是教會學(xué)生外語學(xué)習(xí)的方法，盡量培養(yǎng)學(xué)生獨立自主學(xué)習(xí)的能力，自會自學(xué)。從七年級開始，筆者要求每個學(xué)生準(zhǔn)備一本筆記本。筆記本分為兩個部分，第一部分用來記錄課堂上所學(xué)的詞塊，第二部分讓學(xué)生根據(jù)老師布置的話題查詞典，查書，上網(wǎng)或查《英語周報》等，收集整理與該話題相關(guān)的詞匯、詞組、表達(dá)方式和句子，然后用其編一個小故事或搭檔編一段話，目的是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和個性化學(xué)習(xí)的意識和能力。每天上課前五分鐘進(jìn)行小測，可以采取聽寫的方式，也可以采用小組競賽形式。每組派一個人到黑板默寫他所記住的詞塊，在規(guī)定的五分鐘時間內(nèi)，本組的其他成員可以上臺補充，時間一到，寫的最多且正確的一組獲勝，并頒給這組一面流動紅旗。這種方法效果很好，學(xué)生的積極性很高，把上一節(jié)課重要的詞塊重新復(fù)習(xí)一遍，幫助他們擴大詞塊的輸入。

2.圍繞教材話題，尋找詞塊。流利的寫作能力必須建立在大量的閱讀和所說的基礎(chǔ)上。學(xué)生需要累計大量的詞塊，才能夠靈活運用詞塊。仁愛英語教材從七至九年級課文中，每單元都有一個話題，教師可以以此為突破口，讓學(xué)生先找到詞塊。

三、運用詞塊，指導(dǎo)學(xué)生英語寫作

積累了一定量的詞塊，教師還應(yīng)該為他們創(chuàng)造使用詞塊的機會，鼓勵學(xué)生將掌握到的詞塊運用到語言輸出過程中，提高自己的寫作能力。

1.句子操練。在教學(xué)課文的過程中，想方設(shè)法介紹與課文相關(guān)的詞塊讓學(xué)生認(rèn)識并識記，直至創(chuàng)造性地運用該詞塊造句并寫出精彩的文章來。

2.復(fù)述課文。讓學(xué)生運用詞塊復(fù)述課文，訓(xùn)練學(xué)生運用詞塊的能力。教師在學(xué)生復(fù)述時，應(yīng)注意學(xué)生使用詞塊的情況，并在適當(dāng)?shù)臅r候加以指導(dǎo)。這種聯(lián)系方式更多的用于教授新課文之后，也可以在復(fù)習(xí)某個話題時使用，仁愛英語七年級下冊Topic 2The Summer holidays are coming，學(xué)生找出的詞塊有：the Spring City，all the year round，should visit，shouldnt miss，sound interesting，be expensive，take a camera，a pair of sunglasses，學(xué)生根據(jù)這些詞塊復(fù)述暑假將去云南旅游，然后再以書面語言的方式寫出來。

3.利用漢英詞塊配對練習(xí)或改正錯誤搭配練習(xí)來強化詞塊。這樣的練習(xí)可以讓學(xué)生更好的了解英、漢語不同的搭配觀念，消除錯誤印象，強化正確搭配，對于高水平的學(xué)生可以多做習(xí)語搭配練習(xí);另外在讀文章或聽文章、對話后多做概括大意練習(xí)，可以使短時間記憶中的詞塊在語言輸出中得到強化。

4.背誦范文，鞏固內(nèi)化。范文是指教師收集、整理學(xué)生的習(xí)作，或摘抄作文書，對其中的詞塊進(jìn)行篩選并重新組織后得到的示范作文，通過背誦范文的活動對提高學(xué)生的寫作水平有顯著的效果。因為英語學(xué)習(xí)需要大量的語言輸入，語言的內(nèi)化是語言輸出的保證。

四、采用話題寫作或模版寫作，鞏固詞塊

根據(jù)遺忘規(guī)律，若不及時經(jīng)過鞏固，積累的詞塊很快就會忘記，所以鞏固是將詞塊保存在長時間記憶中的重要緩解。學(xué)生英語作文中成功應(yīng)用詞塊的一個重要步驟是鞏固詞塊。筆者每周都會在一個專題或者話題對學(xué)生進(jìn)行寫作訓(xùn)練。在作文指導(dǎo)時，先要加強語篇框架的輸入，這好比文章的骨骼，教師可為學(xué)生提供一篇范文，要求他們總結(jié)出適合自己的寫作模版。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，學(xué)生寫作水平卻有不同程度的提高。比如，下面是某學(xué)生的一篇作文，雖然還不是很漂亮，但其中畫線部分的語塊搭配，句子結(jié)構(gòu)，都是學(xué)生通過總結(jié)范文獲得的，其寫作水平較原先有了很大的提高。

With the development of society， the Internet is popular with young people. Chatting on line takes up our time. As a result， the parents cant communicate with children.

In my opinion， as students， we should consider from time to time.We should spend much time in studying on the line. Surfing on the Internet too much is bad for our health. Its necessary for us to communicate with our parents face to face. they can help us in many ways.

Whats more， we should communicate with our parents.There is no doubt that communication is a good way to know each other. Its forbidden for us to chat on line. Talking some common problems is a good way to do and so on.

總之，通過教學(xué)實踐，筆者認(rèn)為詞塊教學(xué)策略不僅能規(guī)范中學(xué)生在英語寫作中的語言，而且能在聽說、讀寫等其他語言技能的訓(xùn)練中起到非常大的作用。在初中英語寫作教學(xué)中，建立以詞塊為紐帶的教學(xué)法，能夠擴大學(xué)生的詞匯量，提高學(xué)生的寫作能力。不斷強化詞塊的應(yīng)用能力，幫助學(xué)生最大效度的把語言輸入轉(zhuǎn)化為語言輸出，提高學(xué)生語言的生成能力。為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，從而將英語寫作帶入一個嶄新的世界。英語教師應(yīng)在課堂中不斷挖掘詞塊的潛能，讓學(xué)生在長期的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)詞塊意識，形成良好的習(xí)慣，這樣學(xué)生就能有效地提高英語寫作水平。

參考文獻(xiàn)：

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