育人價值下小學語文教學滲透德育的思考

王善忠

摘 要：小學階段是學生形成正確的思想觀念的重要階段，在這個階段進行德育教育具有重大意義。小學語文是一門綜合性學科，教材中包含許多德育元素。因此教師在小學語文教學過程中應當滲透品德教育，提升學生的道德素質(zhì)，為學生的長遠發(fā)展奠定基礎(chǔ)。本文對育人價值下小學語文教學滲透德育進行了簡要分析。

關(guān)鍵詞：育人價值；小學語文；德育滲透

小學語文能夠培養(yǎng)學生良好的道德風尚和高尚的審美情趣，能夠塑造學生積極向上的人生觀和價值觀。由此可見，小學語文教育與德育教育二者協(xié)調(diào)統(tǒng)一、同步發(fā)展。教師在小學語文教學過程中，也應當注重德育教育，在傳授知識的同時從多個角度向?qū)W生滲透道德思想，為學生的長遠發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

一、小學語文教學中滲透德育教育的策略

小學語文不只是一門單純讀書認字的學科，學生在掌握一些基礎(chǔ)漢語知識的同時，也應當深入了解教材中的情感故事。因此教師在備課和上課的過程中需要根據(jù)學生的實際情況，適當穿插德育教育，將語文教育與德育教育充分結(jié)合起來。

1.充分朗讀，滲透德育

朗讀是小學語文教學中一個最基本的環(huán)節(jié)，教師在教學過程中，應當鼓勵學生積極地朗誦課文。朗讀不是傳統(tǒng)意義上機械式的課文閱讀，而是借助文中生動的語句去深入了解作者的思想，教師應該將正確的朗讀方式告知學生，引導學生進入文章角色，在文章中融入自己的感情，使學生感悟到文章中的德育思想，培養(yǎng)學生的語感。如果課文中存在對話，教師還應該安排學生依據(jù)章節(jié)中的對話來扮演不同的角色，親身感受對話中豐富的感情色彩，從中受到情感的熏陶，與作者產(chǎn)生共鳴。

比如《不用謝，爸爸》一課講的是愛因斯坦和女兒之間發(fā)生的一個有趣的小故事，在教學時，教師可以引導學生繪聲繪色地朗讀，展開想象進行表演，以突出幽默效果。一個學生扮演爸爸，一個學生扮演甘羅，其他學生歸納總結(jié)甘羅的性格特征，教師適時說明學生應當學習甘羅的機智、勇敢、正義和幽默。

2.剖析詞句，滲透德育

語文是一門由文字組成的學科，在小學語文課本中有一些優(yōu)美的文字，這些文字充分表達了作者的想法。教師在進行德育滲透時，應當把深入挖掘文字含義作為出發(fā)點，準確把握文字的深層含義。在小學階段，學生要認識3000多個漢字，所以教師在教字的過程中應該結(jié)合字形以及文字歷史給學生傳授一些德育知識，讓學生在識字的同時也受到德育的熏陶。此外，對于課文中的一些動詞，教師更應當做到親身示范，幫助學生更好地了解課文背后的情感故事。

比如在講解“忍”字時，首先分析字的結(jié)構(gòu)，上部分為“刃”，箭在弦上所以才有“小不忍則亂大謀”的說法。教師由此教育學生處事不要沖動，采取避其銳氣、迂回化解的辦法，游而擊之；學會避免正面沖突，減少不必要的消耗和損失，用柔化、分解等辦法最終徹底解決問題。

3.介紹背景，滲透德育

小學生的智力水平還不夠高，知識儲備量相對較低，所以教師在語文課堂教學中，應當引申一些事例或者一些歷史背景來幫助學生進行理解，教師著重介紹作者的寫作背景也是滲透德育的良好對策。

比如在《延安，我把你追尋》一課中，教師應當著重介紹作者寫作時的社會環(huán)境——在抗日戰(zhàn)爭時期，延安是黨中央所在地，人民物質(zhì)生活十分匱乏，1939年日軍大掃蕩加上自然災害嚴重，人民面臨著空前的困境。此外，還應對延河、棗園、南泥灣等進行具體的介紹，告訴學生火熱的斗爭生活不能忘，這樣才有利于加深學生對延安精神的理解。

4.感悟生活，滲透德育

小學語文教材中的內(nèi)容大多反映生活，與現(xiàn)實生活有著密切的聯(lián)系，如果教學過程中的一些德育問題太過深奧，則不易理解。因此，教師應當結(jié)合實際，讓學生在感悟現(xiàn)實的過程中理解德育思想，以更加積極的態(tài)度去體驗生活。

比如在《一串快樂的音符》一課中，一串小小的音符伴隨著孤獨的老奶奶，喚醒了過往那些幸福的時光。這是一個悲傷的故事，在分析課程的過程中，教師可以向?qū)W生傳達長大后要多回家陪伴父母、熱情幫助老人這些思想。此外，教師可以主動分享生活中的真人真事，與文中的老奶奶形成對比，讓學生感受到人與人之間真誠的愛。

5.堅持寫作，滲透德育

寫作練習是提高學生語文表達能力的主要手段之一，同時也是滲透德育的重要途徑。教師可以要求學生每天堅持寫日記，記錄自己對于生活的感悟，要求學生實事求是、真誠流露，不需要要求篇幅和數(shù)量。此外，教師應當用心檢查學生的作文或者日記，及時了解學生的心理狀態(tài)并加以正確引導，進而快速地幫助學生完成自我教育。

二、結(jié)語

德育教育對于學生的發(fā)展具有巨大的推動作用，能夠幫助學生樹立良好的思想道德品質(zhì)，小學語文教學是滲透德育的重要途徑，課本中涉及許多德育知識，教師應當深入了解教材內(nèi)容，準確把握其中的德育滲透點，在教學過程中積極地向?qū)W生滲透品德教育。

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