提高小學音樂課堂合唱教學的有效性

摘 要：合唱教學是音樂教學的一種重要方式，對合唱教學的方式進行合理運用，可以幫助學生樹立自信心，調動學生學習音樂的興趣，使學生的潛能得到最大限度的發揮。主要對小學音樂課堂合唱教學中的問題、重要作用和提高小學音樂課堂合唱教學的有效措施進行闡述。

關鍵詞：合唱教學；有效措施；教學方法

在當今的教育形勢下，提高學生的音樂水平，有利于增強學生的自信心，促進學生綜合素質的全面發展。在小學音樂課堂教學中，教師可以對合唱教學的方式進行合理運用，以保證小學音樂教學的最終目標得以實現。

一、我國小學音樂課堂合唱教學中的問題

合唱對演唱者有比較嚴格的要求，在合唱教學中，要求學生具有較高的專業素質與知識水平。而目前我國小學音樂課堂合唱教學中還有很多問題，影響著音樂課堂的教學質量。

1.音樂教師的專業水平不高

在小學音樂課堂中，由于合唱對學生的音樂素質有較高的要求，教學難度較大，很多音樂教師不愿進行合唱歌曲的教授，另外，目前多數小學還沒有對音樂教育引起重視，音樂教師一般由其他教師兼任，這些教師缺乏專業的訓練和專業知識，很難發揮音樂教學的重要作用，也不愿進行難度較大的合唱教學。

2.教學方法不科學

在現階段的小學音樂課堂中，由于教師沒有經過專業的培訓，教師專業水平與綜合素質都較低，無法根據學生的接受情況及教學內容選擇恰當的教學方法，依舊采用傳統的以教師為主體，學生被動接受知識的教學方式，這讓學生失去了學習音樂的興趣，不利于小學音樂課堂教學質量的提高。

3.學習興趣不強

合唱對學生的音樂素質有著嚴格的要求，在合唱過程中，要求學生必須唱準每一個音節，同時要求學生將不同的聲部唱出來，這需要多次進行練習。大量的練習會讓學生感到枯燥，進而產生消極的態度，磨滅學生合唱的興趣與熱情。

二、小學音樂課堂合唱教學的重要作用

1.有利于提高學生的身心素質

合唱對學生的音樂素質有嚴格的要求，學生需要具備很好的氣息控制能力、音準掌握能力和不同聲部之間的配合能力。這就要求學生進行大量的訓練。訓練氣息，可使學生的肺活量增強，演唱時學生對氣息與音節的良好把握，能夠保證音樂課堂教學目標的順利完成。為使學生有較好的音準，教師就要訓練其咬文吐字，這能讓學生變得口齒伶俐。學生要想在不同聲部在演唱過程中有較好的協調配合能力，就要具備敏捷的反應與思維能力。因此，合唱教學能夠提高學生的身心素質，促進學生全面發展。

2.有利于提升學生的審美能力

音樂教育是作為以審美為核心的教育活動，能直接對學生的審美心理進行培養，在長期不懈的堅持下，定能構建其自身的審美心理，促進審美能力的提高。

三、提高小學音樂課堂合唱教學的有效措施

1.激發學生的學習興趣

興趣是學生學習的內在動力。在教學過程中，教師需要充分激發學生學習音樂合唱的興趣和積極性。合唱歌曲的旋律較單唱歌曲更為復雜，學生對合唱技巧與相關知識的掌握比較困難，這時可以從鑒賞合唱音樂出發，與學生一起對合唱音樂作品的唱法與技巧進行分析，并適時調整唱法，合唱過程中融匯了豐富的唱法與技巧。不斷提升合唱水平，可以激發學生對音樂合唱學習的興趣。

2.提高音樂教師的專業水平與綜合素質

在課堂教學過程中，教師的引導作用非常重要，教師教學水平的高低直接影響著課堂教學質量的好壞。目前，小學音樂課堂合唱教學有效性的提高，必須依賴于音樂教師的專業水平與綜合素質的提高。教師在教學過程中，應通過自身良好的行為方式正確引導學生，與學生建立起良好的師生關系，幫助學生解決他們遇到的問題，不斷完善自身的專業水平，采用容易使學生接受的教學方式進行教學。對在合唱過程中表現良好的學生，應給予表揚，從而增強學生學習音樂合唱的動力，讓學生的音樂潛力得到最大限度的發揮，充分調動學生的積極性，并不斷激發學生的學習興趣，從而提高小學音樂課堂合唱教學的有效性。

3.優化教學方法

音樂學科具有調節學生情緒的作用，所以，學校和教師必須對音樂教學的重要性有一個充分的認識，不斷對教學方法加以優化，并促進音樂教師自身專業水平及綜合素質的不斷提升，根據學校具體情況及學生的特點，總結出與學生水平相適應的教學方式，并應用到音樂課堂合唱教學中，營造適合學生學習的氛圍，將學生學習音樂合唱的欲望充分激發出來，以達到小學音樂合唱教學的目標。

總之，小學音樂教育對于學生綜合能力和素質的培養有重要的作用，它能夠培養學生的審美創造力。合唱教學的感染力非常強，在音樂教育中有著獨特的優勢，所以，在小學音樂課堂教學中對合唱教學的方式合理運用，可以促進小學音樂課堂教學質量的不斷提高。

參考文獻：

[1]董芳.淺析小學音樂課堂中合唱教學的有效策略[J].投資與合作，2014（8）：349.

[2]陳靜文.如何提高小學音樂合唱教學的有效性[J].西部素質教育，2015（8）：99.

作者簡介：蔣玲玲（1987.10—），女，浙江金華，學歷：大學本科，小學音樂一級教師。曾獲優秀共產黨員、優秀輔導員、優秀教師等榮譽稱號，撰寫的論文、課例在各級各類獲獎二十余篇次。

編輯 段麗君