我國(guó)高校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練本科專業(yè)田徑專項(xiàng)學(xué)生培養(yǎng)現(xiàn)狀與對(duì)策研究

張帆

中圖分類號(hào)：G808 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2018）07-057-01

摘要 社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展推動(dòng)了體育事業(yè)的繁榮，當(dāng)前我國(guó)正處于體育大國(guó)向體育強(qiáng)國(guó)的轉(zhuǎn)型時(shí)期，對(duì)于高級(jí)體育人才的需求較大，而高校作為人才培養(yǎng)主陣地，在高級(jí)體育人才培養(yǎng)方面發(fā)揮著重要作用。但是從目前來(lái)看，因?yàn)榫V領(lǐng)性指導(dǎo)方案的缺乏，各個(gè)高校在田徑人才培養(yǎng)方面存在一定差異性，需要高校充分重視起來(lái)，采取切實(shí)可行的措施，做好田徑專項(xiàng)學(xué)生的培養(yǎng)工作。

關(guān)鍵詞 高校 運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練 田徑專項(xiàng) 現(xiàn)狀 對(duì)策

一、前言

高校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練主要是為了培養(yǎng)具備競(jìng)技運(yùn)動(dòng)相關(guān)專業(yè)理論知識(shí)，能夠從事與經(jīng)濟(jì)運(yùn)動(dòng)教學(xué)、科研及管理相關(guān)工作的專業(yè)人才。田徑專項(xiàng)是運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)的傳統(tǒng)項(xiàng)目，做好田徑專項(xiàng)學(xué)生的培養(yǎng)非常重要。人才培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中應(yīng)該強(qiáng)調(diào)與教學(xué)大綱為依據(jù)，這不僅是人才培養(yǎng)的出發(fā)點(diǎn)，也是其最終歸宿。針對(duì)當(dāng)前高校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練田徑專項(xiàng)人才培養(yǎng)中存在的問(wèn)題，高校應(yīng)該采取有效措施，提升培養(yǎng)的有效性。

二、高校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練本科專業(yè)田徑專項(xiàng)學(xué)生培養(yǎng)現(xiàn)狀

（一）教學(xué)任務(wù)實(shí)施情況

在對(duì)教學(xué)任務(wù)進(jìn)行明確后，需要確保其順利實(shí)施，并在實(shí)踐中做好修正與改進(jìn)工作，以確保教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。但是從目前來(lái)看，很多高校在田徑專項(xiàng)訓(xùn)練中，科研能力不足，依然將田徑基本理論、教學(xué)方法以及裁判能力作為培養(yǎng)重點(diǎn)，忽視了學(xué)生基本技能的發(fā)展，也沒(méi)有重視對(duì)學(xué)生人文素質(zhì)等的培養(yǎng)，忽視了教學(xué)任務(wù)的全面性。

（二）專項(xiàng)課程實(shí)施情況

在教學(xué)大綱執(zhí)行環(huán)節(jié)，高校需要結(jié)合人才培養(yǎng)要求以及田徑知識(shí)本身的需要進(jìn)行課時(shí)分配，必須滿足學(xué)習(xí)規(guī)律。對(duì)于田徑專項(xiàng)學(xué)生而言，不僅需要學(xué)習(xí)公共課程，還需要研修一定數(shù)量的選修課，從其學(xué)習(xí)能力、體能素質(zhì)等方面進(jìn)行綜合考慮，通常剛應(yīng)該將專每周的專項(xiàng)訓(xùn)練課程設(shè)置為6-8個(gè)課時(shí)。相關(guān)調(diào)查顯示，很多高校在田徑專項(xiàng)課程設(shè)置方面存在課時(shí)安排不合理的問(wèn)題，若課時(shí)安排少，不利于學(xué)生掌握相應(yīng)的田徑知識(shí)，課時(shí)安排多則會(huì)導(dǎo)致學(xué)生壓力的增大。不僅如此，相當(dāng)一部分高校在教學(xué)中存在過(guò)度依賴教學(xué)大綱的情況，忽視了自身教學(xué)實(shí)際，一味照本宣科很容易使得教學(xué)脫離實(shí)際，影響教學(xué)效果。

（三）實(shí)踐能力培養(yǎng)情況

實(shí)踐能力對(duì)于推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展意義重大，能夠幫助學(xué)生將理論知識(shí)內(nèi)化為自身能力，是田徑專項(xiàng)訓(xùn)練中需要重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容。新時(shí)期，高校田徑專項(xiàng)實(shí)踐能力培養(yǎng)表現(xiàn)出幾個(gè)顯著特征，如培訓(xùn)方式多樣化、教學(xué)手段單一化等，但是在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，多數(shù)高校在田徑專項(xiàng)教育中，安排的實(shí)習(xí)時(shí)間不足，并不能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，單一的教學(xué)手段同樣影響了學(xué)生實(shí)際能力的提高。

三、高校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練本科專業(yè)田徑專項(xiàng)學(xué)生培養(yǎng)策略

（一）優(yōu)化教學(xué)大綱

教學(xué)大綱是確保教學(xué)工作順利開(kāi)展的前提，如果教學(xué)大綱不具備可行性，則必然會(huì)對(duì)教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)效果產(chǎn)生影響。因此，需要及時(shí)對(duì)田徑教學(xué)大綱進(jìn)行及時(shí)修訂，保證其具備良好的適用性及時(shí)代性，滿足社會(huì)發(fā)展和教學(xué)改革的要求，提升其可行性，為田徑專項(xiàng)學(xué)生的培養(yǎng)提供良好支撐。

（二）強(qiáng)化綜合能力

立足新形勢(shì)，高校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)田徑專項(xiàng)應(yīng)該強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生專業(yè)技能、文化水平、品德素質(zhì)和綜合能力的培養(yǎng)，確保其能夠在田徑訓(xùn)練中實(shí)現(xiàn)身心的全面發(fā)展，培養(yǎng)出具備良好田徑專業(yè)技能、豐富文化知識(shí)以及健康身體素質(zhì)，能夠滿足田徑實(shí)踐和科研能力的高水平復(fù)合型專業(yè)人才。同時(shí)，高校還應(yīng)該根據(jù)自身的環(huán)境、經(jīng)濟(jì)以及教學(xué)設(shè)施等情況，在堅(jiān)持教學(xué)目標(biāo)基本方向的基礎(chǔ)上，制定符合本校特色的教學(xué)目標(biāo)，提升田徑專項(xiàng)訓(xùn)練的靈活性和適用性。

（三）改革教學(xué)內(nèi)容

科學(xué)合理的課程設(shè)置是田徑專項(xiàng)課程實(shí)施的前提，也是教學(xué)目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)的保障。針對(duì)當(dāng)前多數(shù)高校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練田徑專項(xiàng)課程設(shè)置存在的課時(shí)不足，學(xué)時(shí)學(xué)分比例不協(xié)調(diào)問(wèn)題，在教學(xué)中應(yīng)該對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革，保證課程設(shè)置的合理性。具體來(lái)講，一是應(yīng)該適當(dāng)增加理論課課時(shí)數(shù)，確保理論課程與技術(shù)課程的協(xié)調(diào)發(fā)展；二是應(yīng)該在田徑課教學(xué)中，融入具備時(shí)代性和前沿性的田徑理論及科研成果，提升教學(xué)效果；三是在技術(shù)教學(xué)環(huán)節(jié)，需要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)項(xiàng)目的健身價(jià)值，改變田徑教學(xué)一味強(qiáng)調(diào)競(jìng)技的情況，以此來(lái)對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能和身體素質(zhì)進(jìn)行強(qiáng)化；四是應(yīng)該適當(dāng)設(shè)置一些娛樂(lè)性好趣味性的課程，提升學(xué)生參與課堂教學(xué)活動(dòng)的積極性。

（四）創(chuàng)新評(píng)價(jià)機(jī)制

評(píng)價(jià)不單單是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的診斷，更是能夠幫助其認(rèn)識(shí)到自身存在的不足，促進(jìn)其知識(shí)與技術(shù)的學(xué)習(xí)，推動(dòng)學(xué)生的身心健康發(fā)展。基于此，可以借鑒國(guó)內(nèi)外經(jīng)驗(yàn)，對(duì)評(píng)價(jià)機(jī)制進(jìn)行創(chuàng)新：首先，應(yīng)該保證評(píng)價(jià)內(nèi)容全面有效，不僅包含顯性內(nèi)容，還包含隱性內(nèi)容，注重對(duì)學(xué)生知識(shí)運(yùn)用能力的評(píng)價(jià)；其次，應(yīng)該從多個(gè)方面及角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，通過(guò)學(xué)生自我評(píng)價(jià)、同學(xué)互評(píng)以及教師評(píng)價(jià)的相互結(jié)合，保證評(píng)價(jià)客觀公正；然后，應(yīng)該將過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)合在一起，不僅強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)，還需要關(guān)注對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的一評(píng)價(jià)。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，素質(zhì)教育背景下，高校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)得到了飛速發(fā)展，社會(huì)需求也使得高校越發(fā)重視對(duì)運(yùn)動(dòng)專業(yè)人才的培養(yǎng)。針對(duì)當(dāng)前高校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)田徑專項(xiàng)教學(xué)中存在的不足和問(wèn)題，高校管理人員需要重視起來(lái)，立足自身實(shí)際情況，采取切實(shí)可行的措施和方法，加強(qiáng)田徑專項(xiàng)課程教學(xué)，提升教學(xué)有效性，為社會(huì)提供高素質(zhì)綜合性的田徑專業(yè)人才，推動(dòng)田徑科研、教學(xué)、管理等工作的順利開(kāi)展。