論數(shù)學(xué)史在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中的價(jià)值

辛杰

摘 要：現(xiàn)如今在新課程改革的要求下，數(shù)學(xué)史逐漸的融入到小學(xué)數(shù)學(xué)教育中，并且在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中具有的作用也越來(lái)越重要，不僅可以對(duì)學(xué)生的德育以及智育進(jìn)行培養(yǎng)，同時(shí)也能推動(dòng)小學(xué)生自身的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平。在本文中，主要針對(duì)數(shù)學(xué)史在小學(xué)數(shù)學(xué)教育過(guò)程中的價(jià)值做出全面的分析研究，并且在這個(gè)基礎(chǔ)之上提出下文內(nèi)容，希望能夠給與同行業(yè)工作人員提供一定的價(jià)值參考。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)史；小學(xué)數(shù)學(xué)；教育；價(jià)值；分析

中圖分類(lèi)號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）17-377-01

在新課程改革之后，對(duì)于我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教育中的數(shù)學(xué)史融入有著較為明確的規(guī)定，所以我國(guó)每一版本的教材之中或多或少都將會(huì)選擇以及編配一些數(shù)學(xué)史的內(nèi)容。對(duì)于數(shù)學(xué)史來(lái)說(shuō)，通過(guò)對(duì)其進(jìn)行學(xué)習(xí)不僅可以激發(fā)小學(xué)生自身對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能夠更好的幫助小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)工作也發(fā)揮著不可忽視的作用，所以要充分的運(yùn)用數(shù)學(xué)史在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教育中的價(jià)值，只有這樣才能在一定程度上提高小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情，提高小學(xué)數(shù)學(xué)在教學(xué)過(guò)程中的效率。

一、數(shù)學(xué)史可以提高學(xué)生的求知欲以及學(xué)習(xí)興趣

對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀的教師來(lái)說(shuō)，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生著迷。因此在對(duì)數(shù)學(xué)進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，為了能夠全面的提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握以及了解數(shù)學(xué)知識(shí)的出現(xiàn)和發(fā)展，可以穿插一些成功數(shù)學(xué)家是如何經(jīng)歷刻苦鉆研后所取得的成功喜悅。在此之外，可以向?qū)W生介紹一些數(shù)學(xué)家的趣聞樂(lè)事，不斷的激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，并且也能帶動(dòng)課堂的氛圍得到活躍。通過(guò)采取一些正確措施，不僅可以對(duì)課堂教學(xué)的氛圍進(jìn)行活躍，讓學(xué)生能夠集中注意力進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)自身學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣進(jìn)行不斷激發(fā)，讓學(xué)生更加自覺(jué)以及全神貫注的對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考以及探索，使學(xué)生的思維可以得到不斷深化，與此同時(shí)也能讓學(xué)生在更加輕松愉快的環(huán)境之中進(jìn)行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自身的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平，并且也能夠促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)的全面發(fā)展。因此在日后小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，教師人員必須要重視教學(xué)方法的創(chuàng)新，同時(shí)也要對(duì)學(xué)生的實(shí)際需求給與重點(diǎn)關(guān)注，從而在一定程度上保證學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情不斷的提高。

二、可以培養(yǎng)小學(xué)生具有著一個(gè)良好的道德品質(zhì)

對(duì)于小學(xué)生在對(duì)數(shù)學(xué)史進(jìn)行學(xué)習(xí)后，對(duì)數(shù)學(xué)的知識(shí)將會(huì)存在更為深刻的認(rèn)識(shí)，并且對(duì)數(shù)學(xué)家成名背后的辛酸以及跌倒之后又爬起來(lái)的精神進(jìn)行簡(jiǎn)單的了解，這樣能夠更好的促進(jìn)小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到一些挫折以及失敗可以有勇氣去戰(zhàn)勝，不斷的對(duì)新知識(shí)進(jìn)行探索。與此同時(shí)數(shù)學(xué)史也充滿了辯證唯物主義的思想，小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)史的學(xué)習(xí)可以不斷的提高自身對(duì)辯證唯物主義思想的體會(huì)，在此之外，通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)史學(xué)習(xí)也能激發(fā)小學(xué)生的民族自豪感，提高小學(xué)生自身對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，帶動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)水平的整體提高。

三、可以提高小學(xué)生的智育培養(yǎng)

對(duì)于新課程改革來(lái)說(shuō)，要求小學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)不可只局限于記憶以及模仿等方面，要不斷的進(jìn)行合作探究，做到自主學(xué)習(xí)。對(duì)于數(shù)學(xué)史學(xué)習(xí)而言，使小學(xué)生可以了解到數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程，這樣對(duì)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有著較為重要的作用，與此同時(shí)數(shù)學(xué)史也是一部思維發(fā)展史，數(shù)學(xué)在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為有價(jià)值的內(nèi)容便是數(shù)學(xué)思維，主要作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的靈魂，所以小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中要融入數(shù)學(xué)史，深入淺出的將數(shù)學(xué)思維的方式以及方法呈獻(xiàn)給小學(xué)生，小學(xué)生可以通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)史的內(nèi)容進(jìn)行觀察以及推理等訓(xùn)練自身的思維能力，不斷提高自身思考以及解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)小學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)得到提高。

四、可以幫助教師人員對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)認(rèn)知的了解

小學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的認(rèn)知，主要是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中一項(xiàng)必不可少的內(nèi)容。但是由于小學(xué)生自身學(xué)習(xí)能力以及思維水平方面存在限制，與此同時(shí)也受到數(shù)學(xué)知識(shí)的邏輯性以及抽象性等方面的影響，使小學(xué)生在數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中經(jīng)常情況下會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤。例如：對(duì)于圓周率的認(rèn)識(shí)，通過(guò)對(duì)圓周率的發(fā)明進(jìn)行回顧分析，數(shù)學(xué)祖沖之也是經(jīng)歷了比較多的阻礙，甚至是一些數(shù)學(xué)家對(duì)其產(chǎn)生了懷疑。對(duì)認(rèn)知?dú)v史發(fā)生原理也指出，個(gè)體的知識(shí)出現(xiàn)過(guò)程主要是遵守人們知識(shí)發(fā)揮的一個(gè)過(guò)程，換句話來(lái)說(shuō)，小學(xué)生在對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中所遇到的困難在一定程度上和數(shù)學(xué)家所遇到的問(wèn)題是較為相似的，所以小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)史進(jìn)行分析，把一些有關(guān)知識(shí)的產(chǎn)生做出相應(yīng)的梳理，從而能夠了解小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)中遇到的一些問(wèn)題，進(jìn)而科學(xué)以及正確的對(duì)小學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)知以及學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行把握，最終全面的提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的效率。

五、可以幫助小學(xué)數(shù)學(xué)教師形成一個(gè)獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格

針對(duì)于數(shù)學(xué)史來(lái)說(shuō)，在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中具有著十分重要的作用，根據(jù)小知識(shí)點(diǎn)的形式或者是注釋等方式進(jìn)行呈現(xiàn)，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行講課的過(guò)程中如果只是停留在對(duì)知識(shí)進(jìn)行灌輸?shù)慕虒W(xué)層次上，那么長(zhǎng)期下去，小學(xué)生將會(huì)漸漸的失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。所以小學(xué)數(shù)學(xué)教師人員必須要充分的對(duì)數(shù)學(xué)史的教育價(jià)值進(jìn)行利用，只有這樣才能在一定程度上對(duì)教育的方式進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，使其可以形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，把一些教學(xué)詞典或者是一些優(yōu)秀數(shù)學(xué)成果可以分享給小學(xué)生，讓數(shù)學(xué)的知識(shí)可以根據(jù)動(dòng)態(tài)的方式可以展現(xiàn)到小學(xué)生面前，這樣對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教師新穎的以及獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格養(yǎng)成具有著很大的促進(jìn)作用。

通過(guò)對(duì)上述的內(nèi)容進(jìn)行分析研究后可以得出，對(duì)于一線教育人員的小學(xué)教師來(lái)說(shuō)，必須要通過(guò)課題的研發(fā)以及專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練等方式不斷的提高數(shù)學(xué)史的素養(yǎng)，只有這樣才能在一定程度上提高自身的專(zhuān)業(yè)水平，進(jìn)一步對(duì)小學(xué)生數(shù)學(xué)水平的提高發(fā)揮著重要的作用，促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)的全面發(fā)展。

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