在小學體育教學中注重德育教育

石常通

摘 要：成才先成人，只有思想健康、高尚的人才能做一個有益社會、國家的人。體育教師應用“學高為師，身正為范”的人格魅力影響學生，在教學中結合教材通過因材施教、因時施教、因人施教等方式適時對學生進行思想教育，培養學生良好的思想品質、意志品質。

關鍵詞：體育教學；注重；德育

國家的人才培養不只是文化技能的培養，更應注重德育的培養。思想健康高尚的人才能做一個有益社會、國家的人。

教師是人類靈魂的工程師，肩負著人才培養的重要責任和任務。體育教師在教學中不只是培養學生的身體素質，更應結合本學科的特點在體育教學中通過因材施教、因時施教、因人施教等方式適時對學生進行思想教育，培養學生良好的思想品質、意志品質。

一、因材施教

在體育課正式開始前，要對學生進行思想動員，提出本次課的目的、要求和注意事項，結束時還要進行講評總結。通過這一系列的環節，對學生進行學習目的性教育；通過課堂運動中的競賽和游戲，一方面培養學生集體主義精神和果斷、機智、勇敢、頑強的優良思想品質，另一方面還可以培養學生的組織紀律性和朝氣蓬勃的精神面貌，提高他們反應速度、動作準確和協調一致的能力。另外，在借、還體育器材和整理場地等環節中，教師要善于發現學生的優點，及時鼓勵和稱贊他們的行為，這樣還可以培養他們熱愛集體、熱愛公益勞動和愛護公物的良好品質。通過教師對學生一系列行為的肯定和支持，教師就潛移默化地將思想教育同體育教學中的組織與方法有機地結合起來，既有利于提高教學質量，又能增強思想教育的效果。

體育教學有內容多、范圍廣、思想性強等特點，這是對學生進行思想品德教育的有利因素。由于各個運動項目內容不同，所達到的教育效果也不同，體育教師要善于挖掘其深刻的內涵，對學生進行思想品德教育。例如，球類項目需要在同伴的配合下進行，可以培養學生的集體主義精神，又可以增進學生的勇敢頑強、互相幫助、團結友愛的思想品德；田徑運動往往使人感到枯燥乏味，但堅持練習卻能培養頑強、堅忍不拔的意志品質。

二、因時施教

在體育教學中經常結合國內外重大體育賽事加強學生祖國榮譽感的教育。經常組織學生收看有關體育健兒為國家、為家鄉爭光的電視節目，當畫面出現體育健兒在比賽中頑強拼搏，我國國旗高高飄揚在領獎臺上空的時候，教師要適時啟發，激發學生的愛國主義和為國爭光的愿望。

結合一些世界體育明星，如姚明、劉翔、李娜等，學習他們熱愛祖國、不懼艱難、永不服輸的精神。在體育教學中，向學生進行思想品德教育，關鍵在于教師的言傳身教。運用體育先進事例進行榜樣教育，體育健兒在國內外重大比賽中所取得的新成績，優秀運動員刻苦訓練，為祖國爭得榮譽，使我國在國際體育史上產生了深遠的影響等，使學生在平時鍛煉及學習中，能夠以這些體育健兒為榜樣，不怕苦，不怕累，從而達到良好的教學效果。

三、因人施教

每一個學生都有他的個體差異，無論他表現得對與錯、好與壞都需要正確的理解與引導，使他感知什么是對與錯，什么是好與壞，使他逐步樹立正確的人生觀。在體育教學中對愛做小動作影響課堂常規的同學，我會私下與他談心，讓他明白錯在哪里，同時讓他明白父母的艱辛、父母對他的期望等道理。對各方面表現好、有進步的同學要及時給予表揚與肯定，使他們用自己的正能量帶動班集體形成良好的班風與學風。人心都是向善的，只要你用正確的，他能接受的方法教育他，他會用更好的表現來回報你。

“學高為師，身正為范”，作為教師，必須加強自身修養，提高自身素質，要用自己的表率和言行去影響、激勵學生，從而達到更好的教書育人的目的。

（作者單位：遼寧省撫順市撫順縣后安鎮九年一貫制學校）