以學霸講堂為依托的學生黨員學風引領平臺建設研究

學霸講堂搭建了學生黨員促進學風的有效平臺，但是學霸講堂運行中依然存在一些突出的問題，為此，要從擴大學生黨員的覆蓋面、創新平臺、擴大影響三個方面充分發揮學生黨員在學霸講堂中的引領作用。

【關鍵詞】學霸講堂；黨員；作用；平臺

學風建設是高校人才培養的重要組成部分。隨著高等教育大眾化步伐的加快，學風在很多高校，尤其是高職大專、民辦本科、獨立學院均不同程度出現下滑的趨勢，如何培育良好的學風，創建和諧的校園文化，這已成為眾多高校在新時期不得不面對的現實難題。燕山大學里仁學院經過15年的快速發展，學院人才培養的質量、社會聲譽、社會影響力也不斷提高，但是值得注意的是，學風建設也遭遇到發展的瓶頸，個別系的學風也明顯呈下滑的態勢。基于此，為了更好地加強學風建設，貫徹和落實好黨中央的“兩學一做”教育實踐活動，積極發揮學生黨員在學風建設中的引領、幫扶、育人作用，學霸講堂學生黨員學風引領平臺應運而生。

1 學霸講堂平臺簡介

學霸講堂于2003年成立，在成立之初，面臨著既無經驗借鑒、條件保障，也無經費支持、參與性不足等一系列難題。在各級部門的關心下，同事們集思廣益，對于學霸講堂的宣傳、制度、運行、管理、考核等問題多次進行了深入的探討和交流，最終就有關問題達成了一致的見解。為了增強學霸講堂的針對性和時效性，我們又專門設計了調查問卷，在專家反復校正的基礎上面向廣大學生予以發放。調查結果是相當喜人的，超過50%的同學表示認同學霸講堂這種促進學風的模式，超過60%的學生認為學霸講堂能帶動更多的學習困難型學生實現學業解困，表示愿意主動參加學霸講堂。領導的關心、同事的幫助、學生的支持讓我們對于學霸講堂平臺建設獲得了極大的自信。我們成立了學霸講堂籌劃小組，出臺了《燕山大學里仁學院機械工程系講師選拔辦法》、《燕山大學里仁學院機械工程系學霸講堂管理辦法》，通過嚴格的選聘程序， 3名優秀的學生成為學霸講堂的講師，為了保證上課質量和效果，我們積極聯系相關課程的專業教師，對學霸講堂的講師進行專門培訓，指導備課。正是有了前期的精心籌劃和準備，學霸講堂第一季產生了良好的反響，學生參與聽課的人數越來越多，學業幫扶的成效也比較顯著。迄今為止，學霸講堂已運行了三年，開展了六季的學風建設幫扶活動，先后已有44名學霸登上了學霸講堂的講臺，這些優秀學生利用學霸講堂平臺，不僅零距離地為各種學習層次的學生課上集中授課，答疑解惑，課下個體咨詢、單獨輔導，而且進一步加強了自身的專業素養，推動了“比、學、趕、幫、超”良好學風的形成。

2 學生黨員依托學霸講堂平臺的重要性

近年來，高校學生黨建工作取得了很大的成效，但是面臨的一個突出問題是黨員的教育和管理相對缺失，尤其是黨員的主體性意識淡薄，先鋒模范作用發揮不夠，究其原因主要是缺少學生黨員發揮作用的有效平臺。而學霸講堂恰恰為學生黨員提供了這一平臺，讓黨員更好地發揮在學風建設中的引領和幫扶作用。

2.1 落實“兩學一做”教育實踐活動的要求

2016年黨中央從上到下開展的兩學一做教育實踐活動，也明確提出了做合格黨員的要求，如何才能在學黨章黨規、學系列講話基礎上成為一名合格的共產黨員，關鍵是要為黨員搭建發揮作用的多元化平臺。學生黨員依托學霸講堂平臺，不僅可以牢固樹立全心全意為同學服務的宗旨觀念，而且可以展示當代大學生黨員良好的形象，用黨員的人格魅力、榜樣力量去影響身邊的同學，從而成為一名合格的共產黨員。

2.2 保持共產黨員先進性的題中之義

中國共產黨95年的歷史，就是一部時刻保持先進性的歷史，從“三講”教育、社會主義榮辱觀教育到“雙學雙強”教育、“兩學一做”教育，都毫無例外地強調保持共產黨員的先進性。黨員的先進性不僅體現在思想政治素質較強、組織紀律觀念過硬，更重要的體現在為發揮先鋒模范作用，為人民服務。基于此，學生黨員依托學霸講堂平臺，不僅有助于增強黨員的主體意識和責任意識，而且還有助于黨員牢記黨員身份，明確黨員的義務，通過各種平臺提升自我素質，發揮正能量的帶頭作用，不斷地保持自身的先進性。

2.3 促進學風建設的重要途徑

一所學校的學風如何，關系著學校的人才培養質量，也關系著學校的持續健康發展。學生黨員作為高校青年學生群體的優秀代表，理應主動承擔起促進學風建設的重任。基于此，學生黨員依托學霸講堂平臺，可以最大限度地將專業知識、學習方法、榜樣力量與其他學生共同分享，幫助后進生明確學業的努力方向，轉變學習態度，重視專業知識的習得，為良好學習氛圍的形成打下堅實的基礎。

3 學霸講堂運行中存在的主要問題

學霸講堂實施六季以來，根據課程的難度以及學生們的普遍需求，共開設了16門課程，累計100課時，直接受惠學生超過千人，得到了有關部門的肯定和認可。每一季結束后，我們也適時發放活動反饋單，及時進行總結和修正，確保每一節學霸講堂都能產生更好的效果。尤其在第五季、第六季學霸講堂活動中，學生提前一個小時占座的情況屢見不鮮，場場教室爆滿，甚至還吸引了不同專業、不同年級的一些學生站著聽課，其影響力越來越廣泛。雖然取得了一些成績，但我們也認識到一些問題所在，主要表現在以下兩個方面：

（1）學生黨員參與學霸講堂的面太小，在學霸講堂44名講師隊伍中，學生黨員11人，黨員比例僅占到25%，黨員參與學霸講堂的積極性明顯不足、數量較少，發學霸講堂中的作用沒有得到有效發揮。

（2）學霸講堂創新平臺有待提高。學霸講堂一直沿用“生——生”的課堂教學模式和“生——生”課下輔導模式，這兩種模式對于后進生轉化、提高考試的通過率起了很大的促進作用，但是在新媒體時代，傳統的學霸講堂幫扶模式已漸漸不能跟上時代發展的步伐，難以適應學生新的需求，學霸講堂的平臺亟待創新。而學霸講堂的平臺創新，也需要學生黨員發揮更積極的作用。

（3）學霸講堂的輻射作用仍需強化。大學生在校期間不僅要把學業完成好，也要積極參與科技創新活動、社會實踐活動。目前，學霸講堂的學風引領作用在這方面還很欠缺、影響力和輻射力還不夠，這也是下一步需要改進的方面，也更需要廣大學生黨員發揮更好的引領和幫扶作用。

4 學生黨員依托學霸講堂平臺發揮作用的途徑

學霸講堂平臺的建設，吸引了越來越多優秀學生的參與，每個學生黨員應該牢記黨員的義務，積極參與學霸講堂的各項活動，依托學霸講堂平臺，更好地發揮其在促學風中的引領作用。

4.1 建章立制，擴大學生黨員積極參與學霸講臺的覆蓋面

雖然在學霸講堂成立初始也有相關制度，但是從現實性來看，有些制度還需要進一步的完善。一方面，建立學霸講堂的黨員參與制度，明確要求所有的學生黨員參與到學霸講堂的活動中，讓優秀的學霸黨員都有機會站上引領學風、幫扶學生的講臺，讓其他經過選拔未能站上學霸講堂的黨員也能借助這個平臺發揮技術支持、服務保障等方面的作用，只有黨員全體性的參與，才能讓黨員明確所肩負的責任，增強主體意識和宗旨意識。另一方面，建立學霸講堂的黨員考核制度，把黨員在學霸講堂中表現納入到日常的教育和管理工作中，對表現突出的黨員進行大力宣傳和表揚，表現較差的黨員開展批評與自我批評，用科學的評價考核制度促進學霸講堂向制度化、規范化發展。

4.2 站位高遠，創新學生黨員依托學霸講堂發揮作用的平臺

在信息技術快速發展的今天，新媒體視野下如何推動學霸講堂平臺創新，這也是我們一直思索的問題。在今后，我們將在堅持傳統授課與輔導模式的基礎上，嘗試性地把學生黨員分成三個小組，一個小組負責錄制學霸講堂教學微視頻，一個小組負責建立學霸講堂的微信公眾號，一個小組負責學霸講堂專門網站的建設，通過黨員才智的發揮，不斷創新學霸講堂發揮作用的平臺，讓更多的學生了解學霸講堂，也讓更多的學生在學霸講堂受益。

4.3 擴大影響，不斷增強學生黨員在學霸講堂中引領作用

在大眾創業、萬眾創新的號角下，培養高素質的應用型、綜合型人才已被眾多高校共識。為了更好地發揮學霸講堂的引領作用，下一步我們將把學霸講堂模式引入大學生科技創新活動、社會實踐活動，讓科技創新活動方面的黨員學霸、社會實踐活動方面的黨員學霸也有機會站上相應的講臺，引導廣大學生在認真完成學習的基礎上，重視動手能力、創新能力、實踐能力、適應能力、人際關系能力的鍛煉，努力成為一個高素質的綜合型人才。通過學霸講堂多領域的滲透和拓展，不斷提升學霸講堂的影響力和輻射力。

參考文獻

[1]韓新寶，張楠，劉雙雙.基于學霸講堂模式的獨立學院促進學風建設的實踐與探索——以燕山大學里仁學院為例[J].石家莊理工職業學院學術研究，2016（03）.

[2]包杰，徐秋敏.高校基層黨組織落實黨員主體地位的實施路徑構建[J].教育現代化，2016（19）.

作者簡介

韓新寶（1979-）男，漢族，陜西省寶雞市人。法學碩士學位。現為燕山大學里仁學院講師。主要研究黨建與思想政治教育。

作者單位

燕山大學里仁學院 河北省秦皇島市 066004