高中英語寫作需要注意運用策略

吳從艷

摘 要：隨著新課程改革的不斷發展，在英語教學上注重對學生聽、說、讀、寫綜合能力的培養，尤其是對高中生英語寫作能力的培養，更是額外的重視，在高考中占有非常大的比重。所以，高中英語教師應該加強對學生英語寫作能力的培養，根據教材和課程標準，制定提升學生英語寫作能力的計劃和方案，使學生的英語寫作能力有突飛猛進的提高。

關鍵詞：高中英語；寫作教學；教學策略

在傳統的英語教學中，教師比較關注的是學生對英語知識點的理解程度以及學生的閱讀、對話水平，對學生英語寫作能力的培養沒有引起應有的重視，導致很多高中生在英語寫作上存在盲目性，寫作能力總體偏低，抓不住寫作的重點。

要想提升高中學生英語的寫作能力，需要關注以下四點，對這四點加強培養，才能讓學生的英語寫作能力更加突出：

一、教師應該加強對學生英語寫作興趣的培養

興趣是最好的老師。如果有了學習興趣的引導，學生的學習積極性以及學習主動性就會更多地傾向于學習內容之中。所以，教師應該先注重培養學生的學習興趣以及學習過程的自信心，同時要克服學生心中的抵觸觀念，讓學生養成良好的學習習慣，提高英語寫作能力。

1.在學生初入高中時，英語教師就應該為學生奠定英語寫作的基礎，英語寫作對學生以后的生活、工作起著非常重要的作用。

2.運用多媒體技術輔助英語教學活動的開展，通過多媒體能夠豐富課堂內容，讓學生更加直觀地了解學習內容，保證學生的學習效果。

學生的英語寫作興趣提升了才能讓學生在后續英語學習能力的培養上更加流暢，讓學生能夠更加熱愛英語寫作。

二、保證學生的詞匯量，規范語法和優秀語句的使用

提升了學生的英語學習興趣后，對英語的詞匯量以及語法和詞句的學習就會更加認真，并且，英語詞匯量的多少對英語學習也起到非常關鍵的作用。

英語詞匯量的多少能夠影響學生的英語寫作水平，當學生具備了充足的詞匯量，在寫作的時候就能根據自己的理解寫出更好的作品。在英語教學過程中，教師應該注重學生的發音情況，正確的發音在一定程度上也能幫助學生進行單詞記憶和拼寫的準確率，同時還能保證學生的口語表達能力。

只有把英語的基礎知識掌握好，才能進行語言學習習慣的

養成。

三、幫助學生養成良好的語言學習習慣

良好的學習習慣是保證學生學習成績的關鍵內容。

“授人以魚，不如授人以漁。”教會學生知識點不如教給學生正確的學習方式，這種教學方式在新課程改革中得以體現。為學生培養良好的英語語言學習習慣，提高學生對英語的認識能力，保證英語寫作效果，是教師在教學過程中需要培養和灌輸的。

1.加強對英語短語詞匯的積累。英語寫作猶如建筑物一樣，短語就是建筑材料，只有“材料”選擇正確，運用優美得當，才能讓英語文章這棟“建筑物”更加優美。

2.教師應該找到課文中的重點段落，讓學生多讀、多記憶，讓學生進行理解記憶，教師需要對重點短語和句型進行解析，讓學生了解短語的應用方法，學生能夠掌握更多的詞匯量。

3.在學生前期寫作時，教師可以讓學生多模仿一些優秀文章的開頭、結尾、過渡的句子，讓他們以模仿為主，最好以后能加上自己的創作。

4.教師應該讓學生認識到寫作的重要性，不能單單靠教師布置的寫作任務來提升寫作能力，還應該提高學生的課外練習頻率，給學生多提供一些練習機會，讓學生可以學以致用，加強寫作實踐能力。

四、英語各個方面能力相互結合共同進步

英語是一綜合性科目，只有把學到的知識點都融合在一塊，才能讓英語學習更加深刻。

英語寫作能力的好壞與其他方面的能力息息相關的，口語表達能力較強，對于詞匯的記憶能力就比較強，同時還能保證閱讀能力，能夠提升寫作能力。所以，要想加強寫作能力，首先就要提高學生的口語表達能力，鍛煉學生的聽、說、讀的能力，可以為寫作打下良好的基礎。尤其是聽、說能力的培養，能夠為培養學生的寫作能力打下良好的基礎。

1.加強對學生的聽力練習。教師可以選擇一些適合學生的聽力材料，把材料中的關鍵詞、短語去掉，形成聽力填空題，讓學生可以邊聽邊完成填空練習，這樣既能鍛煉聽力，同時還能鍛煉學生的拼寫能力，學生通過聽力的鍛煉，了解正確的發音方法，對自己的發音錯誤進行糾正。

2.對話的編寫及課文的改寫。教師可以給學生一段材料讓學生進行創作，學生根據給定材料的情況，把一篇文章按照內容改編成對話的形式，或者是根據對話內容改編成一篇敘事的文章，在進行改寫的過程中，能鍛煉學生的思維能力以及邏輯性，用這種方式也能提高學生的寫作能力。

總之，英語寫作是情感流通的一個過程，在作品中要表達自己的思想，同時也是對某個事件的客觀表述。所以，教師應該培養學生準確的書面表達能力，讓學生可以在寫作中更加流暢，語言準確。目前，我國在對學生英語寫作能力的培養方面存在一定的不足，需要英語教師在教學過程中不斷改進，找到適合學生的教育方式，全面提升學生的英語水平。

參考文獻：

馬瑞瑞.高中生英語寫作錯誤研究[D].山東師范大學，2015.

編輯 溫雪蓮