探討合作學習應用在小學語文教學中的效果

陳經寶

摘 要：小學語文是小學階段的重要學科之一，在整個小學階段占有重要的位置，學好小學語文對學生綜合素質的發展都有重要的作用。當前，隨著社會的發展，教學模式也有了嶄新的發展，新型的教學模式對老師的教學方式有了更高的要求，其中，合作學習教學模式適應時代的發展產生了，將合作學習應用在小學語文的教學中，能夠培養學生的合作意識，提高學生的自主學習能力，有利于學生綜合素質的發展，較好的提高了課堂的教學效果。

關鍵詞：合作學習；小學語文教學；有效運用

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）17-349-01

引言

合作學習是當前比較熱門的教學模式之一，這種教學模式是適應社會的發展趨勢而產生的，合作學習指的是學生在小學語文課堂上，教師將學生合理的分為幾個小組，然后小組之間展開合作互助學習，問題大家一起討論，找出解決問題的方法，在合作學習中學生的綜合素質得到了發展，合作意識增強了，提高了課堂的教學效果，是值得在實際教學中推廣應用的一種教學模式，本文就來談一談。

一、合作學習探討

合作學習是教育方式中創新改革的學習方式，指的是相關的小組成員或者是全體團隊為了完成一個共同的目標而團結在一起，通過相互幫助共同探討解決問題的一種學習模式。合作學習的教育理念是在學習中逐漸培養學生的相關實踐技能與指導技能，這種學習方式能夠將學生潛在的自主學習的能力挖掘出來，并進行合理的分工操作，不僅能夠促進學生在日常學習中形成合作參與的思想，還能夠使學生的主體能力得到充分的發揮。合作學習讓學生對相關的問題進行自主的研究與探討，使學生明白只有團結一致才能夠使問題得到很好的解決，久而久之，學生的綜合素質得到了很好的培養。

二、合作學習早小學語文學習中的應用

1、有效帶動學生對相關信息的處理。在進行語文教學之前，老師可以給學生安排將要學習的知識的學習目標，鼓勵學生要積極的對教學資料進行查找，較好的運用自己找到的資料，讓自己查找的資料具有實際的價值[1]。這樣的教育方法較好的培養了學生平時查找并處理信息的能力，對延伸學生語文學習的思維是有重要作用的，能夠在一定程度上提高學生對語文知識的掌握程度。開展這種學習模式，學生們都很積極地參與到查找資料的工作中來，但是實際情況是學生查找資料的能力是參差不齊的，所以，學生要把自己查到的資料相互進行分享，不斷的豐富自身的信息儲備，讓學生能夠熟練掌握相關語文知識。所以，作為語文老師，在開展語文課堂教學以前一定要協助學生進行資料的查找，不斷的促進學生協調配合的積極性。

2、小組協作學習促進學生共同參與意識。老師要對學生間的關系與周圍同學的友情進行重視。要確保課堂上合作學習的有效開展，使學生在語文課堂上能夠始終感覺到團隊的良好氣氛。老師在教學時不但要引導學生發展好相互間的情感，還要帶領學生在學習知識時要相互的協作配合，提高學習的有效性。

在小學語文教學中，老師要根據學生的實際情況把學生分成幾個小組或者是團隊，在教學中讓學生組間進行協作配合達到教師安排的學習目標，老師要對學生的學習成果進行及時的評估，對出現的問題就行及時的糾正。這樣，學生在相互合作中進行交流共享資源，取長補短，找出自己的不足，采納別人的建議進行自我完善，不斷提高自己的綜合素質。另外，在小組的協作配合中，要告訴學生要清楚自身的職責與能力，告訴學生要有較高的責任感，不斷取得進步。

3、通過閱讀技能提升學生的合作理念[2]。語文教學中教師要重視學生對語文段落的閱讀，這樣不但能夠提高閱讀能力，還能夠促進學生學習知識的能力，對學生進行文化熏陶。教師可以采取讓學生進行角色扮演的方式來閱讀課文，讓學生親身去感受文章的內涵，共同協作，取得更好的教學效果。

4、通過扮演不同角色，促進學生合作能力。在小學語文教學中，大部分的經典著作通常都是各種角色相互合作的，所以，老師可以采取讓學生進行角色扮演的教學模式進行教學。老師要把語文段落以劇本的形式呈現出來，讓學生自行分配不同的角色進行扮演，學生在課余時間一起進行排練，在課堂上將課文內容以舞臺劇的形式展現出來，這樣特別的學習方式能夠促進學生創造能力的發揮，發掘出學生的優點，使他們能夠較好的展現自我能力，進而達到較好的表演效果，要完成這項任務，學生之間要互相的配合協調，突顯了合作學習的原則，達到較好的教學效果。

5、拓展語文課外實踐活動，增強學生的協作技能。要較好的實現教育新改革的教學目標，就要進行有效的實踐活動，使學生在實踐活動大開自己的眼界，使學生的學習自主性增強，進而促進學生學習能力的提高。所以，語文老師要多為學生創設語文課外活動的機會，讓學生走向大自然，擁抱大自然，使他們感受課外生活的美好。充分的開展語文課外實踐活動，使學生在較好的學習氛圍中進行學習，激發了學生的學習興趣，使學生能夠更好的進行合作學習，發展了學生的能力，有利于知識的掌握與課堂效果的提升。

綜上所述，合作學習是一種比較新穎的、科學的教學模式，當前已經在我國的廣大學校課堂中應用起來了。小學語文是小學階段比較重要的學科，是語言學習的起步階段，學好小學語文對學生的一生發展都是有重要意義的，因此，小學語文要應用新穎、科學的教學模式，其中合作學習就是比較好的選擇，在小學語文課堂中應用合作學習模式，讓學生對產生的問題進行相互間的合作學習，學生協作共同的完成教師留下的任務，同學們之間在合作學習中可以取長補短，不斷的完善自己，使他們懂得了要想完成任務，必須團結合作，使他們懂得了團結的重要性，發展了自主學習的能力，課堂學習效果是很好的。

參考文獻：

[1] 朱玉明.淺談合作學習在小學語文教學中的運用[J].學周刊C版，2014，14（10）：90.

[2] 靳文婷.對小學語文教學中推進合作學習的探討[J].新課程·上旬；2013，13（9）：77.