論《網絡信息安全》課程的改革思路

朵春紅 程曉榮 李莉

【摘 要】《網絡信息安全》課程的目的在于建立信息安全意識、清晰網絡建設思路、有效組織與建立防范機制。這門課程已成為各高職院校計算機相關專業的選修課之一，對于提升學生的網絡安全意識有極大的幫助。根據本課程的特殊性，本文提出了以實踐教學模式為基礎，理論與實踐相結合的教學方法的創新思路。

【關鍵詞】《網絡信息安全》 問題 改革

一、引言

《網絡信息安全》課程主要是培養學生的網絡信息安全意識，提高學生的網絡信息基礎能力。通過對本課程的學習過程，能夠讓學生具備信息使用的道德觀念、網絡環境的安全防范，能夠將所學知識應用到社會實踐中，實現學有所成的目的。

本課程的教學思路主要以計算機及網絡相關課程為基礎，讓學生在掌握一定相關知識的能力基礎上，通過對計算機及網絡安全的重要性及對系統資源如何保護的學習，辨別和排除計算機網絡隱患，建立起對系統具有保障作用的防范機制等，實現讓學生能夠將所學知識應用到實踐中，創造出實際價值[1]。

二、《網絡信息安全》課程現狀

本課程的教學材料與所用的教學理論均是按照社會實際情況、所產生的各類問題總結歸納出來的，以正面的思想教育為學生建立道德意識，用各類技術手段的實際操作達到教學目標，最終通過理論和實踐測試來驗證學生的學習掌握能力。

隨著社會的進步，教學思路的不斷更新，教學改革的洪流已勢不可擋。以提高和培養設計有用的人才為根本，用創新思路和手段加強教育教學的實際價值，這在網絡信息安全課程的教學中更顯出實際的效果[2-3]。

三、教學中遇到的問題

目前，本課程在教學過程中遇到的問題，與其他科目課程相類似，但因為本課程在知識方面的覆蓋面廣等原因，導致本課程遇到的問題又相對較為專業。總結歸納為以下幾個方面：

（一）課程內容死板，不易引起學生興趣

在本課程中，針對網絡信息安全的教學其實就是計算機、網絡和相關安全防范知識的介紹，學生學習興趣較高，眾多學生在選修報名時，內心都會產生強烈的好奇心。但是很多知識都是死板的，例如公式化的數字密碼驗算過程、系統內核復雜的程序代碼、詭異多變的攻防實踐等，很多學生又會感到枯燥乏味，很難做到自始至終地深入學習。

（二）教學內容落后，不能跟上時代發展

以系統平臺為例，教材中仍然以WINDOWS XP操作系統為基礎，介紹的均是在X86模式下的技術范圍。可是早在2014年微軟公司便停止了對WINDOWS XP系統的服務支持，轉向了技術更為先進的WINDOWS 7操作平臺，而且以目前的計算機軟硬件水平，64位的X64模式已完全可以替代傳統的32位X86模式。根據目前的教學水平，完全可以根據社會的發展采用更新的教學資料，仍使用陳舊的內容勢必造成學生所學內容還未實際應用就已淘汰，無法跟社會接軌的尷尬境地[4]。

（三）教法陳舊，傳統教學模式無法適應教學要求

相對教學內容的落后，從教學方法上也應做出適當的修改。《網絡信息安全》課程的教學要求教育者必須具備很專業的計算機網絡知識，要能靈活運用教學平臺，宣教與實踐相結合傳授知識，并且本課程注重啟發個人能力，重視團隊合作精神，與傳統教學模式有一定的不同。

四、教改的創新思路

結合自身多年的教學經驗，本人以創新式的教學思路對《網絡信息安全》課程的改革提出以下幾點看法：

（一）提高學生對課程的興趣

《網絡信息安全》課程的本質是以對本專業有潛質的學生進行初級培訓，促進他們對相關知識的了解，初探網絡安全領域的相關知識，打好未來深入研究的基礎。在實際教學中，要在第一時間向學生介紹學習本課程的宗旨與實際意義，以及對本課程學習后的未來人生規劃進行描述。

（二）實踐為主、理論為輔的教學思路

本課程的實踐性較強，要求學生從基礎理論學習中了解知識構架，以實際的操作和教學演練填充相關知識縫隙。在實踐中要堅持簡單到復雜，循序漸進，注意軟硬件相結合。

（三）構建實踐教學平臺，從實際出發鍛煉學生

《網絡信息安全》實踐性很強，講授這門課程不能像其它概論課程那樣去“灌輸”，必須抓好實驗、實踐教學環節，注重學生實際動手操作能力的培養和訓練，按照認識論的觀點組織和開展教學。教師針對每一理論內容設計單獨的實驗，也可以將相關章節的內容綜合在一起，設計一個綜合實驗。比如可選實驗項目有：漏洞掃描，口令破解，信息截獲，密碼算法，病毒防范，VPN與密碼機的配置，防火墻的配置與使用，入侵檢測系統的使用和安全策略的編寫等等。

五、總結

培養社會有用人才是當今教育的首要任務，作為以培養信息安全的應用型人才為己任的教育者，應從課堂實際出發，根據課程實際情況與社會發展的需要，創新《網絡信息安全》教育模式，改革教學思路，不斷朝著更高的教學目標而努力。

【參考文獻】

[1]肖敏，王英，宋秀麗，等.信息安全專業網絡管理課程教學探討[J].計算機教育，2009（03）.

[2]張常有，楊子光，王玉梅.淺議高校網絡安全課程的教學與實踐[J].太原大學教育學院學報，2007，25（03）：98-99.

[3]俞研，蘭少華.計算機網絡安全課程教學的探索與研究[J].計算機教育，2008（18）.

[4]李建國.高校計算機網絡安全課程教學研究[J].淮北煤炭師范學院學報（自然科學版），2009（01）.

[5]尹淑欣.大學《網絡與信息安全》課程教學改革探索[J].現代計算機（下半月版），2009（02）：90-91.