高校畢業生求職困難原因分析及對策

楊陽?覃曉嵐?王平?普片

【摘 要】 本文以成都學院2016屆畢業生為例，分析了畢業大學生就業困難群的現狀與原因，提出了解決對策：加強就業教育、求職氛圍營造，重視學生職場競爭意識的培養;加強就業指導，提升學生就業技能;提早選擇學生就業方向，避免就業窘境。

【關鍵詞】 成都學院;大學畢業生;求職困難;現狀;原因;對策

2016年我國畢業生人數達到765萬人，比2016年增加16萬。教育部、人社局多次強調今年就業形勢非常嚴峻。加上我國經濟增速放緩，就業可謂難上加難。鑒于這樣的就業形勢，教育部先后出臺了《關于做好2016屆全國普通高等學校畢業生就業創業工作的通知》、《關于做好全國普通高校未就業畢業生統計服務工作的通知》、《關于開展全國普通高校畢業生精準就業服務工作的通知》，從此可以看出教育部尤其關注應屆畢業生求職困難群體。

就成都學院而言，就業是一項根本而又重要的工作，如何進一步提升就業率、提高就業質量是每個就業工作人員的工作重點。而深入了解學生求職中存在的難題，會發現求職困難學生當中存在面試技巧缺乏、求職自信缺失、職業規劃不明，求職迷茫等各類求職難題，因而關注問題、分析問題根源并提供切實的解決問題的對策，對下一年開展就業工作或者進一步提高就業率有十分重要意義。

一、畢業生求職困難群體現狀

為了便于了解成都學院求職困難群體的求職現狀，對295名2016屆畢業生進行問卷調研，將性別、學歷等基礎信息以及求職意向單位、求職薪資、求職意向地點，最重要的對自身求職困難問題自我剖析作為調研內容。對自我問題剖析模塊完全雷同的樣本予以剔除，共保留了260份有效問卷，樣本有效率達到88%。本次參與調研的有男生108名、占41.54%，女生152名，占58.46%;本科生為105個，占40.38%，專科生為155個，占59.62%;就業特別困難為24個，占9.23%，就業一般困難人數為236個，占90.77%;求職意向城市九成是成都，求職平均意向薪資為3000元左右。對于求職困難群體現狀，文本分析法結合關鍵事件法進行分析，具體表現在以下方面：

1、缺乏工作經驗問題最為突出

在求職困難問題中，缺乏工作經驗問題最為突出，這一方面表明隨著經濟增速放緩，各行各業竭盡全力縮小培養人才成本，更傾向于使用有經驗的員工;另一方面也表明學生在校期間未能有意識地參與社會實踐，積累工作經驗，進而在求職過程中受阻。

2、面試技巧、簡歷制作技巧等求職準備不足

對于求職群體而言，簡歷制作能力和面試技巧是每一個求職者必不可少的素質，甚至是求職者的除學歷、畢業院校之外的第一道門檻。而求職困難群體中普遍反映這兩項重要技能的缺失，導致求職不順利。

3、專業知識不扎實，缺少資格證書

對于專業性較強的理工科專業，專業知識是單位十分看重的一點，信息工程類、機械工程類學生反映因專業知識不扎實求職受阻。此外，跟專業相關的能力資格證書的缺失也讓學生被用人單位拒之門外。

4、個人定位不足，職業規劃不明，求職迷茫

在參與調研的求職困難群體中，求職迷茫是個大多數求職者反映的困惑，這跟個人定位不足，職業規劃不明問題相伴而生。這部分學生不知道自己適合什么工作，自己能干什么，應聘的各種崗位卻始終不喜歡等各類職業規劃不明導致的迷茫。

5、存在身高、學歷受限，性別歧視等問題

身高、學歷、性別等因素不光是應屆生畢業生求職中遇到的問題，也是社會招聘中普遍存在的問題，身高問題是尤其在服務行業存在的求職歧視、而性別歧視是個別行業存在的歧視，在這里建筑業類專業學生表示存在歧視女性求職者的問題，而學歷歧視問題是專科生普遍反映的求職阻力。

除此之外還有考研失利，錯過求職最佳時間、求職有效信息渠道少、整個行業發展不景氣（針對建筑工程行業、機械工程行業）、職場競爭激烈、家庭經濟困難、公招時間推遲、就業選擇面窄等客觀因素導致的求職困難問題。

二、畢業生求職難的原因分析

1、應屆畢業生求職困難由內、外因共同造成

求職困難群體的問題由內外因共同造成，其中外因有招聘單位要求有工作經驗;一些傳統行業受經濟增速下調影響，行業不景氣，造成畢業生求職困難;求職群體進一步增多，求職競爭激烈;一些行業存在學歷、性別、身高等歧視，此外對師范專業而言，每年公招考試都在學生臨近畢業時才開始進行，因而一心想要參與公招考試的學生而言，到臨近畢業還未簽約。此外，還有我國公司法制的欠缺，造成社會上皮包公司尚有存在，導致毫無社會經驗的學生求職受騙。在種種的外因影響當中，其中對應屆生工作經驗缺失而受歧視的問題尤其嚴重。就內因而言，存在缺乏面試技巧、造成面試時語無倫次、邏輯昆亂、面試緊張;缺乏求職自信;專業知識不扎實;個人競爭力不足;缺乏相關技能或者資格證書，就上述成因而言，就是個人競爭力不足，導致面試沒有底氣，生怕問到自己未知的事情。此外還有性格影響，本身語言表達能力不強。對于面試而言，個性內向是個非常不利的一面。此外，還有考研失利的群體，幾乎是錯過了求職的黃金時期，使這部分學生前期未能做求職的準備。而上述的內外因并非單獨作用于這些求職困難群體，而是相互交叉作用。此外，本身經濟增速下行，有些行業發展低迷，競爭的加劇，影響著學生求職的信心。

2、個人競爭能力不足是造成求職困難最大的障礙

對以上的求職困難成因關鍵點進行分析可得，其中有以下關鍵點可以大致歸咎于自身的原因，即缺乏面試技巧、專業知識不扎實、語言表達能力差、個性內向、求職信息有效渠道少、缺乏簡歷制作技巧、缺乏自信、缺少資格證書、缺乏個人競爭力、實習經歷缺乏、對自身定位不足、求職目標不明等。從上述關鍵點可以看出，之所以求職困難跟自身在校的表現非常相關，比如專業知識不扎實，導致在行業內就業參加面試缺乏底氣和自信，還有資格證書缺乏，更能看出個人努力不夠。此外還有求職信息渠道、面試技巧、簡歷制作技巧、自身職業生涯規劃等，在信息時代，這些信息非常多而且容易獲取，只要足夠用心，都能自己主動掌握。據陳永利、呂媛的就北京大學畢業生求職效率與就業滿意度影響因素研究中表明求職花費對就業滿意度顯著影響，可以看出求職花費（時間、金錢等）是自身付出和努力不可少的。因而自身努力的缺失是這部分學生造成求職困難的至關重要的因素。

3、缺乏就業相關指導是造成求職困難客觀原因

從上述關鍵點可以看出，求職困難群體認為缺少面試技巧、簡歷制作、求職信息渠道等方面學校的引導和提供。就學校就業工作相關部門而言，加強求職輔導也是個義不容辭的工作。本身對于學習能力較強的學生而言，能夠高效完成學校課業的同時，在社會實踐、學校競賽活動等方面有意識、有行動。而就基礎薄弱的學生而言，順利完成四年學業都有困難的情況下，沒有意識，也沒有精力去主動準備求職，因而學校的就業相關指導也是非常必要。

三、解決學生求職困難的對策

對于求職困難群體，從國家到整個社會，學校，是十分關注的群體。就社會而言，就業影響著社會的穩定，家庭的幸福，個人價值的實現。就學校而言，是對社會的一份責任和對學生的承諾。因而國家近期先后提出，未就業畢業生精準信息統計工作以及精準幫扶求職困難群體等意見。而就成都學院而言，就業也是影響學校名譽、更名的重要因素。因而從成都學院求職困難群體成因分析開始，對解決求職困難問題提出相應建議。

1、加強就業教育、求職氛圍營造，重視學生職場競爭意識的培養

從求職困難學生的群體問題剖析可以看出，學生缺少解決自我求職困難問題的主動性，努力程度不夠，雖然這一點需要學生自我進行反思和反省，但就校方而言，做到從學生思想意識上培養競爭意識、主動意識是關鍵。就很多學生而言，沒有提早意識到職場競爭激烈以及自身競爭力的培養，而是到了臨近畢業，才意識到自身綜合競爭能力不足，求職屢屢挫敗。就我校而言，每年到了四月份，還有一半學生都未就業，一般而言，學生畢業季的上半年才是求職黃金時期，也是簽約集中時間，而成都學院簽約進度集中到臨近畢業前兩個月，這也是學生缺乏求職意識的表現。因而就校方而言，具體做法有，將就業教育從大一、大二開始，讓學生意識到遲早要踏上社會，每一天都要此而準備;還有營造求職氛圍，在秋招開始，在校內公共場所通過橫幅、海報、電子屏等，此外借助網站、公眾微信號發布求職信息，針對低年級學生開展求職大賽等比賽，營造濃厚的求職氛圍，培養畢業生求職意識的同時，提醒低年級同學提早做準備;此外對于求職非常成功的同學，加強宣傳，樹立榜樣。總之，讓每一個學生對求職提早做準備。

2、加強就業指導，提升學生就業技能

正如前面所說，總有學生在求職過程中，因社會環境、家庭、個人等因素而陷入困境，對于這部分學生確實需要針對性引導和輔導，進行就業困難群體的精準幫扶。首先，對就業輔導教師進行師資培訓，使老師們在簡歷制作、面試、就業抉擇等方面非常熟知，打造校內就業專業輔導隊伍，進而對學生開展個性化輔導。正如學者徐慶齡（2010年）《大學生“新失業群體個案”個案研究—基于個體原因的研究》中提出：組建就業指導教師隊伍，即有就業指導中心專職教師，提供學生日常就業咨詢;有職業生涯輔導課教師，開設職業生涯規劃輔導課程，幫助學生深入了解自我，了解職業;還有就業工作輔導員，關注學習動態等。就成都學院而言就業輔導隊伍由就業指導中心專職教師和就業工作輔導員組成，學生尤其接觸多的是就業工作輔導員，因而有必要保證提升輔導員的就業輔導工作技能，并保障他們有充裕的時間加強業務相關時間和精力，進而依據平日了解到的能力、個性特點等，為他們提供系統的就業指導。此外，作為老師。從學生的求職技能到求職心理素質，甚至憑借自身的資源，適當為他們推薦崗位。同時，校方有必要開展實習專場，既讓學生有實習經歷，鍛煉學生，同時通過實習，找準自身的求職定位，甚至獲得直接簽約的機會。

3、提早選擇學生就業方向，避免就業窘境

在上述的求職困難問題剖析中存在求職困難問題共性外還有專業求職困難個性問題。因而本研究認為從學生培養層面，即學生選擇專業方面有必要提早做準備。在我國重點本科院校專業選擇上大一進校不分專業，到大二根據學生的成績、個人特長進行專業面試，進而讓學生選擇專業。比如酒店管理專業學生有明確要求性格開朗，甚至對五官等都有小要求這也是從長遠為學生的就業考慮。就成都學院而言，目前像建筑類女性受歧視的行業，是否在選擇專業的時候，告知學生在就業過程中有這樣的問題存在或者不建議就讀;還有對口腔醫學專業一般選擇到診所就業的多一點，那他們在選擇專業時，身高明顯不夠的可以建議學生不選擇此專業等。

總之對于求職困難群體從校方、學生多管齊下，增強他們的綜合實力、掌握求職技巧，盡早實現踏入社會。

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【作者簡介】

楊 陽（1977-）女，四川成都人，碩士，成都學院學生處副處長，研究方向：大學生就業指導.

覃曉嵐（1969-）女，四川達州人，碩士，成都學院學生處辦公室主任，研究方向：大學生思想政治教育與管理.

王 平（1979-）女，四川瀘州人，現供職于成都學院學生處，研究方向：大學生就業指導.

普 片（1987-）女，西藏江孜人，碩士，現供職于成都學院學生處，研究方向：大學生就業指導.