和諧的課堂應充盈學生的聲音

劉葉蓉

摘 要： 課堂是師生間交往、對話、溝通和探究知識的場所，應充滿和諧的氣氛。和諧的課堂更是師生共同的舞臺，更應充盈學生的聲音。要多一些質疑的聲音，多一些交流的聲音。

關鍵詞： 和諧課堂 質疑 交流

一、課堂呼喚學生的質疑聲

“學起于思，思源于疑”，質疑是啟迪學生思維、點燃學生智慧火花的有效手段，然而長期以來，廣大教師為學生的學提供了很好的條件，提出了很多要求。學生按老師的方法、思路接受、學習，學生頭腦中的“？”少了。課堂上應該多一些學生的質疑聲。

案例：《云雀的心愿》

（老師在引導學生學完了課文，明確了云雀的心愿：到沙漠去植樹，把沙漠變成綠洲。這時突然有位學生提問）

生：老師，云雀的心愿能實現嗎？（這一個問題激起千層浪，學生議論紛紛）

師：這位同學問得非常好。云雀的心愿能不能實現呢？我們大家來討論一下，能或者不能都要說出理由。

生：我認為不能。云雀那么小，靠它把一顆一顆的種子銜去種，不知道要等到猴年馬月呢？

生：我認為能。課文中講云雀和小伙伴一起去，不是靠它一個人，人多力量大。

生：我認為不能。沙漠里的風沙那么大，云雀還沒有飛到就被風沙刮跑了。

生：我也認為不能。這是童話故事，童話是編出來的，不是現實。（說能的學生越老越少了）

師：云雀的力量是太小了，沙漠的風沙又太厲害了，有沒有別的動物來幫忙呢？（學生又紛紛舉手）

生：小兔會來幫忙，小兔喜歡大森林。

生：老虎會來幫忙，老虎是森林之王。

師：除了這些小動物，還有誰來幫忙呢？你會去嗎？為什么？

生：我會去，因為森林是個大水庫，能蓄水，能防止發大水。

生：我會去，因為森林是個大空調器。

生：我會去，因為森林能為我們制造許多新鮮的空氣。

師：你們真好，除了同學會去外，還有哪些人會去？

生：所有學了這篇課文的同學都會去，他們的爸爸媽媽也同樣會加入到這個隊伍中。

師：是啊，現在人們都知道森林的重要性了，于是大家都會行動起來，一起植樹造林，把沙漠變成綠洲。讓森林為我們人類造福。那么你們說云雀的心愿能實現嗎？

生：（異口同聲）能！

教學中老師面對學生的質疑應首先給予肯定，然后拓展學生的思維空間，由云雀拓展到小動物，由小動物拓展到人。由課堂拓展到社會，把云雀的心愿拓展到所有小動物、所有地球公民的心愿。植樹造林，不應該僅僅是云雀的行動，而應該是所有地球公民的行動。因此，學生自然得出結論：在所有地球公共民的努力下，云雀的心愿一定能實現。這樣就讓學生在質疑中使原來的認知得到完善和發展。

二、課堂呼喚學生的交流聲

英國大文豪蕭伯納說：“如果你有一個思想，我有一個思想，彼此交換就有兩個甚至對于兩個的思想。”可見交流對于提高人的思想認識水平多么重要。課程標準指出：課堂的實質是溝通，是交流。教學中應該給予學生交流的時空，實現師生、生生間的大膽交流，鼓勵學生勇于將自己的思維過程展現出來，讓學生從多樣的思想、情感、認識的交換中撞出火花，產生質的飛躍。

案例：《只揀兒童多處行》

（學生在充分魔都課文，動筆批注后）

師：這是交流的時間，也是共享的時間、交流沒有唯一的答案，只有“缺席”的遺憾，大家各抒己見吧。

生：詩曰“兒童不解春何在，只揀游人多處行。”冰心奶奶說：“游人不解春何在，只揀兒童多處行。”從“兒童”與“游人”的換位，可以看出冰心奶奶的心里有“兒童”，筆下才有兒童。

師：是呀，心里有兒童，眼里才有兒童，筆下才有兒童。

生：太陽是光明的、溫暖的，冰心奶奶說孩子“小小的軀體上噴射出太陽的氣息”，在她眼里兒童就會初升的太陽。

生：冰心奶奶說我們是天使，是太陽，是花朵，是春天。我們感謝她的比喻，感謝她的提醒。是天使，我們要釋放可愛；是太陽，我們要釋放光明；是花朵，我們要釋放美麗；是春天，我們要釋放明媚！（熱烈鼓掌）

師：你正釋放著可愛、光明、美麗、明媚。不僅是我，在場的每一位也都感覺到了。

生：讀了課文，我知道了“一年之計在于晨，一生之美在兒童”。

師：在這句話的下面畫上破折號，簽上你的大名。記住這就是你的讀書格言。

孫老師鼓勵學生跳出來，用“火眼金睛”看課文的過程，就是引導他們與文本平等、自由對話的過程。學生真正是通過對文本的吟誦、品味，與蘊涵在語言當中作者的情感碰撞、交流共鳴，獲得獨特的感受和體驗。此時，文本不再游離于他們生命之外，而是認識他們精神的花園，不斷綻放出絢麗的創新之花。他們欣賞著也在創造著，將潛在文本轉化為現實文本，帶著自己的感情讀進去，把作者的感情讀出來，以己之心參與作者的創編，既人乎其內，又出乎意料。在獲得審美愉悅的同時，也培養語感。

在語文課堂里，對于學生的學習，我們更應該關注的是學習進入學生的生命領域，讓學生的身心作為生命體參與其中，讓課堂充滿孩子們天真爛漫的童音，讓課堂充滿孩子們天真爛漫的童話，讓課堂充滿人文的關懷，讓課堂成為人性養育的殿堂，并由此煥發生命的活力，從而搭建師生互動的舞臺。