淺談高中美術教學中多媒體技術的有效應用

殷雯

摘 要：隨著素質教育教學理念的提出和推廣，以計算機技術為支撐的多媒體教學方法開始在高中美術教學活動中得到運用，這種教學方法的提出和推廣從根本上改變了傳統的教學方式、教學思維，也讓學生的學習積極性得到提升。以“云教學”作為切入點，對多媒體技術在高中美術教學活動中的具體運用措施進行探討，從而幫助教師在完成階段性教學任務的同時提升教學質量和水平。

關鍵詞：高中美術教學；多媒體技術；云教學；運用措施

隨著素質教育教學理念、新課程改革理念的提出和推廣，教學手段和教學方法的創新、改革逐漸成為當前高中教學中的主要內容。在高中美術教學活動中運用多媒體技術能夠保證教學手段達到現代化、自動化的要求，也能夠進一步提升學生學習興趣，保證學生的美術作品更具有欣賞水平和創造力。而云教學是指教師通過教育信息化服務平臺來開設課程，讓學生在線學習，并讓學生、學校、家長以及老師都能夠進入到這一平臺，從而扮演不同的角色，為高中學生提供創造性、主動性的學習環境。

一、云教學的定義以及教學理念

所謂的云教學就是保證教育資源達到共享，在這個平臺上融入了管理、教學、娛樂、學習、交流等不同的工具，從而讓高中美術教育達到信息化的要求。云教學技術在使用過程中首先要能夠面向所有的學生，學生對于立足于網絡的云教學方法有一種難能可貴的親近感，云教學則可以從根本上激發學生的學習積極性和學習興趣。因此，教師在實際教學過程中要能夠從學生的角度出發，尊重高中生的學習規律和特征，不斷提升他們對美術課程的學習興趣。

其次，因為高中生個體之間存在一定的差異性，美術教師在使用云教學進行課程開發時，要能夠把教學課程分為基本部分和拓展部分兩種，從而保證不同層次學生的學習需求得到滿足。

二、云教學技術在高中美術教學中的運用措施

美術課程教學包括很多內容，例如欣賞、手工制作、繪畫等，這些教學工作要是能夠得到云教學技術的支持，就能夠保證教學效果更加明顯。

（一）新課導入

例如，在引導高中學生學習建筑藝術、民族藝術等現代藝術課程時，他們可能會覺得與這些藝術作品之間的差距較大，利用云教學技術就能夠保證教師找到和課程相關的影像資料，讓學生在課程導入時觀看，這就能夠更好地激發學生的學習熱情、學習興趣；其次，利用音樂導入，美術和音樂屬于常見的兩種藝術瑰寶，即使它們各成一體，也存在相輔相成的地方，尤其是高中美術教師在進行想象課程教學時，音樂更能夠發揮出積極的作用。例如讓各種不同樂器的特殊形式和樂章結合在一起，使用云教學技術進行自然導入，配合綜合性的錄像資料播放，這時候教師不需要作出任何解釋就能夠讓學生自主想象哪種樂器演奏的音樂是哪種。在音樂導入的作用下，如果學生能夠描繪出自己腦海中想象出來的樂器，這就能夠獲得更加顯著的教學效果。

（二）在構思創新中使用云教學技術

任何優秀的美術創作都離不開創作者最真實的生活感受，若使用云教學進行高中美術教學，就能夠通過媒體介紹、錄像放映讓學生接觸更多的知識，進一步拓展他們的創新思路。針對優秀的作品就能夠給出更加詳細的定位、講解和指導。高中學生在對美術作品進行體味和欣賞時，必然會萌發出各種創作靈感。例如，教師在進行欣賞課程教學時，可以通過網絡上的作品所具有的色彩優勢讓學生進行全面欣賞，也可以通過云教學來展示日常生活中難以接觸到、從未接觸到的美術作品。

（三）在教學探究中運用云教學

目前高中美術教學中出現了學生多、教師少的現象，這就必然會影響學生的學習效果。針對一些手工制作繁雜的過程，教師必須要結合云教學技術來開展，這種教學方法有著較強的功能，對于繪畫演示、手工制作教授有著積極的幫助作用。在高中美術手工制作中有很多技法，單純依靠講解難以讓學生接受，這時教師通過投影儀等多媒體手段進行直觀的演示、教授，并通過多媒體動畫、內容豐富的微課教學方法，通過切換、閃爍、比較、移動來對學生進行引導，就能夠保證高中生更加快樂輕松地學習。

（四）在學生作業中使用云教學

在高中美術教學過程中，教師要能夠在學生作業時多使用云教學技術，并發揮其連續、自動顯示的優勢，出示較多的延伸知識，讓學生能夠在創作過程中更好地汲取養分，尤其是對于合理正確地使用課堂所學的知識有著顯著的幫助，配合優美動聽的音樂就能夠讓學生在藝術熏陶中發揮自己的創造力和想象力。等到學生完成課堂作業之后，教師還可以使用實物投影儀來進行課堂講解，讓學生能夠更好地改正自己的錯誤，保證在今后的作業或者創作中獲得更多的知識。

隨著多媒體信息技術的不斷進步和發展，云教學開始在高中美術教學活動中發揮出越來越重要的作用，并且會對美術教學思想、教學方法產生顯著的影響。高中美術教師恰當地使用云教學方法進行美術課堂教學，能夠從根本上激發學生的學習積極性，化解各種教學難點，讓學生在有限的學習時間內獲得更多的美術知識，達到更好的教學目的。

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編輯 段麗君