新生入學管理之策略

魏淑琴

凡教授一年級的教師一回想起當時的情景，都會感同身受：剛進入一年級的孩子太鬧，孩子的各種習慣急需養成，老師們既得扮演保姆的角色還要完成知識的傳授，幾天下來嗓子啞了，整個身心更是疲憊不堪。

俗話說：“萬丈高樓平地起”，好習慣成就好未來，而一年級恰恰是培養孩子好習慣的黃金時間，作為一名班主任既要認識到這個階段的重要性，更要以百倍的熱情投入到其中，以行之有效的方法讓班級管理更加有的放矢。

一、學規矩，守紀律

俗話說：無規矩不成方圓。孩子在幼兒園以保育為主，進入小學后就變成以學習為主。開學第一天，我發現很多孩子根本不知道上課的概念，鈴聲響過之后，依然在外面玩得熱火朝天，有的孩子竟然到了玩累才回來的地步。課堂上老師講老師的，孩子玩自己的，有的甚至老師正講著課，孩子就極其自然地站起來，離開座位隨便溜達開來，看到這些場面真讓我哭笑不得。那就從基礎訓練吧：在幼兒園孩子們對鈴聲沒有形成條件反射，我告訴孩子們，鈴聲就是命令，聽到鈴聲后就要在最快的時間趕回教室，為了反復強化這種訓練，每節課前我會提前站到教室門口，鈴聲一響，對于那些及時坐好的同學我會表揚他們：“你們的耳朵真管事，在那么嘈雜的聲音里會聽到上課的鈴聲，并以最快的速度趕回來，真是了不起。”孩子聽到表揚后更加準時了。要想孩子能認真聽講，首先要讓每一個孩子都能抬起頭來，眼睛看到老師或黑板。開始一周，我反復訓練這一點： 123，向前看，誰的眼睛最明亮。孩子們頓時來了精神，把眼睛瞪得溜圓看著我。在我悉心教導下，孩子們的課堂習慣慢慢養成了。

二、聽兒歌，懂道理

有專家稱好習慣需要21天養成，因此任何一種習慣經過一周的訓練后，還應該把它變成常態化。根據小學生認知特點，有些習慣可以以兒歌的形式呈現給孩子，例如：小手放胸前，小腳放桌下。耳朵聽得清，眼睛看得真。嘴巴說得巧，腦袋勤思考/（《上課歌》）要寫字了：拿起筆來坐端正，頭正肩平雙腳穩。一拳一尺加一寸，字字爭取得滿分/（《寫字歌》）課間活動時：課間活動不能鬧，自我服務要做好。喝水如廁收書包，我跟時間來賽跑/（《課間活動歌》）這些兒歌朗朗上口，孩子們很快就能學會，每堂課讓孩子們背一背，做一做，比一比，久而久之好習慣自然養成！

三、全參與，做主人

魏書生曾在《班主任工作漫談》中提出在班級管理中，要讓每個孩子都有事可做，讓每個孩子真正成為班級管理的小主人。我在班內安排班委后，又安排了一部分學生：有專門管燈的叫燈長，負責早晨來時開燈，第二節課后關燈；有專門管門叫門長，每天負責開門、鎖門；有管開關窗子的叫窗長；有收拾整理教桌的叫桌長；看起來這些都是小事，但培養的卻是孩子的責任心。在班級管理中，人人都是班級的小主人，孩子們的積極性可想而知，每項工作又責任到人，誰負責的工作沒干好，馬上一目了然，既防止了以前的“大鍋飯”，又讓每個孩子都有事可做。雖然我的班主任工作剛剛上任不久，但整個班級管理已經井井有條了。

四、家校合，齊努力

打掃教室衛生，對于一年級的孩子來說是一件困難的事，孩子在家里養尊處優慣了，第一天當值日的孩子連地也不會掃，更別說拖地了，沒辦法我只好自己親自教他們干，一天下來累得腰酸背痛，想想這樣不是長久之計，得想個辦法：我聯系了幾個非常熱心班級管理的家長，每天教孩子們做值日，我和家長們每天對孩子的值日進行評比，對于干得比較好的小組進行獎勵。一周下來孩子們已經干得得心應手。每天和孩子們一起在干凈整潔的教室里學習，心情非常舒暢。為了更好地發揮家長的作用，我班迅速成立了家委會，家委會成員為我們班管理出謀劃策，為學生學習創造良好的條件，有了家委會的協助，使我把更多的精力投入到了教學中。

總之，作為一名一年級的班主任既需要“有心”，也需要“用心”，更需要有“耐心”和“愛心”，只要持之以恒，我們的班級管理工作一定會事半功倍！