浙江省杭州市文三教育集團文三街小學 林國銘
星星之火,何時方能燎原
——數學基本活動經驗落實現狀的調查與分析
浙江省杭州市文三教育集團文三街小學 林國銘
自小學數學新課標實施以來,數學基本活動經驗成為了一線數學教師熱議的話題。然而,4年多時間過去了,數學基本活動經驗的落實現狀到底如何呢?筆者進行了多方的訪談與調查。
(一)來自教師——落實“經驗”好累
一線的數學教師,是如何理解和落實數學基本活動經驗教學的呢?為此,筆者對我集團的30位數學教師進行了一次問卷調查,發出問卷30份,收回有效問卷30張。問卷題型包括簡單題和選擇題兩種,整理下表1:

表1 數學基本活動經驗調查統計表(教師)
通過以上數據可發現,一線數學教師對數學基本活動經驗的認識和落實情況都不太理想。能較清晰地描述數學基本活動經驗的教師只有46.6%,通過開展數學活動幫助學生積累數學活動經驗的教師也不到1/2,30%的教師經常通過直接講授的方式幫助學生積累數學基本經驗的,高達56.7%的教師認為自己在數學基本活動經驗教學落實上不夠理想。
(二)來自學生——學習“經驗”好難
為了解數學活動經驗在學生中的情況,筆者也對自己所教五年級(現在六年級)四個班級共155名學生進行了問卷調查,收回有效問卷152份。問卷題型分簡答題和選擇題,結果統計如下表2:

表2 數學基本活動經驗調查統計表(學生)
通過分析發現,有……