新課改下高中體育課堂教學有效性探略

張德才

【摘 要】體育是提高學生身體素質和綜合素質的重要學科。在高中體育教學中，教師應當立足于當前新課程改革的要求，不斷創新，實現高中體育教學的有效發展。當前，高中體育教學還存在很多問題，本文中，筆者根據高中體育教學存在的問題，分析提高課堂教學效率的策略。

【關鍵詞】高中體育；新課改；問題；策略

隨著新課程改革的不斷深入發展，高中體育的教學逐漸得到廣大教師和學生的重視。作為提高學生身體素質的重要基礎性課程，體育在國家素質教育的過程中扮演著越來越重要的作用。因此，在高中體育教學中，教師要重視課堂教學，重視學生身體素質的提升，不斷提高高中體育課堂教學有效性。

一、當前高中體育課堂教學現狀

1.教師方面的因素

體育教學質量的優差之分在于老師帶領的如何。高中的體育教學活動是在老師的帶領下進行，因此體育老師在體育教學中扮演著十分重要的角色。好的體育老師，有著自己一套系統科學的教學方法，在體育活動中，能夠帶動學生的學習性，讓學生能夠在老師的帶領下進行有目的性的進行活動。真正的投入到體育的學習中才能發揮出體育的真正作用。針對目前眾多高校中的體育老師，從高中生對上體育課中對體育老師教學質量方法60%有著反映表示不滿。這從本質上影響了學生對體育老師尊重程度和對體育課的重視度。最終導致對體育教學參加的積極性都漸漸消失。有的體育老師在自身方面不存在特殊問題，但在教學方式上，不能夠將教學手段在教學中發揮出它真正的作用。這也導致高中生對于體育缺少興趣，在調查中發現，體育課教學在眾多課程中使用現代化教學技術的比例最低，效果也最差，現代多媒體教學的方式在各個教學方式中都得到了廣泛的使用，在一定程度上解決離開老師的教學繁瑣性，提供方便。另一方面也取得了比較好的效果，通過長時間的調查表明，關于體育課教學中使用現代化教學技術方式，只有70%的體育老師嘗試并且堅持使用，使用計算機多媒體進行教學的老師僅僅只有5%，可見，高中體育教學質量的低下。

2.學生方面的因素

高中體育的主導者是由老師帶領學生共同學習，因此高中體育教學是一項由師生共同完成的活動。如果只是單純的靠老師進行單方面的教學，那么高中的體育只能稱之為一項活動，更不能夠提高學生的自身素質。因此，學生是高中體育學習活動中的主體部分，在體育教學的活動中，學生不能只是被動的接收老師傳授的知識，而應該主動的去參與去實踐去共同的體驗，以自身的獨特活動參與教學過程。

二、新課改下如何提高高中體育課堂教學有效性

1.明確課教學目標

高中體育的教學是基礎教學時候最高階段，因此這個階段的教學需要制定一個明確的教學目標，根據學生自身的素質制定一個合理的切合學生自身的教學方式。與基礎教育有效和共同性，也存在著體育自身的特殊性。提高學生的自身素質，促進學生的學習能力，以適應將來在大學教育中能夠順利的走向社會以及工作崗位。在體育的保健，技能方面教會學生學有所長，奠定最基本的體育能力，形成體育意識。讓學生通過體育教學的學習，懂得培養自身良好的學習習慣以及重視體育健康的發展。

2.營造良好的師生關系

在教學過程中，一般的教學理念是將老師永遠放在一個高于學生的地位，在體育教學和中最好的教學方式就是師生平等，共同來參加體育中的各種活動。打破傳統中老師單方面的進行授課，學生機械的進行服從的方式。調動學生的主動學習性，讓他們自己學習，互動學習，充分發揮學習獨立學習的能力。使他們在互動學習中各方面都能有所提高。

3.明確課堂教學紀律

現在，對于高中學生來說“自由散漫”成為了他們現有的狀態，有些同學甚至認為體育課本就是用來放松，對于老師規定預作的體育項目活動給予不理不睬的態度，這中認識上的錯誤，長時間的存在導致部分老師沒有教學的積極性，和學生一個思想，認為體育課本就是讓學生進行自由活動的課程，于是敷衍性的進行熱身運動，免去一些應有的預備活動和肢體動作的活動。這種錯誤的觀念是由于體育課中松懈的課堂紀律所導致。因此在加強教學力度的同時最需要強調的是體育紀律的重要性。我們應該在體育教學方面強調紀律，首先應該從隊列和隊形的方面加強指揮和安排，對于不遵守紀律的同學進行批評教育，讓學生明白自己的表現影響了整個團隊的形象。在體育教學中應該加強對學生的肢體訓練，雖然會產生很大的肌肉疲勞感，但只要體育老師能夠合理的，有計劃地對學生的體育鍛煉進行合理的規劃，掌握力度，使學生既能加強身體鍛煉又不會讓學生的身體受到大的損傷。我們可以先從簡單的運動做起，比如進行一分鐘的仰臥起坐的練習，讓學生在規定的時間內盡可能的多做幾個，提高學生的忍耐力。

4.給予學生鼓勵

在高中體育的教學中，老師應該對表現比較好的同學進行鼓勵，并及時的發現學生在鍛煉當中的進步，進行鼓勵。列夫托爾斯泰曾經說過，激勵可以使人產生強大的精神力量，是使人創造奇跡的導火線和催化劑。所以，對學生進行鼓勵式非常重要的，這不僅能夠讓學生在心里產生極大的滿足感還能使他們能夠更加認真努力的進行以后的體育項目。即便學生有什么不對的地方，也盡量避免嚴厲的批評，更不要在人很多的地方對學生大聲訓斥，這樣會使他們的自信心下降，更有可能會是他們產生心理陰影。適當的鼓勵能夠激勵他們的自信心，并能夠產生自我暗示，在進行體育項目時會更加努力，在遇到困難或堅持不下來時會在心里暗暗地激勵自己，努力完成任務。

高中體育教學在中學生的生活與學習中扮演者十分重要的作用，不僅能夠加強學生的身體健康，鍛煉學生堅強的意志，強大的忍耐力，也能夠加強學生的身心健康，在提高體育教學的有效性的同時，仍需要老師和學生共同做出努力。

【參考文獻】

[1]仲宇，徐波鋒，王利娥.體育課堂教學技能評價指標體系研究[J].西安體育學院學報，2011（4）：504-508

[2]張瑞吉.中職體育有效教學的理念及其策略[J].玉溪師范學院學報，2011（5）：58-61