思想政治教育融入高校資助工作的實(shí)踐與探討

吳迪 趙埕萱

摘要：高校資助工作是高校學(xué)生工作的重要環(huán)節(jié)，同時(shí)也是學(xué)校開展思想政治教育的有力手段。在國(guó)家提供的各類獎(jiǎng)助學(xué)金資助的同時(shí)，各學(xué)校結(jié)合自身的情況，拿出部分經(jīng)費(fèi)還為貧困的學(xué)生提供了一定的勤工助學(xué)崗位，學(xué)生在學(xué)校的統(tǒng)一組織下，利用課余時(shí)間進(jìn)行勞動(dòng)，每個(gè)月取得幾百元不等的補(bǔ)助，這為學(xué)生的生活費(fèi)提供了一定的保障。而如何讓思想政治教育融入高校資助工作是我們關(guān)注的重點(diǎn)因素。

關(guān)鍵詞：思想政治；高校教育；資助工作

中圖分類號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：2095-9214（2016）02-0180-01

一、思想政治教育融入資助工作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志

在目前的資助工作中國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、學(xué)校獎(jiǎng)學(xué)金以及社會(huì)企事業(yè)單位、個(gè)人出資設(shè)立的專門獎(jiǎng)學(xué)金是向優(yōu)秀學(xué)生頒發(fā)的獎(jiǎng)金，對(duì)學(xué)生在校期間的學(xué)業(yè)成績(jī)有嚴(yán)格的要求。國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金面向全體學(xué)生中的品學(xué)兼優(yōu)者，可以說是“優(yōu)中選優(yōu)”，獎(jiǎng)金額度高，頒發(fā)國(guó)家統(tǒng)一印制的獲獎(jiǎng)證書，同時(shí)記入學(xué)生個(gè)人檔案。國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金面向家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生中品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，可以說是“貧中選優(yōu)”，由各學(xué)校頒發(fā)證書并記入學(xué)生個(gè)人檔案。學(xué)校獎(jiǎng)學(xué)金以學(xué)業(yè)和綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)為標(biāo)準(zhǔn)，是評(píng)價(jià)學(xué)生在大學(xué)期間綜合素質(zhì)表現(xiàn)最直接的依據(jù)。這些各種類型的獎(jiǎng)學(xué)金，有利于進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生積極進(jìn)取、奮發(fā)學(xué)習(xí)的精神。由于獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)比對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)和綜合素質(zhì)有一定的要求，同時(shí)這些獎(jiǎng)學(xué)金也有一定名額的限制，要想獲得獎(jiǎng)學(xué)金就得按照評(píng)定條件來嚴(yán)格規(guī)范個(gè)人的學(xué)習(xí)和綜合素質(zhì)，對(duì)學(xué)生的個(gè)人發(fā)展起到了積極的引導(dǎo)作用。通過樹立貧困生中優(yōu)秀學(xué)子的典型事跡，宣傳他們的成長(zhǎng)成才經(jīng)歷，使廣大貧困學(xué)生學(xué)有榜樣、趕有目標(biāo)，引導(dǎo)他們樹立遠(yuǎn)大的理想，激發(fā)他們學(xué)習(xí)進(jìn)取的斗志。通過自己的努力，爭(zhēng)取各類獎(jiǎng)助學(xué)金，從而減輕家庭經(jīng)濟(jì)的負(fù)擔(dān)，改變自己將來的人生命運(yùn)。

二、思想政治教育融入資助工作強(qiáng)化誠(chéng)信意識(shí)

目前高校資助體系中對(duì)貧困生的資助力度特別大，而高校對(duì)于貧困生資格的認(rèn)定主要依據(jù)是學(xué)生在生源地民政部門開具的困難證明和家庭經(jīng)濟(jì)情況調(diào)查表。通過貧困資格認(rèn)定，就可向國(guó)家申請(qǐng)國(guó)家助學(xué)貸款，同時(shí)還可以申請(qǐng)國(guó)家助學(xué)金、國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金等，這就考量著學(xué)生的誠(chéng)信度。學(xué)校方面可以在新生入學(xué)教育時(shí)就向?qū)W生詳細(xì)解讀國(guó)家資助工作政策及相關(guān)法律責(zé)任，在學(xué)生中不斷開展誠(chéng)信教育，與學(xué)生簽訂誠(chéng)信承諾書、還款承諾書，建立學(xué)生的誠(chéng)信檔案等。由此可見資助工作有利于培養(yǎng)學(xué)生樹立誠(chéng)信意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和法律意識(shí)。

三、思想政治教育融入資助工作促進(jìn)貧困生心理健康

貧困生是學(xué)校里特殊的群體，貧困生中出現(xiàn)心理健康問題的比例較高。他們?cè)趯W(xué)習(xí)之余，往往會(huì)擔(dān)心學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)問題，導(dǎo)致心理負(fù)擔(dān)較重，思想意志不能集中到學(xué)習(xí)上，容易產(chǎn)生自卑、抑郁、焦慮、人際交往障礙等心理問題。隨著國(guó)家、社會(huì)、高校對(duì)貧困生的資助力度不斷加大，一方面，在經(jīng)濟(jì)上給學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)提供了基本保障，一定程度上緩解了由于經(jīng)濟(jì)原因給學(xué)生帶來的精神壓力；另一方面，資助工作彰顯著人文關(guān)懷，其核心就是對(duì)人的關(guān)愛，可以通過開展一系列心理健康教育和志愿活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的憧憬，從而疏通貧困生因?yàn)樨毨鶐淼男睦碚系K。

四、思想政治教育融入資助工作促進(jìn)感恩教育

感恩教育是學(xué)生思想政治教育非常重要的組成部分。目前的高校資助工作最能體現(xiàn)國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校對(duì)于大學(xué)生個(gè)體的人文關(guān)照。感恩意識(shí)不僅是簡(jiǎn)單的知恩圖報(bào)，更蘊(yùn)含著一種責(zé)任、自立、自尊意識(shí)和實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的精神境界。在整個(gè)資助工作中要教育學(xué)生深刻體會(huì)到黨和國(guó)家對(duì)他們的重視和投入，社會(huì)、學(xué)校、老師、家庭對(duì)他們的關(guān)愛與幫助。讓學(xué)生珍惜美好的生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美好事物，以一顆感恩的心回報(bào)國(guó)家、社會(huì)，感激身邊關(guān)愛他們的人。學(xué)校可以開展形式內(nèi)容豐富多彩的感恩教育活動(dòng)，如舉辦感恩主題的征文活動(dòng)、組織感恩專題的座談會(huì)、舉行感恩主題團(tuán)日活動(dòng)等，從而樹立良好的感恩意識(shí)，參與適當(dāng)?shù)母卸骰顒?dòng)，養(yǎng)成自覺的感恩習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生健康感恩心理的養(yǎng)成與發(fā)展。

五、思想政治教育融入資助工作實(shí)現(xiàn)社會(huì)實(shí)踐教育

社會(huì)實(shí)踐是學(xué)生全面成長(zhǎng)的必要途徑。目前資助工作中學(xué)校提供的勤工助學(xué)崗位，以及許多社會(huì)、個(gè)人的資助項(xiàng)目要求受資助的學(xué)生參與完成一定的社會(huì)實(shí)踐等，這些資助項(xiàng)目為學(xué)生接觸了解社會(huì)提供了很好的實(shí)踐教育平臺(tái)。學(xué)生必須以勞動(dòng)者的身份直接參與實(shí)踐勞動(dòng)，通過親身努力獲取相應(yīng)的勞動(dòng)報(bào)酬。學(xué)生在實(shí)踐服務(wù)鍛煉中，可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)和勞動(dòng)者的尊重意識(shí)，開闊眼界，了解社會(huì)，積累為人處事的經(jīng)驗(yàn)，特別是在參與一些與專業(yè)相關(guān)的崗位上，有利于專業(yè)理論知識(shí)和社會(huì)適應(yīng)能力的提升，這也給學(xué)生的就業(yè)能力增添了砝碼。

六、結(jié)束語

高校學(xué)生資助工作是黨和國(guó)家惠民愛民政策的具體體現(xiàn)，也是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展取得巨大成就的具體展示。資助工作不僅只是對(duì)貧困學(xué)生經(jīng)濟(jì)上的直接補(bǔ)助，更蘊(yùn)含著豐富的助學(xué)功能和育人功能。這就需要我們不斷挖掘資助體系的內(nèi)涵，將資助工作與思想政治教育工作有機(jī)的結(jié)合，進(jìn)一步提升學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為中華民族的偉大復(fù)興培養(yǎng)合格的建設(shè)者。

（作者單位：安徽省淮南市安徽理工大學(xué)）

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