解析圖像，高效學習
——初中數學“二次函數的圖像與性質”教學探究

江蘇省泰州市民興實驗中學初中部 曹曉梅

解析圖像，高效學習
——初中數學“二次函數的圖像與性質”教學探究

江蘇省泰州市民興實驗中學初中部 曹曉梅

“二次函數的圖像與性質”作為二次函數教學部分的基礎知識，是學生解決相關數學問題的關鍵，重要性不言而喻。但是當前的課程教學方法卻束縛了學生的思維，增加了學生理解的難度。本文就如何提升該部分數學知識的教學策略進行了探究，以期可以指導相關教學工作的開展。

初中數學；二次函數；圖像；性質

直至今日，“函數熱”依舊是當前初中數學教學的主要現狀。但是由于二次函數等函數方面的知識具有較強的知識兼容性，對學生綜合運用所學數學知識的能力要求比較高，學習起來難度比較大，所以其備受考試命題者的青睞。特別是圖像和性質作為二次函數教學方面的重要基礎知識，在提升學生函數解題方法方面具有重要意義。因此，對該部分數學知識進行教育具有重要的意義。

一、轉變授課理念，奠定扎實基礎

在現階段的初中數學教學中，二次函數方面數學知識的授課主要安排在初三階段。此時學生面臨著中考的壓力，并且課下的時間會被其他學科的作業所占據，這對數學教師的教學能力和學生的學習能力均有較高的要求。但是在這種授課背景下，大多數數學教師都會采用比較直白的授課方式，按照教材中的有關教學要求和順序來照本宣科，即讓學生先借助符號語言來了解二次函數所具有的性質，接著借助數學習題來強化學生對于這些基本的數學理論和圖形知識的記憶后就草草了事。……