高中古代詩歌教學中學生鑒賞能力的培養方法分析

劉靜雯?オ?

[摘要]隨著教育改革的發展，在高中教學的過程中，教師應使用不同的教學方式對學生的能力進行培養。對高中語文教學中古代詩歌的教學方式進行研究，找出存在問題，并提出培養學生詩歌鑒賞能力的有效策略，以期提高詩歌教學的質量。

[關鍵詞]古代詩歌教學鑒賞能力培養方法

[中圖分類號]G633.3[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2016）120015

古代詩歌教學是高中語文階段十分重要的內容之一，培養學生對詩歌的鑒賞能力，是提升古代詩歌教學的重要方式之一，能夠使學生對詩歌的理解更加深入。這就要求教師要能夠認識到鑒賞能力的重要性，并結合適當的教學方式，對學生的詩歌鑒賞能力進行培養，這不但能夠提升學生的學習興趣，還提升了教學的質量。

一、古代詩歌教學培養學生鑒賞能力的重要性

（一）有助于提升學生的文學修養

在培養學生的鑒賞能力的過程中，也會加強學生的文學修養，通過鑒賞能力的培養，能夠使學生更加深刻地認識到古代詩歌的創作背景，能夠更加深入地認識到古代社會和歷史，在一定程度上還能夠加強學生對中國傳統文化的認識，有助于提升學生的文學修養。

（二）提升學生對文學藝術的認識

培養學生的鑒賞能力，還能夠加深學生對文學藝術的認識，能夠提升學生的高雅素質，學生在學習的過程中，通過對詩詞的分析鑒賞，能夠認識到古代詩人的情懷、柔情和高尚的品德，由此就逐漸地加強了學生對文學藝術探索的興趣。

（三）提高學生的語文素質，激發學生的想象力

培養學生的鑒賞能力，也是培養學生的語文素質的有效途徑。通過對鑒賞能力的培養，能夠使學生認識更多的語文知識，豐富了學生對語文的認識。教師對古詩詞內容的講解，能夠激發學生的想象力，使學生發揮聯想，去想象作者生活的環境。

二、影響高中學生對古代詩歌鑒賞能力的主要原因

（一）教師教學方式傳統枯燥，學生缺乏學習興趣

現階段，部分語文教師使用的還是傳統的教學方式，在教學的過程中，先是對詩詞進行講解，再對考點字詞進行講解。這樣的方式在一定程度上限制了學生的想象力，學生會對古代詩歌的學習失去興趣。

（二）學生自身的語文鑒賞能力較差

由于現階段大部分的教師都沒有認識到鑒賞能力的重要性，導致學生從學習開始就沒有得到專業的鑒賞能力的培養。學生自身的語文鑒賞能力較差，會直接地影響學生對詩歌內容的理解，自主鑒賞學習也比較困難。

（三）教師的專業程度不夠，教學缺乏靈活性

很多的教師沒有掌握鑒賞能力培養的方法，導致老師的教學過程缺乏一定的靈活性，課堂的互動不夠頻繁，無法調動學生的積極性，學生對知識的理解也不夠深入，教學的效果差。

三、如何在高中課堂中培養學生的鑒賞能力

（一）要提升學生的學習興趣，就要與生活相互聯系

要培養學生的鑒賞能力，首先要提升學生的學習興趣。教師在課堂上首先要調動學習氣氛，營造良好的學習環境。先要使學生認識到詩歌本身，再聯系生活實際加深對詩歌的認識，逐漸地培養起學生對古代詩歌的學習興趣。可以先選擇一些難度比較小，并且有趣的詩詞，可以選擇課外的古詩詞，能夠激發學生的好奇心。比如，向學生提問最貴的書信是哪一封？答案為：烽火連三月，家書抵萬金。類似于這樣的活動可以活躍課堂的氣氛，提升學生的學習興趣。

（二）教師要適當地改變教學方式

教師要適當地改變自己的教學方式，在課堂上要多增加一些趣味性的學習環節，能夠讓原本難懂的詩歌鑒賞變得與學生的興趣愛好相互聯系。比如，學習蜀道難這一課時，由于蜀道難的篇幅較長，要求背誦的部分較多。教師在講解蜀道難之前，先要對作者進行介紹，可以向學生提問，如果你是李白，面對這樣的景色你的反應是什么？為什么會有“噫吁嚱！”這樣的感慨？引導學生發揮創造力，逐漸地培養學生對詩歌鑒賞的能力。

（三）對學生進行專業的訓練

教師在課堂中要對學生進行鑒賞能力的專業訓練。在古詩詞的課堂上，先要對古詩詞的詩句進行鑒賞，再分析其中的意向，通過對詩詞所表達的情感，以及作者的寫作手法等多個方面的分析，能夠有效地提升學生對鑒賞能力的認識。教師可以使用示范的方式對學生的鑒賞能力進行訓練，再讓學生勇于嘗試，教師在學生敘述的過程中可以適當地引導，能夠使學生記憶更加深刻，逐漸地完善學生的鑒賞能力。

（四）教師要不斷地完善自身的專業素質

教師要不斷地提升自己對鑒賞能力的認識，要能夠不斷完善自身的專業素質，在進行教學的過程中，采用科學的教學方法，充分地利用自身的專業知識，提高課堂效率。教師還要不斷地探索培養學生鑒賞能力的有效途徑，使學生在學習鑒賞能力的過程中能夠更加有效率。還要注意的是，教師在課堂上要對學生耐心地輔導，適當地對學生鼓勵，增強學生的自信心，使學生更加積極地提升鑒賞能力。

（責任編輯韋淑紅）